米与千米之间的换算

米与千米之间的换算 教学内容: 教材第八页的例五及练习二的第三至第六题 教学目标: 1、通过教学，使学生掌握千米和米的换算，能够进行正确的换算和简单的计算。 2、培养学生能应用所学知识解决生活中的问题的能力。 教学重点、难点:掌握千米和米的换算方法，能够进行正确的换算和简单的计算。 教学过程: 一、 复习引入 1、1米=( )分米 2厘米=( )毫米 50厘米=( )分米 1米=( )厘米 3分米=( )厘米 80分米=( )米 1千米=( )米 2、1米 – 7分米=( )分米 1分米 – 4厘米=( )厘米 25厘米 + 15厘米=( )分米 23毫米 + 27毫米=( )厘米 3、今天我们来比一比，谁最聪明，能用已有的知识解决新问题, 二、 新授过程 1、 教学例5 (2)自主探索，汇报交流( 提问:括号里应填什么,你是怎样想的, 学生先独立探索，再小组讨论、汇报((1) 这两道题你能自己完成吗,独立完成书上的填空。 (2) 同桌的说一说你是怎么想的, (3) 汇报:你能出一道题考考大家,试一试 (4) 老师这儿也有几道题想考考大家，看看谁能全部都做对, 4千米=( )米 9000米=( )千米 8千米=( )米 7000米=( )千米 12千米=( )米 10000米=( )千米 2、 完成做一做p8 (1) 弄懂题意后，学生独立完成。 (2) 说一说通过填图，你有什么体会, 三、 巩固练习 1、 P9、3、学生独立完成后，交流一下你是怎么想的, 在生活中离不开今天学的知识，走，咱们一起去瞧瞧生活着的数学。 2、 P10、4、 (1) 仔细观察这幅图，他们在说什么呢, (2) 四人小组活动:讨论回答小精灵提出的问题 3、 P10、5 (1) 观察图，从图上你获得了哪些信息, (2) 根据要求在图上画出路线，说说是怎样算的。 4、 动脑筋题P10、6、 (1) 读题，讲一讲(讲了一件什么事,还知道什么条件,要解决什么问题,你们能解决吗,) (2) 四人小组活动:回答书上的问题，说一说你们是怎么想的，你写出算式吗, 12时-8时=4时 4×80=320千米 320千米〉308千米 5(园林工人要在一条路旁植树，每5米划分一段，算一算，1千米的路要划分多少段, 五、 全课: 通过今天的学习，你有什么新的收获,还有什么问题,