音乐教案三轮车跑的快_1

音乐教案三轮车跑的快_1 精品文档 音乐教案三轮车跑的快 题目:《三轮车跑得快》 院 :师范教育学院 专业: 学前教育2009级 姓 名:王伟静 学 号:091470224 《三轮车跑得快》音乐课活动设计 一、设计思路: 在传统的音乐教学活动中，歌曲教学一直被认为是比较枯燥的、最不容易 出彩的教学活动，只要教师会唱，幼儿自然会跟着模仿。而今，在认真贯彻新《纲要》的过程中发现，新歌教学并非像以往单一的“老师唱一句，幼儿跟一句”，只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的，而应是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，。 二、活动目标: 1.在熟悉、理解歌词和旋律的基础上学会念唱歌曲。 2. 通过逐步累加歌词的方法，学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。 3. 用欢快的情绪表现歌曲,体会歌曲的诙谐幽默。 三、活动重点、难点: 1.重点:幼儿学会编创歌词。 1 / 23 精品文档 2.难点:幼儿根据歌词表演伴唱与演唱结合、进一步体会歌曲的情趣 四、活动准备: 1.歌曲《三轮车跑得快》的学唱视频。 2.flash。 五、活动教法、学法: 幼儿园《教育指导纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者。”活动中应力求:“形成合作探究式”的师生互动，教与学是一个统一和谐的过程在活动中我从调动幼儿学习积极性，主动性出发，积极创造条件让幼儿让幼儿参加探究活动，让幼儿在不断的探究中学习，进步。因此，本次活动我采用了以下方法: 1.互动法:在本次活动中我主要重视于师幼互动，在互动中以幼儿为主，教师起 引导作用， 2.游戏法:幼儿主动参与伴奏、演唱。教师做相应的指导、并体会歌曲的情趣。 六、活动过程: 教师与幼儿谈话导入 师:小朋友们，你们有没有看见过三轮车,有没有坐过三轮车,有没有谁骑过三轮车呢, 教师播放音乐，幼儿欣赏，初步熟悉歌词 2 / 23 精品文档 1.欣赏《三轮车跑得快》的学唱视频，理解歌词的内容: ?播放视频。 师:“有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。” ?提问歌词内容。 歌词: 三轮车跑得快 上面坐个老太太 要五毛,给一块 你说奇怪不奇怪 小猴子,吱吱叫 肚子饿了不能跳 给香蕉,还不要 你说好笑不好笑 师: “刚才这首歌里唱了谁,发生了什么事? ” 幼:“老太太、小猴子、三轮车、香蕉。。。。。” 师:“发生了什么事?” 幼:“要五毛给一块。” 师:“奇怪不奇怪,” 幼:“奇怪～” 师:“还发生了什么事” 幼: “给香蕉还不要” 师:“好笑不好笑,” 幼:“好笑～” 2.初步学说、唱歌曲: ? 教师朗读儿歌，幼儿学习，用各种方式让幼儿感 3 / 23 精品文档 受有节奏的朗诵儿歌。提问引导幼儿学习 师:“上面坐着老太太，所以三轮车跑的„„” 引导幼儿学说句子“三轮车跑得快。” 师:“那发生了什么奇怪的事,” 理解“要五毛给一块”的奇怪之处，学习儿歌后两句。 3(看flash课件，完整欣赏儿歌，鼓励幼儿跟念。 师:现在小朋友们已经熟悉了歌词，现在让我们一块来念一念。 按节奏打拍子。 师:现在小朋友们跟着老师一块来打拍子，把这首歌变得更加好听。 4(歌词创编: 师:“小朋友我们现在尝试创编歌词，如“要五毛给一块”可以尝试在认识简单的钱概念的基础上学习替换，如“要一块给两块”。还有什么可以替换的” 幼:“老太太替换成老爷爷” 幼:“小猴子替换成小猩猩” 幼:“要两块给三块” ............... 师:“小朋友们说的这真好，等会我们一起唱一唱吧” 4 / 23 精品文档 三(学会伴唱: 1.学伴唱 师:小朋友们，三轮车会发出什么声音呢, 幼:其噶其噶铃铃。 师:接下来让我们一块把这声音学会。 2.歌曲与伴唱结合 师:歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了，小朋友们真厉害啊。接下来啊， 我们试着把这两个声音配在一起，不知道会不会更动听呢, 把小朋友们分成两队，一半唱伴唱，一半唱歌曲，边打节奏。 学会后两队换角色唱。 七、结束活动: 让幼儿替换伴奏、演唱，并把歌曲学会。 附童谣: 三轮车，跑得快， 上面做个老太太， 要五毛，给一块， 你说奇怪不奇怪。 第一课 第一课时 《小黄帽》 教学目标: 5 / 23 精品文档 1(能用欢快的声音演唱歌曲《小黄帽》，并能自主地、有创造性的参与表现歌曲。 2(在轻松、愉快的氛围中能真正体会到交通安全对生活的重要。 教学重点:学唱和表演歌曲《小黄帽》。 教学难点:歌曲中B段歌词的学唱及活动的组织。 教学准备:课件 教学过程: 一、 介绍交通图标知识，引出课题《小黄帽》 由师生交流讨论交通标示的话题引出课题《小黄帽》。 二、学念儿歌《爱的寄语》 1(生自由读儿歌。 2(师按节奏示范读儿歌。 3(生按节奏读儿歌。 4(师带动作示范读儿歌。 5(生带动作读儿歌。 6(师生带动作一起读两次。 三、学习《小黄帽》A段 1(由放学铃声导入歌曲学习。 2(聆听《小黄帽》A段。 3(学唱《小黄帽》A段。 轻声唱 神气的演唱 6 / 23 精品文档 4(加入过门和儿歌连起来演唱。 听赏一次，师加入儿歌。 生随着音乐跟唱，师生加入儿歌。 生随着音乐演一演并唱一唱。 四、学习《小黄帽》B段 1(学唱B段第一段歌词。 导入聆听一遍。 师生问答的形式学唱B段第一段歌词。 强调附点的演唱。 完整地演唱B段第一段歌词 2(学唱B段第二段歌词 3(男生唱第一段女生唱第二段。 五、完整演唱《小黄帽》 六、结课 结束语:有了小黄帽的警醒，有了小黄帽的保护，大大减少了交通事 故的发生，让我们在小黄帽的陪伴下，平平安安的走过每一天～现在 我们就唱着响亮的歌曲排着整齐的队伍带着鲜艳的小黄帽放学吧。 第二课时《中国少年先锋队队歌》 一 、教学目标 7 / 23 精品文档 1、了解歌词大意，熟练并有感情的演唱歌曲。 2、通过创编活动培养学生的创造力和合作表演的能力 。 3、欣赏《中国少年先锋队队歌》第一段，让学生通过视、听、唱、表演等多角度感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格，体会歌曲刻画的少先队员朝气蓬勃，积极向上的精神风 。 二、教学重点、难点 重点:欣赏歌曲第一段，感受、体验歌曲雄壮有力的进行曲风格。 难点:感受歌曲中表现的少先队员骄傲、喜悦、勇敢、坚定等不同的 情绪，并用歌声和舞蹈进行情感表达。 三、教学准备:红领巾、课件等。 四、教学过程 、激趣，导入新课 简单谈话，引出课题《中国少年先锋队队歌》 欣赏歌曲，感受情绪 1、初步欣赏，整体感知 ?学生带着思考演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。 问题一:歌曲的情绪怎样,问题二:歌曲属于什么风 8 / 23 精品文档 格, 小结: 《队歌》和《出旗》一样都是进行曲。 ?作品介绍: 《中国少年先锋队队歌》原名是《我们是共产主义接班人》。它原是电影《英雄小八路》的主题歌，由周郁辉和寄明合作创作于1962年。在197年召开的中国共产主义青年团第十次全国代表大会上被定为中国少年先锋队队歌。 2、分段欣赏，体会情绪 ?出示第一段歌词:引导学生逐句欣赏，说出每个乐句表达了少先队 员怎样的情绪，并有感情的演唱。 ?跟着钢琴有感情的演唱歌曲的第一段。 ?学生分组创编动作，老师适当参与指导。 ?分组表演，师生简单进行评价。 ?请学生找出歌曲中最喜欢的一句歌词，说出理由。 小结:作为一名少先队员，必须从小培养爱祖国、爱人民的情感，具有不怕困难，不怕敌人，与困难斗争到底的精神。长大之后才能成为对国家、对社会有用的人才。一名优秀的少先队员所要具备的品质。 3、完整演唱歌曲，感受歌曲情绪，激发爱国情感。 、总结下课: 9 / 23 精品文档 同学们，没有中国共产党的领导，没有革命先辈的 英勇奋斗，我们就不会有今天的幸福生活。看，我们胸前的红领巾红得那样鲜艳，时刻提醒我们它是红旗的一角。老师希望同学们在今后的学习生活中，能够像歌曲中所唱的那样，朝气蓬勃、积极向上，做一名合格的共产主义接班人。入队仪式结束，学生伴随音乐，踏着坚定有力的步伐走出教室。 第三课时 《三轮车》 教学目标: 1.学会念唱歌曲。 2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。 3.感会歌曲的诙谐幽默。 教学准备: 歌曲《三轮车》等。 活动过程: 一(导入 师:小朋友们，你们有没有看见过三轮车,有没有坐过三轮车,有没 有谁骑过三轮车呢, 二(欣赏歌曲，初步学唱歌曲 1.欣赏《三轮车》的学唱视频，理解歌词的内容。播放视频。 10 / 23 精品文档 师:有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。提问歌词内容。 师:刚才这首歌里唱了谁,你听到了那几句,发生了什么事, 2.初步学唱歌曲。念歌词。 师:现在小朋友们已经熟悉了歌词，现在让我们一块来念一念。按节 奏打拍子。 师:现在小朋友们跟着老师一块来打拍子，把这首歌变得更加好听。 三(学会伴唱 1.学伴唱 师:小朋友们，三轮车会发出什么声音呢, 生:其噶其噶铃铃。 师:接下来让我们一块把这声音学会。 2.歌曲与伴唱结合 师:歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了，小朋友们真厉害啊。接 下来啊，我们试着把这两个声音配在一起，不知道会不会更动听呢, 把小朋友们分成两队，一半唱伴唱，一半唱歌曲，边打节奏。学会后两队换角色唱。 11 / 23 精品文档 歌词: 三轮车跑得快，上面坐个老太太，要五毛,给一块，你说奇怪不奇怪。小猴子,吱吱叫，肚子饿了不能跳，给香蕉,还不要，你说好笑不好笑。 第二课 第一课时《顽皮的小杜鹃》 教学目标: 1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。 2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。 教学重点:学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。 教学难点:看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。 教学准备: 课件、打击乐器 教学过程: 律动 1、课前循环播放，让学生有个初步认识。 师:刚才听到的这段音乐你们熟悉吗,这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》。 师:同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今 12 / 23 精品文档 天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢,你听, 导入新课 1、师:听见杜鹃鸟的歌声了吗,谁来模仿一下。生模唱“咕咕”的声音。 那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢,一种是“咕咕”;另一种是“咕咕”，第二种 2、同学们能不能来扮演一下这只顽皮的小杜鹃,把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好, 3、师完整的唱歌词，生在“咕咕”的时候演唱并加入表演 4、下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。 生说演唱顺序，师讲解第一段从哪里唱到哪里，第二段从哪里唱到哪里，学生有节奏的读一读歌词。 5、随琴分句模唱， 解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止， 以及让学生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。我唱没有红色的字部分，你们用活泼、欢快的声音来唱红色部分的“咕咕”声。师生合作完整的把这首歌曲连起来唱一唱。 6、下面我们开动脑筋想一想，你们来选一选在老师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的 13 / 23 精品文档 听赏浙江民歌《对鸟》 师:学会了这么优美动听的歌曲，我们就来轻松一下，一起来欣赏一首非常好听优美的歌曲《对鸟》。 师:老师觉得有几句歌词非常的好听也非常的有趣，很想跟大家来分享一下，大家愿不愿意啊,那我们来一起唱一唱吧。 总结 今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲。 第二课时听赏《杜鹃圆舞曲》 教学目标: 1、能积极参与听赏活动，能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪，并能 用不同标志区分不同乐段。 2、能学会演唱歌曲《春来了》。 教学重点:指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，感受3/4拍子的特点。激发学生欢快、愉悦的情感，并大胆参与表现。 教学难点: 1、感受圆舞曲的特点。 2、用欢快、愉悦的情感演唱《春来了》。 教学用具:课件、彩笔等。 14 / 23 精品文档 教学过程: 一、“寻找春天”——听赏《杜鹃圆舞曲》 1、导入 律动:学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教室。 师:小朋友，春天在翠绿的山林里，春天在我们的眼睛里，春天也在我们的耳朵里。 2、听赏《杜鹃圆舞曲》第一段音乐主题 听一听:聆听第一段音乐主题。提问:小朋友，你们在音乐里听到了什么, 说一说:启发学生:“大家在音乐里听到了什么情景,” 说一说小杜鹃唱歌的情景。 学一学:用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。 唱一唱:用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。 3、听赏《杜鹃圆舞曲》第二段音乐主题 听一听:聆听第二段音乐主题 提问:小朋友，你们在音乐中听出小杜鹃在做什么,听音乐想象。 说一说:启发学生:“从音乐中想象到了什么情景,” 鼓 励学生把想象到的情景说出来。 跳一跳: 随着音乐，学生把自己想象的情景，用各种不同的动作表现出来。 讲一讲: 介绍圆舞曲的特点。学 15 / 23 精品文档 小杜鹃跳圆舞曲。 4、完整听赏《杜鹃圆舞曲》 聆听《杜鹃圆舞曲》，用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题，并摆出结构图: a. 听到第一段音乐主题摆出图形 b. 听到第二段音乐主题摆出图形 c. 听到第三段音乐主题摆出图形 再次聆听《杜鹃圆舞曲》，在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色，并说出理由。 再次聆听《杜鹃圆舞曲》，并随音乐进行表演。 二、课堂小结本节课的主要内容 《小黄帽》 教学年级:三年级下册 教学内容:湘艺版三年级音乐下第一课《小黄帽》 教学目标:1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲 2、能养成遵守交通的好习惯 教学重难点:小附点节奏的演唱 教具准备:钢琴、多媒体课件。 教学过程: 一 、组织教学，创设情境。 1、师生问好。 听音乐进教室，肢体语言渲染。 16 / 23 精品文档 二、新授 1、导入新课，聆听体验。 2、 同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀, 3、你们知道小黄帽的作用吗, 4、 歌曲小黄帽会告诉大家，同学们想不想听听这首歌曲,听一听它的情绪是什么样的, 5、随琴模唱 4、小声跟跟琴唱，老师带 6、提问，这首歌曲的演唱形式是什么 7、小附带作为重难点讲解，试唱，注意反复记号。 8、全班有感情的进行演唱 三、小结 同学们今天的音乐课大家都表现很好，从今天起啊，我们就要个文明的生，在马路上一定要注意交通规则，你们记住了吗, 《中国少年先锋队队歌》教学设计 教学年级:三年级下册 教学内容:湘艺版三年级音乐下第一课《中国少年先锋队队歌》 教学目标:欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。 教学重难点:对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词 教具准备:钢琴、多媒体课 件。 17 / 23 精品文档 教学过程: 一 、组织教学，创设情境。 1、师生问好。 二、新授 1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。 2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍。 3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。 4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。 5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。 6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。 7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。 8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。 9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。 10、边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教室 三、小结 演唱《三轮车》教学设计 教学目标: 1.学会念唱歌曲。 18 / 23 精品文档 2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。 3.感会歌曲的诙谐幽默。 教学准备: 歌曲《三轮车》的学唱视频。 活动过程: 一(导入 师:小朋友们，你们有没有看见过三轮车,有没有坐过三轮车,有没有谁骑过三轮车 呢, 二(欣赏歌曲，初步学唱歌曲 1.欣赏《三轮车》的学唱视频，理解歌词的内容。播放视频。 师:有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。提问歌词内容。 师:刚才这首歌里唱了谁,你听到了那几句,发生了什么事, 2.初步学唱歌曲。念歌词。 师:现在小朋友们已经熟悉了歌词，现在让我们一块来念一念。按节奏打拍子。 师:现在小朋友们跟着老师一块来打拍子，把这首歌变得更加好听。 三(学会伴唱 1.学伴唱 19 / 23 精品文档 师:小朋友们，三轮车会发出什么声音呢, 生:其噶其噶铃铃。 师:接下来让我们一块把这声音学会。 2.歌曲与伴唱结合 师:歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了，小朋友们真厉害啊。接下来啊，我们试着把这两个声音配在一起，不知道会不会更动听呢, 把小朋友们分成两队，一半唱伴唱，一半唱歌曲，边打节奏。 学会后两队换角色唱。 歌词: 三轮车跑得快，上面坐个老太太，要五毛,给一块，你说奇怪不奇怪。 小猴子,吱吱叫，肚子饿了不能跳，给香蕉,还不要，你说好笑不好笑。 《顽皮的小杜鹃》教学设计 教学年级:三年级下册 教学内容:湘艺版三年级音乐下第二课《顽皮的小杜鹃》 教学目标: 1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。 2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低 20 / 23 精品文档 音的6，并能轻松地学唱曲谱。 3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。 教学重难点: 1、通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。 2、音乐要素在歌曲中的理解和表现。 教具准备:钢琴、多媒体课件。 教学过程: 猜杜鹃——听杜鹃——唱杜鹃——找杜鹃 猜杜鹃 师:同学们，听一听老师模仿的是什么鸟,“咕咕...咕咕”猜一猜它是谁,生:杜鹃鸟，布谷鸟 师:杜鹃鸟就是布谷鸟( 同学们有没有见过呢,有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特征, 听杜鹃 欣赏《顽皮的杜鹃》，感受音乐形象( 欣赏 《顽皮的杜鹃》 1、小杜娟飞出了森林到了我们身边，你听它的心情怎么样, 生:很快乐，轻松?? 2、师:你听到杜鹃的叫声了吗,它是怎么样叫的, 21 / 23 精品文档 叫了几声, 师生一起听着伴奏音乐数一数。 3、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声:“咕咕”。 4、要求:“咕咕”要唱出欢快之情。眉毛抬起来，眼带微笑。 唱杜鹃 1、范唱导入 范唱《顽皮的杜鹃》。 问:杜鹃和我在干什么,这是一只怎么样的杜鹃, 生:在捉迷藏，这是一只顽皮的，可爱的，贪玩的，机灵的??杜鹃。 2、学习歌曲 A、按节奏读歌词。提问:小杜鹃都飞到了什么地方了, B、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，加上跳音记号。 C、注意学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微问题，及早发现及早解决。师:我们用歌声捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之间有没有联系。 学生唱歌词，课件唱“咕咕”。介绍顿音记号的唱法。 D、男女生接唱。 男生唱歌词，女生唱“咕咕”加上动作。 3、弱起处理 22 / 23 精品文档 4、歌曲处理 A、处理歌曲的前奏。 B、处理歌曲的结尾 师:杜鹃飞到哪里去了,我们应该怎么唱, 引导学生说出:应该渐慢，渐弱。并用歌声来表现。 C、处理歌声 找杜鹃 1、师:等一会儿，顽皮的杜鹃就要变成6个小朋友藏在不同的地方，请你们竖起耳朵听一听，找一找。现在，让我们闭上眼睛，再来美美地感受一下这首歌曲。 2、全体学生闭上眼睛听音乐，老师把1——6六个号码偷偷交给6个坐在位置上的学生，并告诉他们:号码代表他们要唱第几个“咕咕”。 3、师介绍游戏规则: a唱到“咕咕”时要停下来，仔细听听是谁在唱，把他找出来，看看谁的耳朵最灵。b 找第二只、第三只??杜鹃时，都要从头开始唱。c请能正确听出来的同学把杜鹃的头饰交给唱“咕咕”的同学。 4、开始游戏: 情况反馈:刚开始同学们不知道去控制声音，不知道去聆听，经过失败之后他们就很聪明地 23 / 23