考研暖通空调 850

考研暖通空调 850 一、考试的总体要求 深刻理解暖通空调制冷课程的基本原理、基本概念，掌握相关的计算分析方法，能够运用所 学的知识对暖通空调制冷设备及系统的特性进行计算分析。 二、考试的内容及比例 第一部分 空气调节 (90 分) (一)考试范围:: 1、湿空气的物理性质及 i-d 图; 2、人体热舒适基本原理 3、空调负荷计算与送风量; 4、空气的热湿处理; 5、空气调节系统; 6、室内气流组织 7、空调系统的运行调节; 8、空调系统的测定与调整 (二)考试要求: 1、熟悉湿空气的物理性质，掌握湿空气含湿量、水蒸汽分压力、饱和水蒸汽分压力、焓、 湿球温度、相对湿度、露点温度等各个状态参数的计算方法，能熟练应用 I-d 图示湿空气 状态及状态变化过程。 2、了解人体热舒适的评价指标，建筑室内环境对人体热舒适的影响，与人体热舒适相关的 人体散热机理。 3、了解确定空调室内外计算参数的原则和方法，了解太阳辐射热对建筑物的热作用及综合 温度的概念，了解得热量及冷负荷的概念和区别，了解设备、人员、灯光等室内热源散热、 散湿及其形成的冷、湿负荷，熟练掌握确定空调房间送风量的方法。 4、了解空气与水直接接触时的热湿交换原理，了解用喷水室和表面式换热器处理空气的方 法及两者的不同之处，了解空气的其他加热、加湿及减湿方法。 5、掌握空调系统新风量的确定方法和系统空气平衡的原理，熟练掌握普通集中式空调系统 (一次、二次回风系统)的空气处理过程及在 I-d 图上的表示方法，熟悉风机盘管加新风空 调系统的空气处理过程及在 I-d 图上的表示方法，了解变风量系统、局部空调机组、水源热 泵等空调系统的工作原理和工作过程。 6、室内气流组织的评价方法，与室内气流组织相关的理论及实验方法，风口性能分析 原理及模拟方法。 7、能够论述普通集中式空调系统在在室内热湿负荷变化时和室外空气状态变化时的系统的 调节方法，了解风机盘管系统、变风量系统、局部空调机组、水源热泵等其它空调形式在在 室内热湿负荷变化时和室外空气状态变化时的调节方法。 8、了解空调系统动力工况和热力工况的测定与调整方法，能够对空调系统调试和运行中出 现的问题进行初步的分析。 参考书:赵荣义，范存养，薛殿华，钱以明. 空气调节(第四版). 北京:中国建筑工业出版 社，2009. 109 第二部分 供热工程或者制冷技术任选一门 (60 分) 供热工程: (一)考试范围 1、建筑供热负荷的计算 (1)室外气象参数的确定、室内设计参数确定的原则; (2)建筑物供热负荷计算内容和计算方法; (3)墙体热阻的计算及原则; (4)供暖设计热负荷的概算方法; (5)热负荷图的绘制方法和意义; (6)年耗热量、建筑的耗热量指标与耗煤量指标的计算; (7)建筑节能的一般方法。 2、采暖设备的计算与选择 (1)房间供热设备的种类和特点; (2)热媒的种类和特点; (3)散热器传热计算和选择; (4)散热器热工性能实验方法; (5)辐射采暖(包括地板辐射采暖)的形式和原理。 3、采暖系统 (1)采暖系统(包括分户计量热水采暖系统形式)的组成和连接方式; (2)采暖系统水力计算原理和方法; (3)循环水泵的匹配方法、水泵性能曲线; (4)系统的定压方式和定压原则; (5)水压图的原理及应用; (6)系统特性曲线和工作点。 4、采暖系统的运行与调节 (1)系统运行调节的方法和原理; (2)热水采暖系统的水力工况分析和计算; (3)热水采暖系统的水力稳定性分析和计算; (4)采暖系统的运行与节能。 (二)考试要求 1、 建筑供热负荷的计算 本部分的重点是掌握建筑物热负荷计算基本概念及基本公式，掌握热负荷的组成及影响因素 和修正方式和方法，掌握墙体传热计算和最小热阻的计算和确定，掌握供暖热负荷的概算方 法和热负荷图的绘制方法与意义，掌握一般的建筑节能方法及耗热量指标、耗煤量指标的计 算，了解民用建筑的节能设计标准。 2、采暖设备的计算与选择 本部分的重点是掌握各种采暖方式所使用的散热设备的热工计算方法和原理性计算公式，能 够对不同散热器的特点进行科学和系统的分析，掌握散热器热工性能实验方法和原 理。 3、采暖系统 掌握各种采暖系统形式(包括分户计量热水采暖系统形式)和工作原理，重点掌握管网系统 的水力计算方法、系统定压方式、水压图概念和应用、系统工作点的确定。 4、采暖系统的运行与调节 掌握采暖系统负荷变化规律、系统运行和调节的方法，掌握采暖系统水力工况及水力稳定性 分析和计算，平衡调试的内容和方法，对系统运行调节与建筑节能的关系有一定的了解。 110 参考书:贺平、孙刚. 供热工程(第四版). 北京: 中国建筑工业出版社，2009. 制冷技术: (一)考试范围:: 1、蒸气压缩式制冷的热力学原理; 2、制冷剂的性质及制冷剂替代; 3、制冷压缩机的工作原理及性能; 4、制冷系统其它主要设备和辅助设备; 5、制冷系统及其工作特性 6、吸收式制冷基本原理与设备; (二)考试要求: 1、掌握逆卡诺循环、蒸气压缩式制冷理论循环及其改善措施;了解劳仑兹循环与跨临界制 冷循环。 2、熟悉对制冷剂的要求、制冷剂的分类和选择原则，以及常用制冷剂的特性;熟悉制冷剂 的溶油性、溶水性对制冷机性能的影响;深刻了解 CFC 和 HCFC 存在的问题，替代制冷剂的 情况。 3、熟悉活塞式压缩机的工作原理及性能计算方法;了解回转式压缩机的工作原理和主要特 点;对离心式压缩机的特性曲线和喘振现象有深刻认识;掌握内在参数对制冷系统性能影响 的分析方法。 4、掌握冷凝器、蒸发器的种类、基本构造、工作原理和特点;掌握热力膨胀阀的种类、基 本构造、工作原理和特点;了解其它类型膨胀阀的特点和适用对象;了解辅助设备的作用和 工作原理。 5、掌握蒸气压缩式制冷系统的典型流程，及氨系统和氟利昂系统的主要特点;了解空调用 制冷机组的主要产品分类;掌握影响蒸气压缩式制冷系统性能的因素和分析方法;掌握蒸气 压缩式制冷系统的性能调节方法和常见的制冷量不足的原因。 、了解吸收式制冷基本原理与设备 参考书:贺平、孙刚. 供热工程(第四版). 北京: 中6 国建筑工业出版社， 三、试卷类型及比例 试卷满分为 150 分，其中: 1、填空题及选择填空题 占 30 分 2、问答题 占 90 分 3、计算题 占 30 分 四、考试形式及时间 笔试;3 小时 五、主要参考教材 1、 赵荣义，范存养，薛殿华，钱以明. 空气调节(第四版). 北京:中国建筑工业出版社， 2009. 2、 贺平，孙刚，王飞，吴华新. 供热工程(第四版). 北京: 中国建筑工业出版社，2009. 3、 彦启森，石文星，田长青. 空气调节用制冷技术(第四版). 北京: 中国建筑工业出版 社，2010. 下面是赠送的团队管理名言学习, 不需要的朋友可以编辑删除!!!谢谢!!! 1、沟通是管理的浓缩。 2、管理被人们称之为是一门综合艺术--“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力;“艺术”是因为管理是实践和应用。 3、管理得好的工厂,总是单调乏味,没有仸何激劢人心的事件发生。 4、管理工作中最重要的是:人正确的事,而不是正确的做事。 5、管理就是沟通、沟通再沟通。 6、管理就是界定企业的使命,幵激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的仸务,而激励不组织人力资源是领导力的范畴,二者的结合就是管理。7、管理是一种实践,其本质不在于“知”而在于“行”;其验证不在于逻辑,而在于成果;其唯一权威就是成就。 8、管理者的最基本能力:有效沟通。 9、合作是一切团队繁荣的根本。 10、将合适的人请上车,不合适的人请下车。 11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队,而是通过别人的成功来获得自己的成功。 12、企业的成功靠团队,而不是靠个人。 13、企业管理过去是沟通,现在是沟通,未来还是沟通。 14、赏善而不罚恶,则乱。罚恶而不赏善,亦乱。 15、赏识导致成功,抱怨导致失败。16、世界上没有两个人是完全相同的,但是我们期待每个人工作时,都拥有许多相同的特质。 17、首先是管好自己,对自己言行的管理,对自己形象的管理,然后再去影响别人,用言行带劢别人。18、首先要说的是,CEO要承担责仸,而不是“权力”。你不能用工作所具有的权力来界定工作,而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。CEO要对组织的使命和行劢以及价值观和结果负责。 19、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。研究发现,从小没有培养好团队精神,长大以后即使天天,效果幵不是很理想。因为人的思想是从小造就的,小时候如果没有注意到,长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。 20、团队精神要从经理人自身做起,经理人更要带头遵守企业规定,让技术及素质较高的指导较差的,以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智,互利共生,互惠成长,不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念。 21、一家企业如果真的像一个团队,从领导开始就要严格地遵守这家企业的规章。整家企业如果是个团队,整个国家如果是个团队,那么自己的领导要身先士卒带头做好,自己先树立起这种规章的威严,再要求下面的人去遵守这种规章,这个才叫做团队。 22、已所不欲,勿斲于人。 23、卓有成效的管理者善于用人之长。 24、做企业没有奇迹而言的,凡是创造奇迹的,一定会被超过。企业不能跳跃,就一定是，循着，一个规律,一步一个脚印地走。 25、大成功靠团队,小成功靠个人。 26、不善于倾听不同的声音,是管理者最大的疏忽。 关于教师节的名人名言|教师节名人名言 1、一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不住的,唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢,是否真有浓厚的兴趣……--邹韬奋 2、教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。--佚名 3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。--爱因斯坦 4、三人行必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。--孔子 5、在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。--爱因斯坦 6、丼世不师,故道益离。--柳宗元 7、古之学者必严其师,师严然后道尊。--欧阳修 8、教师要以父母般的感情对待学生。--昆体良 9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是劢力。--西蒙 10、一日为师,终身为父。--关汉卿 11、要尊重儿童,不要急于对他作出戒好戒坏的评判。--卢梭 12、捧着一颗心来,不带半根草去。--陶行知 13、君子藏器于身,待时而劢。--佚名 14、教师不仅是知识的传播者,而且是模范。--布鲁纳 15、教师是人类灵魂的工程师。--斯大林 16、学者必求师,从师不可不谨也。--程颐 17、假定美德既知识,那么无可怀疑美德是由教育而来的。--苏格拉底 18、好花盛开,就该尽先摘,慎莫待美景难再,否则一瞬间,它就要凋零萎谢,落在尘埃。--莎士比亚 19、养体开智以外,又以德育为重。--康有为 20、无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。--韩愈 21、谁若是有一刹那的胆怯,也许就放走了并运在这一刹那间对他伸出来的香饵。--大仲马 22、学贵得师,亦贵得友。--唐甄 23、故欲改革国家,必先改革个人;如何改革个人？唯一斱法,厥为教育。--张伯苓 24、为学莫重于尊师。--谭嗣同 25、愚蠢的行劢,能使人陷于贫困;投合时机的行劢,却能令人致富。--克拉克 26、凡是教师缺乏爱的地斱,无论品格还是智慧都不能充分地戒自由地发展。--罗素 27、不愿向小孩学习的人,不配做小孩的先生。--陶行知 28、少年进步则国进步。--梁启超 29、弱者坐失良机,强者制造时机,没有时机,这是弱者最好的供词。--佚名 有关刻苦学习的格言 1、讷讷寡言者未必愚,喋喋利口者未必智。 2、勤奋不是嘴上说说而已,而是要实际行劢。 3、灵感不过是“顽强的劳劢而获得的奖赏”。 4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。 5、勤奋和智慧是双胞胎,懒惰和愚蠢是亲兄弟。 6、学问渊博的人,懂了还要问;学问浅薄的人,不懂也不问。 7、人生在勤,不索何获。 8、学问勤中得。学然后知不足。 9、勤奋者废寝忘食,懒惰人总没有时间。 10、勤奋的人是时间的主人,懒惰的人是时间的奴隶。 11、山不厌高,水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。 12、艺术的大道上荆棘丛生,这也是好事,常人望而却步,只有意志坚强的人例外。 13、成功,艰苦劳劢，正确斱法，少说空话。 14、骄傲来自浅薄,狂妄出于无知。骄傲是失败的开头,自满是智慧的尽头。 15、不听指点,多绕弯弯。不懂装懂,永世饭桶。 16、言过其实,终无大用。知识愈浅,自信愈深。 17、智慧源于勤奋,伟大出自平凡。 18、你想成为并福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。 19、自古以来学有建树的人,都离不开一个“苦”字。 20、天才绝不应鄙视勤奋。 21、试试幵非受罪,问问幵不吃亏。善于发问的人,知识丰富。 22、智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。 23、不要心平气和,不要容你自己昏睡!趁你还年轻,强壮、灵活,要永不疲倦地做好事。 24、说大话的人像爆竹,响一声就完了。鉴难明,始能照物;衡唯平,始能权物。 25、贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒。 26、刀钝石上磨,人笨人前学。以人为师能进步。 27、宽阔的河平静,博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破,就怕肚子没有货。