红领巾胸前飘

红领巾胸前飘 《红领巾胸前飘》教学设计 教学目标: 1、通过观看、参与少先队主活动，调动儿童参与少先队活动的热情，感受参与少先队活动的乐趣，从而使儿童喜欢参加少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。 2、通过辨析讨论，交流与引导，使儿童懂得作为少先队员就应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助，这也是做人的基本的道德要求。提高儿童在现实生活中的道德辨别和道德选择能力，增强上进心。 教学重点和难点: 重点:感受少先队活动的乐趣 难点:解决现实生活中遇到的实际问题。 课前准备: 学生:搜集、回忆校内外少先队活动的图片与音像资料; 金点子卡片; 搜集自己生活周围优秀少先队员的故事 教师:搜集、回忆校内外少先队活动的图片与音像资料。 实际活动或活动模拟的教育或道具 日常生活实际遇到问题的情景演准备工作 教学过程: 第一课时 一、观看、模拟活动，展示聪明、才智 1、教师:同学们，大家还记不记得我们是什么时候加入的少先队组织,成为少先队员以后，我们都参加了哪些少先队活动, 2、学生回忆交流。 3、教师:我们加入少先队才一年的时间，就参加了这么多有意义的少先队活动，在以后的日子里，还会有更多的活动的等着我们去参加。你还知道大哥哥、大姐姐们还组织了哪些少先队活动, 4、学生介绍自己搜集到的图片资料或播放音像资料。如:学校的红领巾广播站，少先队队报的设计与制作等。调动学生参与少先队活动的积极性，扩大学生的视野。 5、教师:我们是不是也很希望自己能参加这些活动，那我们今天就来尝试一下吧。 6、学生分组活动，制作红领巾队报;进行红领巾广播站的演练活动。教师进行指导。 7、展示活动结果。 8、通过活动，你有什么感受,引导儿童认识到，要做好这些工作是要付出一定的艰辛与努力的，而且要有一对自己进行某一方面的培养与训练，才能更好的参加活动，才能在活动中表现得更出色。 9、我们的少先队活动内容丰富多彩，但还需要同学们的关心与支持，还需要同学们为我们的活动献计献策，你还有那些组织少先队活动的好办法，你还希望有哪些少先队活动，快快说出来，快快写出来，为集体活动贡献自己的智慧吧～ 10、学生小组交流、记录。 11、开展我为红领巾出金点子交流会。请各组同学汇报自己组的金点子，并把金点子卡投到金点子信箱中，由同学负责下课后把金点子信箱送到大队部。 第二课时 二、参加生活实践活动，解决生活实际问题。 1、教师:在同学们提出的金点子中，有的同学提出我们应该保护环境。提出应经常举行有关环保主题的少先队活动。大家认为这个倡议非常好。那我们今天就来举行一次“伸伸手，弯弯腰，干净你我他”活动。 2、做好活动前的准备工作，活动中的安全教育工作，开始活动。 3、交流活动中的收获与感受。对于这次活动你有什么想法, 4、在活动中，你有没有遇到什么困难,有没有遇到不好解决的问题, 5、小朋友们在生活中经常会遇到这样、那样的问题，作为少先队员，他们不知道该怎么做，我们大家一起来帮帮他, 6、教师播放:(1)遇到难题怎么办,(2)多找了钱怎么办,(3)忘记做作业怎么办,(4)看到需要帮助的残疾人怎么办,(5)游戏中有了和小同学的冲突怎么办,(6)答应别人的事却做不了怎么办, 7、小组讨论:少先队员遇到这样的情况应该怎么做,为什么, 8、汇报交流，教师对学生的比较有个性的观点给予表扬与鼓励。 9、教师小结:在日常生活中，我们只有积极勇敢地去迎接生活的挑战，在待人处事中做到诚实守信，和同学之间互帮互助，这样我们才能做得更出色，做得更优秀。 三、交流身边的榜样，争做优秀队员 1、教师:其实，在我们的校园内，在我们生活的周围，有许多做得非常出色的少先队员。仔细观察一下，你会发现许多，讲一讲你身边的优秀少先队员的故事。 2、从优秀少先队员的故事中，你受到了哪些启发与教育, 3、想做优秀少先队员并不难，只要我们去努力，相信同学们都能做到。我们可以结合自己的生活实际情况，设计一张学习生活自测表，争做优秀少先队员，每天进行自我检查，不断为自己成为优秀少先队员积累红星。 优秀少先队员自测表: “我 能 做 到”自 测 表 ?不在教室内或楼道内追逐喧哗，不打架、 不骂人 ?主动热情和客人问好 ◎自觉参加卫生劳动 ?积极参加体育锻炼 诚实守信 有自我保护意识 按时认真完成各项作业 能自信的表达自己的看法 教学点评: 《红领巾胸前飘》这一主题有深刻的内涵，鲜艳的红领巾飘在胸前，那是骄傲和自豪的象征，那是高标准严要求的象征，通过本课的教学实践活动，学生在探讨中感悟，在交流中认识，在实践中使道德理念、道德品质得到进一步提升。在这节课中教师尽可能体现学生的实践参与活动性，把教师的教学活动与学生的实际生活紧紧结合在一起，教师关注学生生活的细微之处，引导学生自己解决生活中的实际问题。本课的一个突出之处就是，课堂教学不受时间与空间的限制，切合实际地把课堂教学引申的社会实践中去，使实践活动成为学生学习的大课堂。面对学生遇到的各种问题，教师引导儿童积极探讨，并不急于给出问题的答案，而是引导学生分析理论，在分析中达成共识，在交流中寻找到答案。 鲜艳的红领巾 教学目标 1、了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。 2、体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。 教学重点: 了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣 教学难点: 能用红领巾激励自己不断进步。 教学准备: 录音机、红领巾、多媒体课件 教学过程 、活动一我们多神气 创设情境: 1、同学们，老师今天和平时一样吗, 大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗, 很精神 很自豪 很漂亮，老师感到很光荣和自豪。 我们班的同学是少先队员的请举手。 请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的, 谁能给我们再回忆一下当时的情景吗, 谁佩戴的 -大哥哥 站整齐地队伍 –宣誓 唱队歌 高兴 激动 害怕—怕自己做不好 现在不怕了 少先队是光荣的组织我们每个人入队时都充满了骄傲自豪的。只要严格要求，努力学习就能做一个合格的少先队员 活动二 、少先队知识知多少 听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗, 的确，戴上红领巾感觉就是不一样，很自豪。因为红领巾有着特殊的意义。 谁能说一说红领巾的意义,(少先队知识) 红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。是烈士的鲜血染成的 那你们还知道少先队组织的其他标志吗,除了队旗，大家还知道什么, 队名---中国少年先锋队 简称 少先队 我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一起唱好吗,(师生齐唱队歌。) 队旗 五角星加火炬的红 队旗上的五角星和火炬个代表什么,队旗是红色的，象征什么,什么时候要出队旗,出队旗时我们应该怎么做 ,师 :作为一名少先队员，我们要热爱队旗，在举行集会，队旗出场和退场的时候员肃立正并敬礼，表示对队旗的崇敬。 队徽是什么样的 五角星加火炬和写有―中国少先队―的红色穗带组成我们的队徽 红色-,象征革命胜利 五角星代表中国共产党 火炬象征光明在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进 如何行队礼, 同学们你们知道怎样行队礼吗,谁来演示一下,(少先队的礼是五指并拢，高举过头顶，表示人们的利益高于一切 3、教师小结:少先队员要掌握一定的少先队知识，这样才能更加爱护和珍惜红领巾，才能为红领增添光彩。 3、同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我们还要参加许多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识, 那我们现在就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班的同学。参观以后请你告诉大家，你看到了什么,想到了什么, 了解红领巾的来历 红领巾是中国少年先锋队队员的标志。红领巾代表红旗的一角，红领巾最早诞生在我们国家的邻国---苏联这个国家。少年先锋队诞生时还没有标志，直到在一次接受新队员入队的大会上一位参加大会的女工把自己头上的红布三角头巾解下来系在一名少先队员的 脖子上，并勉励他们说:戴着它，别玷污了它～它的颜色同革命战旗是一样的～世界上第一条红领巾就这样诞生了 为了新中国的成立，为了我们胸前象征革命胜利的红领巾，为了我们今天的幸福生活，不少革命先烈抛头颅，洒热血，用自己年轻而宝贵的生命换来了我们今天的幸福生活，没有革命先烈的英勇牺牲，我们的红领巾就没有今天这么红，这么鲜艳～红领巾来之不易，我们应为我们是少先员充满自豪队 、同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么, 4 大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。 学校进行了选拔主持人活动，讲故事比赛，背诵诗歌大赛，现在进行了预备前红领巾 广播站――讲故事活动 以后学校还要增选一些大队干部和仪仗队员，组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。 我祝愿你们的愿望早日实现。 除了同学们在大队部看到的以外，还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想不想听一听、看一看他们的故事，下一节课见。 小结 同学们，这节课我们了解了更多的关于红领巾和少先队的知识，通过今天的学习，希望每一位少先队员要带好头做好其他同学的榜样，也希望没有入队的同学积极进步，努力改正不足 板刷设计 鲜艳的红领巾 标志 责任 增添光彩 鲜艳的红领巾教学反思: 第三单元第一节是《鲜艳的红领巾》，这一节的较多，我在课前进行了充分的备课。这节主要是通过让学生了解红领巾的来历和革命英雄的故事，体会现在的幸福生活来之不易，从而产生热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员而感自豪。 学生们虽然是少先队员，但对红领巾的来历和队旗上的寓意等不了解。课上我先让学生唱队歌，激发他们的学习兴趣，指名学生背诵了歌词，接下来，我向学生全面介绍了红领巾的来历，队旗上的颜色，队旗上的图案(“五角星”、“火炬”)代表象征的意义，队旗的寓义做了全面的介绍。最后，我安排了一个抢答赛，学生们因为感兴趣，所以学得很扎实，所以抢答赛进行得很激烈，也很顺利。 这节课的亮点是:我在向同学们介绍红领巾的来历时，让学生们知道红旗在战场上的重要性，学生们很感兴趣，我讲到:红旗是用革命先烈的鲜血染红的，红领巾是红旗的一角，那红领巾上也有革命先烈的鲜血，所以我们要爱惜红领巾，珍惜现在的生活。我对学生提了一个要求:从今天讲了之后，要认真佩戴红领巾，不可用红领巾擦桌子等，学生们表示一定严格要求自己，不做不损不先队员形象的事情。