第11课衣服不能换-华东师范大学附属卢湾辅读实验学校

第11课衣服不能换-华东师范大学附属卢湾辅读实验学校 学校 华师大附属卢湾辅读实验学校 执教 陈 瑾 学科 实用语文 班级 二年级 课题 擦桌椅 第二课时 学习目标: 1(认识并理解词语“擦桌椅”。 2(指导朗读“我用抹布擦桌椅”。并初步学习拓展达。 3(鼓励学生自己的事情自己做，激发学生热爱劳动的情感。 A组:认识并理解词语“擦桌椅”。能正确地朗读句子，能拓展表达“我用扫帚扫地。我 用抹布擦门。我用黑板擦擦黑板。”等。 B组:认识并理解词语“擦桌椅”。能正确地朗读(跟读)句子，能表达“我擦桌椅。我 扫地。” 教学重点: 1(认读并理解词语。 2(学习句子“我用抹布擦桌椅”。 教学难点: 正确朗读句子“我用抹布擦桌椅”，并拓展表达。 教具准备:词语卡片、 教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 一、引新 1、:上节课我们认识了两个词 语，请读一读。(板书:桌椅) 个别学生朗读。 2、师:我们班的小朋友很爱劳动，观看录像。 看，你们都在干什么, 3、老师来采访一下小朋友:你在干A、B组:回答(扫地、擦黑板、擦 什么, 桌子„„)。 4、今天，我们就来继续学习第17课 ——擦桌椅。(板书:擦) 5、请个别学生读课题。 A组:读课题。 二、新授 (一)学习词语:擦桌椅。 1、复习: 1)认一认劳动工具。 A、B组:朗读。 2)找一找:扫地。 B组:找图片。 2、学习词语: 1)认读词语:擦桌子、擦椅子。 A组:领读。B组:跟读。 2)认读词语:擦桌椅。 (1)老师示范读。 学生跟读。 (2)学生集体读。 齐读。 (3)开火车读。 A组独立认读。 B组借助图片认读。 3)你还会擦什么, A、B组:借助图片组词。(擦黑板、 擦门) 4)巩固练习:找一找好朋友。 学生操作“图文配对”。 3、练习: 出示词语:扫地、洒水、擦桌椅。 A、B组:认读。 4、理解词义: 1)图片演示:找一找，谁在扫地, 谁在擦桌椅, A、B组:指图。 2)朗读词语。 A、B组:朗读。 (二)学习句子:我用抹布擦桌椅。 1、看图，听听他是怎么回答老师的 提问的,师:你干什么呢,(我擦桌A、B组:仔细聆听。 椅。) 2、你能学着他的说法来介绍一下，A组:尝试表达。 你干什么吗, B组:尝试表达。 3、老师动作演示:手拿抹布擦桌椅。 学生认真看，仔细听。 表达:我用抹布擦桌椅。 4、提问:我用什么擦桌椅, A组:回答。 我用抹布干什么, B组:尝试回答。 5、演示照片:学生擦桌椅。 A组:尝试表达。 (板书:我用抹布擦桌椅。) 6、朗读句子:我用抹布擦桌椅。 跟读，个别读。 7、学习拓展表达: 看图片，提问:你干什么,你用A组:回答。 什么擦门, 8、分组练习: A组:表达“我用什么干什么。” B组:表达“我干什么。” 9、拓展表达:我用抹布擦门。 A组:尝试表达。 我扫地。 B组:尝试表达。 我用扫帚扫地。 A组:尝试表达。 三、小结 1、今天，我们学会了新本领，请你 读一读(擦桌椅、我用抹布擦桌椅。)。 A、B组:抽读。 请你说一说(我擦桌椅。) B组:表达。 (我用抹布擦桌椅。) A组:表达。 (我用扫帚扫地。) 2、师:小朋友的本领真大，能做这 么多事情，真是爱劳动的孩子。 四、作业 1、读词语:桌子、椅子、擦桌椅。 2、读句子:我用抹布擦桌椅。 板书: 擦桌椅 我用抹布擦桌椅。 2012.12