一年级语文上册教案:汉语拼音 ai ei ui　　教案2

语文上册教案:汉语拼音 ai ei ui　　教案2 9 ai ei ui [教学要求] 1、学会ai ei ui三个复韵母，读准音，认清形正确书写。 2、准确拼读声母与ai ei ui组成的音节。 3、正确抄写kai gei hui三个音节。 4、看图读儿歌，从中找出复韵母ai ei ui。 [教学重难点] 学习复韵母ai ei ui及声母与它们组成的音节。 [教具准备] 投影仪、课文插图、声韵卡、音节卡、小黑板等。 [课时安排] 2课时 第一课时 [教学过程] 一、复习导入新课。 1、认读六个单韵母卡。 2、导入新课。 ?告诉学生，从今天开始要学习新的韵母，这节课先学习三个韵母。(板书9、 ai ei ui ) (2)指课题读ai ei ui，让学生感知，两个单韵母组成的韵母，也只读一个音。 告诉学生，它们叫复韵母(学生齐说“复韵母”) 二、学习复韵母ai及声母与它的拼读。 1、看图引出复韵母ai 出示“弟弟比姐姐矮”图，从“矮”音引出复韵母ai。 2、学习ai的发音 (1)示范发ai，学生静听。(先张大嘴巴发a音，口形由 大到小，很快滑向i。a读得重，i读得轻，一气呵成ai(结合单韵母“a”和“i” 卡片演示。) (2)学生跟读ai，体会发音。 (3)学生练习发“ai”(个别、小组、齐读) 3、指导在四线格里书写ai (1)老师示范书写(提示:两个字母要挨着写) (2)学生在拼音本上练写ai。 4、学习声母与ai的拼读。 出示扇形拼读图: 1)复习声母dtnl。 (2)学生自拼。 (3)教给放低声音拼读音节。(即把声韵拼读过程的声音 逐步放小，响亮地读出拼成的音节。) (4)学生练拼(指名、开火车、齐) 1 三、学习复韵母ei及声母与它的拼读。 1、看图引出复韵母ei. 出示“男孩砍枯树”图,借男孩砍树时发出的声音，引 出复韵母ei(出示ei) 2、学习ei的发音 (1)示范发ei,学生静听。(发音方法与ai大致相同，但要让学生体会 ei中的e 是发成e的音，发音时由e向i滑 去，中间气流不能断) (2)学生练读(跟读轻声自练、指名读、齐读等、体会发音方法) 3、让学生在四线格里书写一个ei。(方法同上，插图帮助记忆韵母形) 4、学习声母与ei的拼读。 (1) nbsp;nbsp;nbsp;出示扇形拼读图: (2)复习声母b p m f. (3)学生轻声试拼 (4)老师拼读，学生从静听到低声跟拼。 (5)学生练拼。(指名、小组，开火车、齐读) 四、学习韵母ui及声母与它的拼读( 1、看图引出复韵母ui. 出示“小女孩围围巾”图, 引导从‘围”音中引出复韵 母ui的音(出示ui) 2、学习ui的发音( (1)示范发ui,学生静听(先发u，紧接着发ei音。让学生观察口形由圆到扁的变 化) (2)学生跟读。(强调口形变化、注意不能发成u+i的音) (3)学生练拼(自练、指名读、齐读) 3、在四线格里书写一个ui(同上) 4、学习声母zh ch sh r与ui的拼读((方法同上,要注意引导学生放低声音拼 读声韵母，响亮地读出音节来() 五、巩固练习 1、读书(P30)，找出本节课学习的内容指读。 2、看P32图，找节拍跟读儿歌( 3、在拼音本上继续练写复韵母ai ei iu . 板书: 第 二 课 时 [教学过程] 一、读儿歌，找复韵母ai ei ui。 l、复习复韵母ai ei ui。(指名、小组、开火车、齐读、注意一气呵成) 2、看P27页的图，带读儿歌，从儿歌中找出新学习的复韵母ai ei ui。 二、学习ai ei ui 的四声。 I、学习ai的四声。 2 (1)出示ai ai ai ai . (2)让学生观察发现ai的调号应标在a头上，告诉学生以 后凡是看到韵母有a字母的，调号都应标在a的头上( (3)学生试读ai的四声 (4)学生练读(指名，齐读,变序读) (5)教学儿歌:有a在，把帽戴。 学习ei的四声 (1)出示ei ei ei ei. (2)让学生观察发现这个复韵母ei调号应标在e的头上， 告诉学生以后凡是看到韵母里有e字母的，调号都应标在它 的头上. (3)学生练读ei的四声((自练、指名读) (4)儿歌:a不在，o e戴。 3、学习ui的四声( (1)出示ui ui ui ui( (2)让学生观察发现ui的调号应标在后面字母i的头上,标调时i头上一点要删 去。儿歌:要是i u一起来，谁在后面给谁戴。 (3)学生练读ui的四声(指名、齐，开火车读等) 4、巩固练读ai ei ui的四声( (1)看板书认读( (2)抽读带调ai ei ui. 三、看图拼读音节词 1、看“白菜”图，拼读bai cai 。 2、看“梅花”图，拼读mei hua. (结合巩固三拼音节hua的拼读). 3、看“乌龟”图，拼读wu gui(结合复习整体认读音节wu) 指导说明: (1)可让学生先看图上画的是什么，再拼读音节( (2)鼓励学生放低声音拼读( (3)采用自拼、指名拼、齐拼，拼音节找图，图和音节交朋友等多种形式。 四、拼读音节，写音节 出示: 1、先读戴调韵母，再小声试拼。 2、重点检查P26出现的kai gei hui三个音节的拼读。 3、在四线格里抄写kai gei hui三个音节( (1)老师范写。边写边强调:?音节里的字母要靠紧写，在四线格中的位置要 写正确、匀称;?先写声母，再写韵母，最后标调(复习有关标调规则)?要看 一个音节写个音节，不能看一个字母写一个字母。 (2)学生练习抄写。 五、指导读书 1、找出本节课学习的内容，逐一指读。 2，读全课内容。 3 板书设计: 4