网聘10万年薪保姆调企业查 大学毕业生不愿干这行

网聘10万年薪保姆调企业查 大学毕业生不愿干这行 年薪10万元 聘保姆 硬件要求:本科以上学历，英语4级，持有保姆上岗资格证书，35岁以下，社会知识丰富(急救、消防等)。 软件要求:敬业，踏实。 网聘10万元高薪保姆 8月21日晚，重庆一家家政公司的招聘启事引起网友关注。此贴在天涯社区引起网友热议。有网友称:保姆年薪10万元，如此高的待遇让很多大学生毕业可望不可及。 到底有没有这样高薪的保姆,昨日，重庆晚报记者进行了调查。 君友家政服务有限公司经理张宗华介绍，几天前曾接到一位客户的电话，说需要请保姆，要求要高素质的人，最好是本科以上文凭，英语口语好，会理财等等。 起初，张宗华对这样的要求很诧异。顾客解释，他的生意很多，很多生意需要在家处理，所以想找个保姆，不仅能帮他照顾父母、收拾家务，还能接听一些外国客户的电话。顾客称，只要能找到这样的保姆，他愿以年薪10万元聘请。 随后，君友公司发出了招聘信息。虽然招聘启事上没说明性别要求，但君友公司透露，雇主希望招聘的是女性。 张宗华透露，目前，向他们提出全能型保姆需求的顾客只有一位。截至重庆晚报记者发稿，还没人前来应聘。公司下一步除了在网上招聘外，还将直接到高校招聘。 这样的保姆其实是管家 张宗华称，招聘到合适人选后，公司将向应聘者提供培训。对于如何培训这些高端全能保姆，张宗华以涉及商业机密为由没有透露太多。他表示，会在保姆技能、保姆知识、思想素质、商务礼仪、语言能力等方面进行培训，并根据客户的合理需要量身打造。 张宗华介绍，类似高端保姆在沿海城市较多，就他了解的情况，广州、深圳一带的模式比较成熟，高端保姆被称为家庭管家或大管家———工作不是打扫清洁、做饭、照顾老人小孩，更多的是处理家庭理财、公关等事务等。 张宗华认为，目前本地家政市场，保姆业务能力参差不齐，而且对于家政业务没有一个确切衡量，往往都是凭顾客主观的满意度来认定好或是不好。作为一个经济高速发展的城市，本市部分家庭已具备经济能力而且愿意聘请高端保姆。经常有客户向公司表示，只要能够找到好的月嫂、保姆，多出点钱都肯。现在不是没有市场，而是没有这样的服务。 遇到居心不良的客户怎么办,张宗华说，这种情况不只高级保姆会遇到，一般的月嫂、保姆也会遇到，关键还是保姆自己能不能把握好，跟保姆的个人素质有很大关系。在培训中，专门有一项是对思想素质的培训。 张宗华称，他担心高端保姆被大众误解，希望不管是顾客还是应聘者、行业人员或是大众，都能以健康正面的角度来看待此事。 本地高端保姆公司命不长 昨日，重庆晚报记者采访了市家政服务行业协会。协会秘书长王建华介绍，去年曾出现首家针对别墅区高端人群的家政服务公司，要求服务人员大专级本科以上，英语较好、善于沟通等，但公司开业不到6个月就倒闭了。“一来，没有持续的高端客户需要。二来，高端保姆人才的供求远远不足，很难找到合适人才。” 王建华介绍，主城部分家政公司也有针对别墅区等高端人群输送家政服务人员的业务，都是按工种细分的，“营养师就是营养师、护理师就是护理师，家政服务人员也有初级、中级、高级之分。”王建华说，初、中、高级都是按照国家标准界定的，从业者必须具备相关工种的技能资格证书。其中，高级服务人员主要针对高端人群，一般要求具有大专以上学历，会英语，善交际。“但实际上，没有什么都会的人才。” 大学毕业生不愿干这行 重庆晚报记者随机采访了帮友、帮家、晶晨、豪营等家政服务公司，他们表示目前没有客户提出高端保姆的要求，而且公司也没有这样全能的人才储备。 高薪、高端的家政服务，市民接受得了,重庆晚报记者在街头随机采访了几名市民，几乎所有受访者均表示，提高服务质量，请到全能保姆当然是好事，但对于普通的家庭而言，提供5000~6000元的保姆费用并非多数家庭都承受得起。 那么，年轻人愿意干这行吗,受访的大学生普遍摇头。重庆邮电大学毕业生余铮表示:不愿意做这份工作，没发展潜力，不是自己喜欢的职业。 伦敦高端保姆最低年薪4.5万英镑 据英国媒体20日报道，高端保姆公司帝国保姆创立人莎拉甄。安伯罗斯透露，伦敦高端保姆的最低年薪达4.5万英镑(约人民币45万元)，福利包括伦敦市中心住宿、宝马车和万元小费等。 安伯罗斯有一本小册子专门记录保姆的喜好，其中有人要求开宝马车，有人要求坐飞机而且是商务舱，有人在中明文约定不坐廉价航空公司飞机。 据报道，类似的英式管家不仅要安排雇主家庭的日常事务，还具有雇主私人秘书等多重身份，要成为雇主的亲信。凡购物、家庭财务、备餐、送孩子上学、洗熨衣物、招待客人等，均由管家统一安排工人执行，并对工作进行监督检查。 MBA MBA是英文Master Of Business Administration(工商管理硕士)的简称，而其中文简称为“工管硕”。工管硕士是源于欧美国家的一种专门培养中高级职业经理人员的专业硕士学位。工管硕士是市场经济的产物，培养的是高素质的管理人员、职业经理人和创业者。工管硕士是商业界普遍认为是晋身管理阶层的一块垫脚石。现时不少学校为了开拓财源增加收入，都与世界知名大学商学院学术合作，销售他们的工商管理硕士课程。工管硕士培养的是高质量的职业工商管理人才，使他们掌握生产、财务、金融、营销、经济法规、国际商务等多学科知识和管理技能。 第一种是供任职公司高层管理者报读的课程，通常利用工作时间之余修习，名为高阶工商管理硕士(Executive MBA，简称EMBA)。 第二种是供现职管理者或大学毕业生报读，以增进其管理知识的普通工商管理硕士课程，此即工商管理硕士的基本原型。 第三种是供现职从业或具备两年以上工作经验者，以强化其企管专业基础的工商管理硕士课程，亦名工商管理硕士(Master of Science in Business Administration，简称MScBA )。 辅导教材 前MBA考试辅导教材较多,一般以机械工业出版社出版的系列MBA、MPA、MPACC入学考试辅助教材:分为综合和英语两门。由全国工商管理硕士入学考试研究中心编写，教材右上角有华章教育字样。 本段授课方式 MBA 第一种是面授MBA项目，1908年诞生于美国Harvard University，至今已有百年历史了。就是通过面对面的形式进行授课。 第二种是远程MBA项目，1995年由美国McCann University率先提出，至今也有10多年的历史了。就是通过网络多媒体形式进行授课。 本段学位特点 MBA学位是一种注重复合型、综合型人才培养的学位，是能力培养重于知识传授的学位。它教授的是面对实战的“管理”，而不是注重研究的“管理学”，技巧和思维的培养重于理论分析能力。它要求其毕业生有一定的实践经验和管理经验(应变能力、预测能力、综合能力、组织能力等)。 其课程内容涉及管理类、经济学类、金融、财务、法律等等，能力训练不光讲究组织、领导才能，也涉及以口才为依托的沟通能力、运筹能力、判断和处理问的能力等等。 MBA是一个具有工作经验以后的学位，现实中，它被很多人看 成已有3年职业经验之后的一个事业加速器或转换手段，即升职和跳槽的手段。而MBA的学习在很大程度上也会对这个产生很好的帮助作用。 MBA作为一种专业硕士学位，与一般硕士研究生有所不同。首先是培养目标不同:MBA是培养能够胜任工商企业和经济管理部门高层管理工作需要的务实型、复合型和应用型高层次管理人才，而其他硕士研究生是培养具有扎实理论基础和较强的科研和教学能力的高层次科研型和教学型人才;其次是培养对象不同，MBA的招生对象一般为大学本科毕业、具有三年以上工作实践经验的国家机关事业单位干部和工商企业管理人员及技术人员，而其他硕士研究生可以招收应届毕业生，也可以招收在职人员;第三是培养方式不同，MBA教育从本质上讲是一种职业训练，特别强调在掌握现代管理理论和方法的基础上，通过商业案例分析、实战观摩、分析与决策技能训练等培养学生的实际操作技能，使学生接受知识与技能、个性与心理、目标与愿望等方面的挑战，更具有职业竞争的实力，而其他研究生则侧重于理论学习、学术研究。 尽管MBA与其他研究生在上述方面存在区别，但目前在招生录取和在校的教学管理方面却是基本相同的:都必须参加全国统一的招生考试，按国家划定的录取线统一录取;在取得学籍后按正规研究生标准进行教学管理;做学位并通过论文答辩后取得学位，这就更加显示了MBA的重要性。 本段起源 MBA教育起源于美国。一般认为，美国最早的管理学院是1881年在美国宾夕法尼亚州大学设立的The Wharton School of finance and Economics;而工商管理硕士培训(MBAProgram)要晚些，诞生于哈佛大学。管理教育刚刚起步时主要强调气度和性格的陶冶，而非实际专业知识。一时没有获得工商企业界的热烈反应。到了19世纪末20世纪初，管理教育在工商界的推出有了初步的发展。第二次世界大战结束后，管理教育更是蓬勃发展起来，这主要源于两次世界 大战美国企业所有权和经营权的明显分离，产生了对企业管理人员的迅速膨胀的要求。战争结束时经济转变为和平时期经济，人们的消费能力大量释放，市场兴旺，为企业带来了大量扩充时机。许多退伍人根据退伍军人教育法案进入大学就读，其中很多又都选择了商学院的MBA学习，哈佛大学辉煌的1947届就是这“出类拔萃的一代”中的佼佼者。 需求的骤增最终暴露了美国的管理学院在目标、手段和学术水平上的诸多弱点，1958年美国基金会和福特基金会各自的综合报告不约而同地明确了管理教育的实务性质，主张加强定量分析能力，并基本形成了后来影响颇广的结构化的课程体系。这之后的六七十年代，美国教育的重点便放在了MBA上，美国每年授予的MBA学位数量达到授予硕士学位总数的20%以上，再次进入空前的蓬勃发展时期。 进入80年代，以1984年《哈佛商业评论》“管理学院不能令人满意的管理教育，应对美国国际竞争力下降负有一定责任”的批评意见为代表，对美国MBA教育状况的批评，引起管理学院院长深刻的反思。但这一次并未走向统一的模式，而是走向各自的探索，这就形成了80年代的管理教育创新，包括:国际化;课程的整合;加强对领导才能、团队意识和管理技能的训练中丰富学生的科学技术知识;对企业和企业家伦理的重视;网络大学与远程教学的实践(Virtual Bschool);等等。 世界最著名的商学院哈佛商学院首创了案例分析的教学方法--就是利用对真实世界的实例分析，代替对学术理论的过分依赖。这一方法至今仍是MBA课程的基础，因此哈佛商学院MBA教育被看作是世界MBA教育的真正开始。 在美国，MBA学习包含了一个为期两年的课程。在第一学年和第二学年之间的一个月暑假中，学生可以进行实习活动。在第一年中，学生学习核心商业学科，也就是必修课，包括财务、营销学、管理学 总论、运营管理学和会计学。在第二年中，学生可以选修一些自己想学的选修科目。选修课中最受欢迎的专业是:战略管理学、金融学、会计学和营销学，这些都是实用的专业。MBA的学生一般在入学时处于20到30岁之间，已经有了2到4年的工作经验。 欧洲MBA的发展最初受到政府规定的阻碍。在许多欧洲国家，政府不允许社会集资的大学创办“职业化”商务课程。这一情况一直持续到20世纪50年代。法国的一批企业家开始建立私立商学院，提供一种与众不同的欧洲MBA教育。位于法国枫丹白露的INSEAD商学院就是在1958年成立的。瑞士的IMEDE商学院(即现在的IMD)几年后也在瑞士洛桑成立。这种欧洲式的MBA与美国不同，只有一个学年，候选人的年龄必须是将近30岁，或是30岁出头，因此可以把更多过去的管理经验带进教室，这点也和美国的商学院不同。从一开始，这些欧洲的商学院就特别关注国际化的全面管理教育。他们设计的课程既整合实用的技能，也强调全球文化和商业知识的学习。欧洲的商学院也采用案例研究，但是更加鼓励团队基础上的项目合作。由于英国政府有意建立“商业教学与研究的卓越中心”，从而促成了伦敦商学院和曼彻斯特商学院在1964年的成立。两所商学院都采取美国的两年全日制教学模式。Cranfield、 华威(沃里克)Warwick和Lancaster等商学院也相继在英国设立了MBA课程，它们采取欧洲的一年制的学制。 不过，欧洲的商学院对美国在MBA教育领域的统治地位只产生了很小的冲击。从60年代到70年代，更多的欧洲人选择在美国而不是欧洲学习 MBA。到1979年，美国一度拥有500个MBA课程，而欧洲只有寥寥可数的几个。这一切的改观缘于汉迪教授(Professor Charles Handy)的一份用词轻蔑的报告，这份报告令英国政府猛然意识到英美商业教育的严重失衡。1979年，英国打破了伦敦商学院和曼彻斯特商学院两家垄断的局面，允许任何一家英国大学开办自己的MBA课程。法国在80年代初也采取了同样的步骤。最后，德国也在1998年采纳了这一观点。在MBA教育领域，美国仍然是一枝独秀， 拥有600个MBA课程，7万名全日制MBA学生。不过，欧洲也在迎头赶上。今天，在英国共有超过100家商学院，法国超过70家，西班牙50家，德国20家。今天，欧洲大概有1万名全日制MBA学生和1万5000名半脱产MBA学生。