2017上大一班课题计划 - 爱儿坊

2017上大一班课题计划 - 爱儿坊 常州市钟楼区爱儿坊幼儿园 班级课题计划 课题名称: 以“微课”为媒介的‘亲子小实验’资源创建 与应用的研究 实施时间: 2017年2月---2017年7月 课题负责人: 费雯佳 柴静 一、上学期研究实践成果与反思 (一)班级幼儿发展情况分析 本学期在册人数28人，男生16人，女生12人，其中校车15人。随着孩子的能力发展，老师课题研究水平的提升，经过一学期的微课学习，小朋友每期微课都积极参与，家长也是陪伴着孩子一起探索和发现，并把美好的实验过程记录分享。孩子们对科学小实验的兴趣也越来越浓厚，通过一次次的科学小实验，不仅提高孩子们对科学实验方面的兴趣，也提高了孩子们的动手能力。但是也有孩子的父母比较忙碌，很少陪伴孩子一起动手完成实验。 (二)上学期成果分析 腾讯分析 二、本学期研究目标: 1(通过小实验的操作，初步了解实验原理，提高动手能力。 2(通过“微课”，让幼儿了解更多有关科学领域的知识，结合社会实践活动让幼儿在不能层面不断探索。 3(通过家园小实验，增进亲子感情，增进家园间的合作。 三、本学期研究的内容 《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。 大班的幼儿对自己感兴趣的问题总是刨根问底，能经常动手动脑寻找问题的，在探索中有所发现时感到兴奋和满足。 现在的家长都是80后，他们对于信息技术的认识逐渐增强，他们也认识到信息技术对于自己生活的便利性，也经常利用信息技术来教育自己的孩子，通过一学期的研究，微课这个学习互动形式受到了很多家长的欢迎，没有完成任务的感觉而是真正的在做一次实验，和孩子一起享受美好的亲子时光。 我们根据幼儿的年龄特征及对科学方面的需求，以及家长的信息能力，继续开展这一课题。 (一)现状研究:采用问卷调查分析的形式，了解孩子与家长对微课的态度。 (二)内容研究:根据问卷调查的结果以及平时家园沟通中了解的实际情况，了解在亲子小 实验开展中存在的困惑和问题，利用微课的形式帮助家长解决这些困惑，并给予相应指导。 (三)方法、策略研究:继续利用“微课”这个家园互动的形式，培养孩子的科学素养，增进亲子间的感情。 四、研究方法 (一)问卷调查法 每学期进行一次问卷，分析幼儿与家长的亲子实验实施的现状。 (二)跟踪调查法 每月定期选择一名不同层面的一个家庭进行跟踪调查，来衡量评估微视频实施的效果。 具体策略: 1(班级调查，了解研究对象情况 通过一学期的研究，班级家长与孩子对微课也有一定的认识，但是认知程度每一个家长都一样，因此通过一次问卷调查，了解情况，以便于接下来研究活动的开展。 2.扎实有效的安排每一次的微课内容 由于家长对于微课的了解程度的不同，首先，老师会将科学小实验的过程制作成微课的形式，让家长观摩。 在公众平台公布班级微课内容，让更多的家长知道微课内容。 一月一次的微课反馈，请家长可以拍照或拍视频的形式在班级微信群里分享和交流。 3.为幼儿与家长提供展示的平台 1.让小朋友有机会在班级集体面前展示自己的实验成果。 2.家长可以在老师的指导下制作微课 4. 班级区域创设 (1)设置科常区域 正如新《纲要》中提出的“从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬”。如《有趣的电动玩具》，根据在高科技发展的今天，孩子们生活中充满了数不胜数的电动玩具，在引导他们玩这些玩具的过程中，蕴藏着许多的科学教育价值:如了解了不同型号电池的用途和特点;知道了电池的简单结构，了解了正负极。 (2)科常区与其他区域的有机结合与渗透 例如:在美劳区我们为幼儿安排了各种科学小实验。如:“蛋壳娃娃”，为幼儿提供蛋壳、牙膏、水彩笔、小剪刀等，让幼儿尝试着动一动、画一画、玩一玩，做一做，体验其中 的乐趣，明白因为牙膏挤进蛋壳底部后，蛋壳的重心下移，呈上轻下重的状态，所以蛋壳娃娃就不会倒了的科学原理。 六、本学期主要实施阶段 时间 主题内容 主题微课内容 成果数量 反馈数量 家庭树 被压住的水 1 2016.02 在街道两旁 荡秋千 1 2016.03 我们的小课堂 进击的章鱼 1 2016.04 四季轮换 调皮的颜色 1 2016.05 色彩世界 彩色雨滴 1 2016.06