小学三年级语文教案11《不合群的小蝌蚪》_541

小学三年级语文教案11《不合群的小蝌蚪》_541 11《不合群的小蝌蚪》 第一课时 教学目标 : ,、学会字词，读准多音字，能写出“略微”、“确实”的近义词。 ,、能正确朗读课文，训练研读词句的能力。 一、复习 同学们，我们已经学习了雷锋叔叔写的一则日记，大家知道读日记的时候要注意什么吗, 二、导入 新课。 今天，我们再来学习一位小朋友写的日记，板书:不合群的小蝌蚪。 “不合群”什么意思,小蝌蚪为什么不合群呢,想不想把它弄懂, 三、自学字词。 下面，同学们打开课文，自学课文中的生字新词，了解词语意思，读准读音，特别是多音字的读音，可以互相讨论。 四、检查自学情况。 ,、指名读下列词语 孤零零 队伍 单独 悠闲 略微 确实 ,、读词语。 ,、读课文中的句子，说说“悠闲”什么意思,读课文中的句子说说“略微”、“确实”的近义词。 检查多音字的读音(课后第三) 调皮 觉得奇怪 难道说 别扭 五、学习一、二段，进行词句训练。 ,、自由读一、二段，要求:圈出一、二段中四个写“不合群”的词。(板书:孤零零 孤独 单独 自个儿) ,、小黑板出示上面四个词语在课文中的句子，朗读。 ,、弄清上面四个词的差别。 ,、练习:选词填空。 (,)丁丁是我们班的运动员，( )参加学校的跳高比赛。 (,)小鸟失去了妈妈，( )地飞着。 (,)妈妈对我说:“我很忙，你( )去外婆家吧。” (,)在家里，奶奶感受到更多的是欢乐，而不是( )。 ,、与“不合群”意思相反的词是哪个, (板书:成群结队) ,、我和永明用了什么办法想使小蝌蚪合群，用了什么动作, (板书:拨) 大家拿出笔当树枝，拿出橡皮当蝌蚪，做“拨”的动作。老师读句子，同学们做动作。 ,、小蝌蚪是怎么示的，做了什么动作, (板书:钻) ,、我拨了几次,课文用了什么词,(板书:又)小蝌蚪钻了几次,课 文用了什么词,(板书:仍旧) ,、看到小蝌蚪不合群，我心里怎么想,学生回答后，出示句子: (,)好像在跟那些成群结队的小蝌蚪闹别扭似的。 读句子，给“闹别扭”换词。(合不来，赌气，吵架，不团结) (,)你这个调皮的小家伙，怎么这么不合群呀～ 读句子，给“调皮”换词。(淘气，贪玩，顽皮) 学生边做“拨”的动作，边把“我”想的句子说出来。 ,,、齐读一、二段。 六、看着这只这么不合群的小蝌蚪，我和永明打算怎么办, (观察) 七、课堂作业 :一、二题。 第二课时 教学目标 : ,、知道青蛙蝌蚪与癞蛤蟆蝌蚪不同的地方，能用“原来……怪不得”等词说话。 ,、学习仔细观察，虚心请教的求知。 教学过程 : 一、学习第三段。 ,、齐读第三段，思考:我和永明观察时发现什么,提出什么疑问,把写“发现什么”和写“疑问”的句子分别用自己喜欢的记号标出。 ,、读写“我发现”的句子。 (,)这段话是围绕哪句句子来写的, (,)是从哪两个方面把总起句写具体的, (板书:体形 颜色) (,)独游的小蝌蚪与群游的，体形有什么不一样,颜色呢, (板书:略微大一点 青灰色) 小一点 黑色 ,、我们发现这种情况，提出了什么疑问, ,、朗读第三段，你如果是书中的“我”和“永明”。向老师请教这个疑问，应该怎么说, ,、说话练习“向老师请教” (,)每个学生进行练习。 (,)指名学生进行说话练习。 二、学习四、五段，进行说话练习。 ,、老师是怎么回答的,读老师的话。 ,、听了老师的话，大家明白了吗,表示明白了，应该怎么说, ,、练习: 出示: 学校来了杭州客人。 校园里那么热闹。 用“原来……怪不得”说话练习。 ,、齐读,、,、,段。 ,、说话练习。 一学生当老师，一学生当“我”和“永明”。 ,、学习了这则日记，大家都弄清楚了青蛙蝌蚪与癞蛤蟆蝌蚪的不同之 处，同学们指着书中的图给听课的老师介绍一下好吗, 三、“我”和“永明”哪些地方值得我们学习, 板书:观察仔细 虚心请教 四、作业 :作业 本,、,题。