六年级的英语总复习开始已经有段时间了

六年级的英语总复习开始已经有段时间了 单词PK 六年级的英语总复习开始已经有段时间了,单词过关似乎成为学生面临的一大难。六册的英语单词合在一起将近700个,记忆起来确实费劲,学困生们更是倍感艰辛.经过一段时间的奋战, 有部分学生终于把单词尽数拿下,而更多的学生则是望词生畏，进而对单词默 写、同时也对我敬而远之，可惜我，一个自以为花招还蛮多的老英语 教师使出浑身解数,终难唤起每一位学生默写单词的激情。几番打斗 过后,高居榜首的始终是那几个高手，因为总是领先还由此滋生出高 人一等的极其傲慢的态势；而默写不及格的、甚至是个位数的同学也 永远是那么几个，由此也更加懒散起来，一副你奈我何的模样让你看 了揪心，不看也无法省心。 英语默写似乎已进入一个既不能让学困生看到希望也无法让优 生更优的夹层之中，所以为难的倒是我了，总该想个法子治治这个病 吧。不甘示弱的我绞尽脑汁，哈哈，总算又想了一个新招。 招式名称：“单词默写大比拼” 招式规则：俩俩一组，自选对手，通过默写的方式决一胜负。 备注说明：1、对手必须是与你水平最接近的：2、如果你连胜三次，那就可以得到“星”的奖励；3、如果你连败三次，你就要在 规定时间内完成额外的单词抄写和背诵任务。 在两个六年级班分别试了两次，效果还是比较好的。首先，它 是两个学习水平最接近的学生之间的PK，所以有可能让不同程度的 学生都获得进步；其次激发了每个学生的复习热情，因为任何人都有 成功的概率，对高手而言：对手本来就跟自己不相上下，现在要连续 三次不失手有一定的挑战性；而对学困生来说，总有比自己更差的或 者说总有比自己发挥不理想的，也有了取胜的可能性。 伴着单词比评活动的实施，我看到越来越多学生现出更大的 学习热情，也看到越来越好的默写成绩。由此感悟：如何引导学生进 行基础训练，选择学生喜闻乐见的学习方式是关键。作为教师，我们 要练就敏锐的眼睛，善于捕捉学生们的兴趣与英语教学的相通点，巧 妙地将之转化为学习英语的动力，让学生全身心地投入到学习中，自 己去消化、吸收，切实提高学习的效率。