培智数学教案

《认识钟面》: 教学目标:A组(吴承燕、顾晓燕、茅佳清、黄天宇)1.是学生学会看钟面,认识时针和分针,会看整时;2.使学生了解钟表的用处;3.培养学生养成良好的作息习惯。B组(季佳惠、姜建锋、邢强强)1.在老师的帮助下能认读整时;2.使学生明白要养成良好的作息习惯。C组(曹龙飞、范嘉敏)1.认识时针和分针;2.了解钟面的用处。 教学重难点:当分针指向12,时针指向几就是几时。 教学用具:教具(实物钟,钟面模型),学具(钟面模型)。 教学过程: 一、导入:1.听!这是什么声音?(播放钟表的声音)。2.对了, 这是钟表走动的声音。(出示实物钟)走进学生,让学生听一 听。3.揭示课题:这节课我们就来一起认识钟面。(板书:认识 钟面)。 二、新授:(一)认识钟面各部分名称:1.总体观察,说一说钟面 上都有些什么?2.认识时针、分针和秒针(又短又粗的是时针,又细又长的是分针,最细最长的是秒针,教完之后,师指学生 说名称,板书:分针、时针)。3.认识大、小格子及其与指针 之间的关系(钟面上有数字1~12,共有12个大格子,60个小 格子,了解时针走一大格是1小时,分针走一小格是1分钟, 分针走一圈是60分钟,1小时=60分钟)。 (二)、认识整时:1.过渡:刚才我们认识了时针和分针,又短 又粗的是时针,又细又长的是分针,时针走一大格是1小时, 分针走一小格是1分钟,分针走一圈是60分钟,1小时=60分 钟,大家都知道钟面是用来表示时间的,下面我们就来学习认 识钟面上的时间。2.出示钟面模型,调到各种整时的画面,教 学生认识整时:①例:认识5时:现在钟面上表示的时间是多 少呢?你们会看吗?这表示5时,也就是我们平时说的5点, 5点和5时是一个意思,在数学课上要求我们说成5时。②多 出几道题,贯穿,分针指向12,时针指向几就是几时。③小结:今天我们学习的都是整时,比较简单,只要看分针指向12,时 针指向几就是几时。(三)、巩固练习:1.过渡语:每天有24 小时,我们要合理的安排自己的作息时间,使自己的学习生活 更加充实,更加有规律,小明在这方面就做的很好,让我们一 起来看一看吧。2.出示小明的作息时间图,逐个观察,看一看,说一说(一道题可以叫多几个同学起来回答)。3.思想教育: 小明做的是不是很好啊?我们也要向小明学习才行啊!叫睡觉 晚的同学起来说一说,再问一问住校的人起床和吃饭的时候能 不能慢慢吞吞的,然后告诉学生时间过去了就不会再回来,我 们要学习珍惜时间,养成良好的作息习惯,向小明学习把以前 不好的作息习惯都改掉。 三、游戏:1.听音乐放松(学习了这么长时间,大家一定很累吧,我 们一起来听一首好听的歌曲,放松一下吧)。2.这首歌好听吗? 这首好听的歌曲叫找朋友,下面我们也来做一个找朋友的游 戏,我们每个人都有自己的朋友,让我们也来帮钟面找朋友(说 明规则,并示范,游戏,评价)。 四、、布置家庭作业:1.指黑板总结。 2.布置作业:①课堂作业;②家庭作业。 3.宣布下课。