数学数字比大小

数学数字比大小 数学:数字比大小 活动目标: ,.认识“〉”和“〈”，能准确区分“〉”符号和“〈”符号。 ,.会运用“〉”和“〈”比大小。 ,.初步了解如何将不等式转换为等式。 ,.培养幼儿学习数学知识的兴趣，体验在游戏中学习的快乐。 活动准备: ,.数字卡片,——,,若干，“〉”和“〈”“,”符号卡片。 ,.数字娃娃,——,,一套。 ,.背景音乐。 活动过程: 一、 游戏活动，复习数字,——,,。 ,.数字娃娃和小朋友玩捉迷藏，小朋友们把它们找出来吧～听音乐找数字娃娃，音乐停立刻回到座位。 ,.我们和数字娃娃一起来做游戏，教师举起一个数字，幼儿举起比它大(小)的数字，出示“大”，“小”，“比”，汉字卡片。 二、数字娃娃比大小游戏，引出“〉”和“〈”符号。 ,.看，数字娃娃吵起来了，它们也在争谁大谁小呢,怎么办,“〈”娃娃、“〈”娃娃跳出来，它们要来当裁判。 ,.幼儿观察“〉”、“〈”的形象特点。(一头开口，一头尖尖的) ,.听听“〉”娃娃自我介绍:我是大于符号，我有一个大大的嘴巴和尖尖的屁股，我的大嘴向左边，总是对着大数笑，我的小屁股总是撅给小数瞧。 ,.“〈”娃娃自我介绍，重点强调“〉”、“〈”都是开口朝着大数笑，小屁股撅给小数瞧。它们的区别是开口的方向不一样。 ,.实际运用“〉”、“〈”符号比大小。 ,.幼儿初步了解不等式与等式的相互转换。数字娃娃1很伤心，它不想当最小的，怎么办,幼儿思考让两边相等有哪些方法, ,.我们给“〉”、“〈”娃娃编一首歌吧，幼儿编歌词，配乐演唱歌曲。 三、运用身体姿势进一步巩固认识“〉”、“〈”符号。 ,.我们的身体也藏了“〉”、“〈”符号，请小朋友们把它们找出来吧。 ,.幼儿用身体动作示“〉”、“〈”符号，配乐舞蹈。 四、和家长一起玩比大小。 家长在纸上写下两数比大小，幼儿思考应运用“〉”还是“〈”符号。