可遗传变异

可遗传变异 可遗传变异——染色体畸变 学习纸 一、学习目标: 1、 知道染色体结构变异的类型。 2、 理解染色体组概念。 3、 理解染色体数目变异的类型、本质、意义。 二、学习内容 1、染色体结构的变异:____________、_____________、_____________、_____________。 注意交叉互换与易位的区别: 交叉互换发生在____________________________、易位发生在_________________________。 2、 染色体数目变异 ?、非整倍化变化 非整倍化变化的染色体畸变一般都是___________的。 ?、染色体组: 概念:细胞中的一组________________，它们在形态和功能上各_____________，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的_______________________。 例1:分析下图的对照图，从A、B、C、D中选出表示含一个染色体组的细胞。 判别染色体组数目的常用方法: ?细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。 ?根据基因型来判断。控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。 例2:AABB的细胞内含 个染色体组。AAaaBBbb的细胞内含 个染色体组。 例3:下图示细胞中所含染色体，请据图回答: (1)图A所示的是 倍体细胞，其每个染色体组中含 条染色体。 (2)图B所示的是 倍体细胞，其每个染色体组中含有 条染色体。 (3)图C所示的是 倍体细胞，其中含有 对同源染色体。 (4)图D所示的是一个含四条染色体的有性生殖细胞，它是由 倍体细胞经减数分裂后产生的，内含 组染色体。 ?、整倍化变异——多倍体与单倍体 二倍体:由受精卵发育而来的生物，体细胞中含 染色体组的个体。 多倍体:体细胞中含 染色体组的个体。 单倍体:由 发育而来的生物，体细胞中含 染色体数目的个体。 例4: 体细胞中的配子中的染体细胞中的配子中的染属于几倍体 染色体数 色体数 染色体组数 色体组数 生物 豌 豆 7 2 普通小麦 42 3 小黑麦 28 八倍体 3、 人工诱变及其控制 ?多倍体育种 多倍体特点:多倍体植株茎秆 ，叶片、果实、种子都比较 ，糖类和蛋白质等营养物质的含量都 。 育种常用方法:________________处理萌发的种子或幼苗。例:三倍体无籽西瓜的培育。 ?单倍体育种 单倍体特点:植株 ，高度 。 单倍体育种过程: ( ) ( ) ( ) ( ) A×B F1花粉 4种单倍体植株 4种纯种植株 优良品种 单倍体育种优点:_________________________，获得的后代均为____________。 例5:基因型为AaBbCc(独立遗传)的植物，将它的花粉进行离体培养后，共获得了n株幼苗，其中基因型为aabbcc的个体数占多少株( ) A、0; B、n / 4; C、n /8 ; D、n / 64 4、知识梳理:基因突变、基因重组与染色体变异的比较 基因重组 基因突变 染色体变异 实质 显微镜下是否可见 是否产生新的基因 是否产生新的基因型 例6:下列表示某种农作物?和?两种品种分别培育出???三种品种,根据上述过程,回答下列问题: ? Ab AABB ? ? ? ? ? ? AaBb ? AAbb aabb ? ? ? AAaaBBbb ? 用?和?培育?所采用的方法?称为____________,方法?称为 ______________,由?和 ?培育?所依据的原理是__________________。 ? 用?培育出?的常用方法?是__________________,由?培育成?的过程中用化学药剂______________处理?的幼苗,方法?和?合称为____________育种，其优点是________________________。 ? 由?培育出?的常用方法是____________________,形成的?叫_________________。依据的原理是_________________。