怎样做一个不吼不叫的好妈妈1

《天上一群小白羊》 24 天上一群小白羊 1、在阅读儿歌中认识四个生字“河、才、家、乡”，知道“家、乡、才”的书写 笔顺，并能在田字格中正确描写。 2、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。 3、激发学生喜欢千变万化的云。 教学过程: 一、看图说话，引入课题。 1、老师请大家看一幅美丽的图画(出示课件)。 你看到了什么,(板书:一群小白羊) 师:许多只小白羊在一起，我们可以称一群小白羊 出示“一群”，指名读(2生)小组读。 除了可以说“一群”小白羊，我们还可以说“一群”什么,(马、牛、人) 2、同学们，你们看，这是一群真的小白羊吗, 师:是呀，他们是云，是小作者把它们想像成了一群小白羊，还写成了一首非常优美的的儿歌，让我们一起学习第24课天上一群小白羊(补充完课题)。学生齐读 二、朗读儿歌，学习生字。 1、初读课文 (1)请小朋友听老师读课文(师背)，开动小脑筋，看看你们记住了那几句话, (5生交流) (2)请小朋友自己读儿歌，读通句子，读准字音。请小朋友翻开书本，翻倒第 91页(提醒:左手按书，右手点字，目光跟着手指走) 2、学第一句 (1)小作者看到的这群小白羊是什么样的呢,(出示第一句)老师与大家合作 读。男生读，女生读。请同桌的相互做小老师，听听对方读得怎么样。指名 读，我们都做小老师，听听小朋友读得怎么样。全班读。 (2)“蹲”和“躺”是小白羊的动作，谁能做一做“蹲”和“躺”的姿势, (出示图)除了蹲和躺，小白羊还有什么动作, 模仿说话:天上一群小白羊，有的( )，有的( )。 (3) 师小结:这群小白羊真是姿态万千，可爱极了。喜欢这句的小朋友站起来 读一读。 3、学习2、3句 (1)过渡:小作者看到如此可爱的小白羊，想对它们说什么呢, 指名朗读2、3句。 (2)学习字词 【读音】我们来读好这三个词:河水、才是、家乡 放在词语里的字你认识了，如果单个的字你认识吗,(开火车) 【字形】读音是没问题了，四人小组讨论一下，找到好办法记住这些字。 河:(分析结构、换一换)(小河 河水)左边是“三点水”，一般 与水有关。积累三点水旁的字。 才:数笔画，(人才 才气)“才”怎样写,(书空) 家:分析结构、按笔顺书空，“弯钩”要和“竖钩”区分开(开火 车读)。我们把“家”请进田字格，看看每一笔在田字格中的 位置。 乡:数笔画。(家乡 乡下 回乡 乡土)与绞丝旁比较。我们 把“乡”也请进田字格吧。想怎样写,(书空) (3)你的家乡在哪儿,那是一个怎样的地方, 小白羊的家乡在哪儿,老师带领大家到它们的家乡——美丽的大草原看看 好吗,(出示大草原的风光图片) 师:蓝天上漂浮着朵朵白云，美丽的大草原一望无垠。草原上有美丽的鲜花， 茂盛的草儿，清新的空气，还有成群的牛羊在自由自在地散着步。清清 的小河水在草原上静静地流淌着，有这么多的伙伴——马牛羊在这里生 活得多么快乐～草原上如此美丽，那才是小白羊的家乡。 ? 刚才大家都看了图，谁能说说你看到了什么,(5生) ? 如果你是小作者，你能不能用你刚才看到的景色，把我们的小白羊劝到 地面上来呢，并用上“小白羊啊下来吧，别在天上着了凉。地上 ， 地上 ，地上才是你家乡”的句式说一说。同桌的小朋友可以先讨 论一下。指名说(3-5生) (4)天上有朵朵白云，这些白云千姿百态，千变万化，看白云真有趣～让我们 看着大屏幕试着背一背这首儿歌。如果能加上动作就更好。小组内演一 下。请一组上台表演。全班表演背诵。 三、游戏巩固字词。 现在又到了游戏时间。我们先来送“小羊回家”。只要我们读准小羊身上的字，小羊就回家了。(一群、羊群、就是、家乡、口才、不是) 这些词是老师给你的，你还能想其它的词语吗,我们来字词对对碰。 我说字—— 大家一起滚雪球。滚雪球，滚雪球——雪球滚得大又大—— 四、描一描汉字:家、才、乡 1、出示汉字 2、正确书空，注意笔顺。 3、在田字格中按笔顺描写。