只要投资办学 政府就支持

只要投资办学 政府就支持 主持人:吴震宇 嘉宾:河南省教育厅厅长王艳玲 国家教育咨询委员会委员、中国教育学会常务副会长，北京大学、清华大学兼职教授谈松华 外采电视短片 全省各地努力解决 教育资源不均衡问题 为改善市区基础教育“上好学难”的现状，今年年初，郑州正式启动优质教育资源倍增工程，通过“扩建挖潜、一校多区、强校托管、联合办学”四种模式，促进优质教育资源在名校和薄弱学校之间的流动。 今年6月份，位于郑州市上街区的郑州市第二外国语学校成为郑州外国语学校教育集团二外分校区，这里的学生不出区就可以享受到省级名校的优质教育资源。与此同时，郑州外国语学校还从内部挖潜，从今年起，连续三年每年高中本部扩招4个班，三年倍增优质学位600个。 郑州外国语学校校长毛杰说，怎么样把外语学校的教育理念和优质资源复制到每个校区，从而使更多的学生进入优质的学校，接受更好的教育，一直是他们思考的问题。 今年，在郑州市优质教育资源倍增工程中，一批薄弱学校通过资源重组和优质学校成功管理经验的输入，规模效益得到提升。截至目前，共落实优质新生学位15500个，到明年，郑州市区优质招生学位将达62000个以上。 今年，南阳卧龙区投资近六百万元，以南阳实验幼儿园和南阳向阳幼儿园两大省级示范幼儿园为主成立幼教集团，在全区11个乡镇以及部分有农村的街道办事处成立了19个分园，由两大幼教集团向幼儿园派出园长和教师，使农村的孩子也享受到和城里孩子一样的优质学前教育。 “明年，政府决定进一步加大投资，在全区新建二十所乡镇中心幼儿园，并且要规范管理提高质量，力争在三年内解决农村学前教育问题。”南阳市卧龙区政府副区长李林透露。 要在“转变”和“改革”上下工夫 【主持人】 谈教授，刚才王厅长介绍了河南教育下一步发展的重点，你觉得这个重点是否抓住了, 【谈松华】我认为这个发展规划是非常全面的，是覆盖全社会的，也可以说是体现全民学习、终身学习的思想。 另外，从满足中原经济区建设的需要来看，人才的覆盖面也很广，因为各级各类教育的发展，都要提高全体公民的素质，同时能够培养数以亿计的高素质的劳动者，千万计的各类专业人才和一大批的拔尖创新人才，我想各级各类教育正是体现了这个主题目标。不仅对河南教育的发展，而且对河南经济社会的发展，建设中原经济区将会发生长远的作用。 【主持人】那么，如何实现这些教育的发展呢, 【王艳玲】我认为，教育的发展关键是要靠领导方式的转变来促进。 领导方式的转变在促进教育发展的这个问题上，我认为要在两个词上下工夫，一个是转变，一个是改革。靠转变来促进发展，靠改革来破解发展难题。 “转变”就要转出服务、为民、育人的活力 【王艳玲】先谈一下转变，转变就是指我们的观念要转，我们的思路要变。这个转变，我想应该在这几方面转出活力。 第一，要转出服务活力来，就是说主动地融入中原经济区建设的需要当中去。要适应我们如何来保障农业、粮食，如何来保护好我们的生态和环境，如何来服务好我们新型城镇化的这样一个发展需要。我们教育在学校布局、专业设置、重点学科建设和人才培养的数量和结构上，都要满足中原经济区建设的需要。也只有在这种服务当中，我们才能提升办学质量，在服务当中来实现教育的发展。 第二，要转出为民的活力。这个问题上，教育发展要去主动适应新时期人民群众接受多样化教育，特别是接受优质教育这种需要。要把人民群众满意不满意，作为我们教育发展的一个出发点和落脚点。 【主持人】人民群众满意，转出服务的活力，转出为民的活力。那么第三个, 【王艳玲】第三就是转出育人的活力。转出育人活力就是要遵循教育规律和学生身心成长的规律。要培养全面发展的人，培养中原经济区建设需要的人，所以要转出育人的活力。 这样，通过人才培养模式的改革、教学的改革等措施，最后转出干事的活力。建设中原经济区，我们要干，我们教育发展也要立足于干，立足于做。在干中求实，在做中求效，我们要以正确的政绩来造福于民，优良的政风取信于民。 “改革”要在办学、管理、人事分配和培养模式上做文章 【主持人】两个关键词，这是“转变”，那么，如何理解“改革”, 【王艳玲】我们要靠改革去破解发展中的一些难题，改革的目的，就是要使教育体制更好地去适应社会主义市场经济体制的需要。 首先要加快办学体制的改革，在这个问题上，要积极鼓励社会力量办学，使我们的办学体制、办学主体多元化。可以这样说，只要有志办学的我们都欢迎，只要投资办学的我们就支持。同时我们要加大教育开放的力度，大力气地引进优质教育资源，为教育发展服务。 其次，我认为要加快我们的管理体制改革。这需要两个方面去努力，一是教育行政部门，教育行政部门要简政放权，注重服务。过去我们还是重管理，轻服务，这种倾向还是存在的，所以我们下一步要重服务。该管的我们一定要管好，但是该放的我们一定要放下去。另外，应该扩大学校的办学自主权，建立现代学校，使学校真正成为一个办学的主体。 同时，我想我们在这个方面，还要特别重视教师，重视我们的教育工作者，重视教师就是重视教育，就是重视智力，就是重视后代，就是重视未来。所以，我们要尊重教师，关心教师，切实提高教师的社会地位，着力改善教师的生活待遇。特别是全社会要营造一个关心、尊重教师的浓厚氛围。 再次，要加快人事分配制度改革，通过这种新的机制，来充分调动广大教师和教育工作 者干事创业的积极性，或者说办学的积极性。 最后，要在人才培养模式上改革，包括我们的课程体系、教学内容、教学手段，这样使我们培养的人能够更好地去适应现在我们经济社会发展的需要。 新一轮改革需要有胆略，有胆识，有智慧 【主持人】王厅长刚才谈了下一步如何实现河南教育发展的重点，谈教授听了以后，有什么看法, 【谈松华】“转变”，我觉得它有内在的要求和外在的要求。 客观要求教育需要转变，这个转变就在于因为经济社会本身在转变，经济社会在转型，经济发展方式在转变，这种转变必然要求教育的观念、教育的结构、教育的领导方式都要有所转变，才能适应经济社会对教育的需要。 另外从教育内部来讲，它也需要转变。因为三十多年来，教育发展是跨越式发展，但它的主要任务是数量的扩张，是普及教育的实施。 那么现在要转向提高质量、优化结构，满足社会多样化的需求，教育必须要转变才能适应这样的需求。 “改革”呢，我想这是一个根本动力，可以说教育发展能不能实现预期目标，根本靠改革。新一轮的改革不仅需要有胆略，需要有胆识，而且需要有智慧。这种智慧是凝聚各种不同群体对于教育的需求，然后，最大限度地形成共识。只有最大限度地形成共识，那么我们的改革才有广泛的群众基础。所以，我认为刚才王厅长谈的很多改革思路，正是体现了新一阶段改革的这种客观要求。 【主持人】作为民族振兴、社会进步的基石，只有持续提升对教育工作的认识，持续拓展思路，持续强化保障，不断推动河南教育事业的发展，才能使之为中原经济区建设提供强大的人才支撑、科技支撑和智力支撑，为中原崛起、河南振兴发挥更大的作用，作出更大的贡献。 文字由东方今报首席记者梁新慧整理 图片由东方今报摄影记者沈翔拍摄