《翻新老照片》教学设计

《翻新老照片》教学设计 浙江省宁波市奉化市锦屏中学　杨双梅 课   题 为英雄制作纪念卡片 ──照片处理之修复技术 学  科 信息技术 授课人 杨双梅 课  时 一课时 年  级 初二 教 材 分 析 这一课是《信息技术》八上第十课 《翻新老照片》的教学内容，在本课是一方面是对前面所学裁剪工具、色彩明暗知识的一个灵活运用，另一方面也是新知识“仿章工具、模糊工具和涂抹工具”使用的引入，同时也是对后面海报知识的一个铺垫。本课算是一个综合运用的实践课，对学生的基本操作能力要求非常高，具有非常大的难度。需要安排两个课时才可以完成一幅基本满意的作品。 学 情 分 析 首先，学生的计算机基础存在很大的差异，大部分学生的动手能力还可以，有一小部分学生中间转进，根本就没有任何的计算机基础；其次，PS主要是针对图片处理的一个美学范畴的内容，有部分同学根本就不感兴趣，缺少主动学习的动力；最后，现在是数字时代，基本上都用上了数码相机，泛黄破损的旧照片时代已经远去，他们会认为修复这样的照片是浪费时间。 教 学 目 标 知识与技能目标 1．学生掌握裁剪工具的使用。   2．学生初步掌握图像色彩明暗的处理。   3．学生初步学会仿制图章工具、模糊工具的使用。 过程与方法目标 1．通过给纪念卡处理照片，学生能学会针对照片中存在的不同问题，选择有效的工具来补救缺陷问题的方法。   2．学生遇到问题时，能分析问题，寻找解决问题的有效途径。 情感与态度目标 通过为英雄制作纪念卡这一活动，一方面让学生学习三位英雄的舍己为人、见义勇为的精神；另一方面让学生感受Photoshop工具的强大图像处理功能，获取成功体验。 教  学 重  点 1．学生初步掌握图象色彩明暗的处理，去色，调整图片的对比度和亮度。   2．学生学会仿章工具使用方法，学会模糊工具的基本使用。 教  学 难  点 1．调整图片的对比度和亮度。   2．仿章工具的具体使用方法。 教  学 方  法 教  法 法、讲授法、归纳法 学  法 任务驱动法  自主探究法 教  学 准  备 教  具 网络机房、WEB、广播系统 图片素材 帮助文档 课件 学  具 每位学生一台电脑 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 情 镜 创 设 引 入 给学生播放《生命》的MTV（关于10.24长江大学三名大学生舍己救人的事迹）。   师：虽然他们已经走了，但是他们见义勇为、舍己为人的精神永远留在我们心中。今天我们就以制作“英雄纪念卡片”的方式来怀念这些90后的英雄，好不好？ 回答 以情感来感染学生，同时激发学生学习的热情。   任 务 驱 动 用展示事先处理好的一份英雄纪念卡和两份半成品。   师：大家觉得这份纪念作品完成了吗？   师：哎呀！原来照片有这么多毛病。那请同学们有没有什么好的法子补救补救这些照片？因为他们的照片太难收集了。   任务一：请调整英雄陈及时的照片   在该任务中学生一方面复习巩固裁剪工具的使用方法，另一方面需要进一步掌握图片的明暗调整方法，明暗，对比度。为此设置了照片的灰色空白边框，同时降低了照片的亮度和对比度，模拟翻拍照片时存在的一些缺陷。   师：英雄陈及时的照片，有哪些不足的地方呀？有什么方法补救呢？   给学生大屏幕展示处理流程提示。   请完成作品的学生做基本演示操作。   教师小结：   1．图像大小不合适，处理方法。   2．画面光线过强或者过暗，处理的方法。   3．彩色照片如何变成黑白照片。   任务二：请补救英雄照片中的不足之处   在该任务中学生主要是要学会仿章工具的使用方法，为此我设置了一块脏迹和一道划痕，脏点是放置在背景接近人物主体的附近，划痕是在人物的脸部。通过这样两个地方的修补，来学会仿章工具的基本使用方法和灵活运用技巧。   学生打开何旭东的素材图片后，他们看到脸花了，衣服脏了等，会开始议论的，抓住这个时机，提问。   师：怎样让他的照片恢复原貌呢？ 引导学生思考如果我们自己作业上脏了或者错了，我们会怎么做呀？   介绍了方法，让学生自己根据帮助动手制作。   请完成作品的同学展示作品。   教师演示小结：   使用仿章工具时该注意的问题，最好修补的内容放置在一个新的图层中，笔刷类型的选择，大小的选择，透明度和流量的控制等问题。使用仿章工具后，修补区域与图像衔接处的问题。   小结：   1．仿章工具的使用方法   2．模糊工具的细微修饰的辅助作用（点到涂抹工具的辅助作用）   3．照片上出现了脏点、划痕时，处理的方法。   再给学生一定时间，完善自己的作品。 学生观察成品纪念卡图片和未完成的图片。   生：照片太暗、有灰色边框、不是黑白照、照片过大、画面很脏等等             学生需要先分析素材图片与样例图片存在的差异性，然后寻找解决的方法。   学生分析图片，回答     学生根据提示和帮助文档，自主探究学习。   学生演示           学生回答                       学生根据实际情况回答问题   学生根据帮助文档，尝试探究学习。学生观看作品     学生认真观察和听讲                       学生自主完成作品。       让学生明确这节课的一个大体任务。     培养学生的观察能力和分析问题的能力。         同时让学生复习巩固裁剪工具和亮度调整的基本方法。       这一任务后，学生能根据实际需要裁剪图片，调整照片明暗度。 能学会“去色”的方法。     锻炼学生的表达能力     让学生从实践学习中归纳适用问题和处理方法，知识系统化                   通过修补脏点和划痕来了解仿章工具的工作原理和使用方法         培养学生知识与方法的迁移能力       培养学生的发现亮点的能力     让学生了解仿章工具的工作原理和使用方法                 拓展 能力 任务 请同学们将自己修复好的照片到各位英雄的纪念卡相对应的位置，并保存作品为JPG，然后上传作品。   学生自主探究尝试   强化图层的基本复制操作 课 堂 总 结 给出一张照片，分析问题，然后列出处理方法，学生进行连线，知识内化？   今天通过学习制作英雄纪念卡这一活动，我们学会了一些照片的修复技术，同时还学习了他们英雄事迹。