植病(6病害诊断)

null前几章复习前几章复习比较植物真菌、细菌、病毒、线虫病的： 1 病状与病征 2 侵入与传染方式 3 繁殖方式 4 分类 小明为什么爱吃玉米瘤黑粉菌？小明为什么爱吃玉米瘤黑粉菌？小明爱吃玉米瘤黑粉菌，蒋大哥却没有阻止他，为什么？思考：从植物病害的角度思考以后问思考：从植物病害的角度思考以后问题1 李小陶不爱学习，一放学就去捉知了，每天都能捉50多只；蒋老师经常扬他，为什么？ 2 这一年夏天几乎经常下大雨，虽然没有引起水灾，但蒋爱农却面色沉重、喜中带忧，为什么？ 3 一天，杨保管与李大懒吵起架来，原因是杨负责生产队的甘薯入窖工作,他坚决不让李大懒家的甘薯入窖，这是为什么？第六章第六章植物病害的诊断null病害诊断的目的在于确认病害的种类、发病的原因、确定病原的种类，根据病原的特性和发病规律、制订防治策略，及时地进行防治。 诊断是防治的依据，只有诊断正确，才能对症下“药”，起到防病保产的作用。病害诊断的主要步骤 病害诊断的主要步骤 1、田间观察和病情调查 2、症状鉴别 3、病原鉴定 1、田间观察和病情调查1、田间观察和病情调查各种病害在田间的发生发展都表现一定的规律性，到发病现场作田间观察和发病环境调查是诊断的第一步，也是首要的工作。 在观察中，应详细查看病害的分布情况（有无发病中心、分布是否均匀等）、症状类型（病症、病状），并认真调查、记载：1、田间观察和病情调查1、田间观察和病情调查（1）病害病情： 包括病害发生的普遍率、病情指数、反应型等。 普遍率：调查的有病株（叶、果）数占调查总病株（叶、果）数的百分比。 即：普遍率%=病株（叶、果）数/调查总病株（叶、果）数×100% （代表病害发生的普遍程度）1、田间观察和病情调查1、田间观察和病情调查病情指数： 反应病害的普遍程度和严重程度。 Σ（各级病株数×级值） 病情指数=——————————×100 总株数×最高级值1、田间观察和病情调查1、田间观察和病情调查举例： 7月25日，调查水稻品种稻瘟病（叶瘟）发病情况，共调查200片叶，其中： 0级 50片；1级 110；2级 35；3级 5 分级：0——无病；1——叶片病斑少于5个；2——叶片病斑小而多于5个；3——叶片病斑大而小；4——叶片病斑大而多。 由此计算： 普遍率%=75%；病情指数=24.41、田间观察和病情调查1、田间观察和病情调查（2）、发病时期、寄主品种、受害部位、症状及田间栽培管理、地势、土壤、昆虫活动等环境条件； （3）、发病田与健康田间在栽培管理方面的差异（水肥、前茬作物、农药使用情况等）； （4）、病田周围的环境；（大气环境、工厂、企业废水、废气的排放污染情况等） 一般根据田间分布状况可区别两类病害：非侵染性病害和侵染性病害。2、症状鉴别2、症状鉴别外部症状和内部症状（如病毒病害的内含体）： 症状鉴别对病害的诊断意义重大。各种植物病害都有特异的症状。对于多发病、常见病，一般具有较丰富实践经验通过症状都可作出较为准确的诊断。 症状鉴别可用肉眼，也可借助扩大镜或显微镜。 2、症状鉴别2、症状鉴别标本采集： （1）症状典型、有不同部位、不同阶段； （2）每种病采样力求较为“纯净”。 （3）作好田间记录（记载内容：寄主名称、发病情况、环境条件、以及采集地点、日期、采集人等）。 2、症状鉴别2、症状鉴别标本采集： （1）对病菌孢子容易分散的，一般用光滑的纸包好，带回； （2）水分多的、肉质的，放在塑料袋中，不能挤压； （3）适宜干制的，随时压制； （4）对于不认识寄主的，应采花、叶、果实，以便鉴定； （5）各种标本应有一定份数。 2、症状鉴别2、症状鉴别标本制作：干燥和浸渍两种。 （1）干燥制作法：蜡叶标本。用标本夹压好，压前整形，并勤换纸。 （2）浸渍制作法：一般果实和多汁的，用浸渍法制作。2、症状鉴别2、症状鉴别浸渍液的配方： A、普通防腐液：5%的福尔马林； B、保持绿色浸渍液：15g醋酸铜加1000ml50%的醋酸，用时稀释3倍。 C、保持红色浸渍液：硼酸45g溶于2000ml水，加95%酒精280ml，取上清液。 D、保持紫色或黑色浸渍液：福尔马林10ml，水175ml，饱和食盐水20ml。 E、保持黄色或桔红色浸渍液：10%亚硫酸液。3、病原鉴定3、病原鉴定自然界中有许多病害，其病原不同，但症状相似。所以仅凭症状为依据，往往有误诊的可能。必须进一步作病原鉴定。 （1）非侵染性病害的病原鉴定 通常采用化学诊断法、人工诱发、化学治疗和指示植物鉴定法。3、病原鉴定3、病原鉴定A、化学诊断：尤其对营养元素的缺乏或过量，盐碱、有害气体、有毒气体、通过取样化验结果与正常值比较，而确定病原。 B、人工诱发：对可疑病因，提供发病条件，如低温、药害、高温、人工强光照等，诱发相同症状的病害。 C、化学治疗：对可疑病因给以满足，如怀疑缺素，给以该元素，观察是否恢复或减轻。 D、指示植物：对木本植物可采用反应快的草本植物当指示植物确定病原。3、病原鉴定3、病原鉴定（2）侵染性病害的病原 在排除次生物后，从病部表面或病组织挑片、切片（超薄切片）镜检，鉴定病原物种类，对常见的可鉴定出。 对较为少见或新出现的病害，必须进行柯赫氏证病律（柯赫氏法则）后，才能确认病原物。3、病原鉴定3、病原鉴定（3）柯赫氏法则： 柯赫氏法则（Koch’s postulates）:Koch是德国医生，细菌学家。由于他最先分离出炭疽、结核、霍乱病原菌而获得1905年诺贝尔医学生理学奖。他在研究人体和动物病害病原的基础上，于1882年提出证明某种微生物致病性的必要步骤，即柯赫氏法则。该法则不仅对人医、兽医起到巨大作用，对植物病害的研究也起到积极推动作用，现在仍在发挥着作用，但也并非完美无缺。 3、病原鉴定3、病原鉴定柯赫氏法则（Koch’s postulates）： ①、这种微生物常常与某种病害有联系，发生这种病害往往就有这种微生物的存在； ②、这种微生物可以从病组织上分离而得到纯培养，并且可以在各种培养基上研究它的性状； ③、将纯培养微生物接种到相同品种的健株上，使其有发病的可能性，接种后出现的症状和原来病株症状相同； ④、从接种发病的植物上又能再分离到和原来性状相同的微生物。（1905年，Smith补充） 通过上述四步，得到确实证据，即可确认该微生物即为某种病害的病原物。 3、病原鉴定3、病原鉴定（4）分离培养的一般方法 ①、表面灭菌： 从病株上选取一小块病组织（选择新发病的组织或器官，以病健交接处分离效果最好，病原物生活力强，较少受杂菌污染）。用0.1%的升汞或70%酒精表面消毒，一般3分钟左右（应而异），然后用灭菌水冲洗数次。 3、病原鉴定3、病原鉴定 ②、分离： 组织分离：将上述处理过的病组织块在无菌条件下，移到普通马铃薯洋菜（琼脂糖）培养基上（平面或斜面培养基均可）。 稀释分离：若不用病组织，则将病组织上的病原物水洗后，直接配成悬浮液，经稀释后与熔化并冷却至45℃的培养基混合，倒入灭菌培养皿中；或将病组织压碎（多为细菌）配成悬浮液，划线法在培养基平面上分离培养。 3、病原鉴定3、病原鉴定③培养： 将上述培养皿用封口膜（平皿）封口或灭菌棉（斜面）封口，倒置放在25℃的培养箱中培养。一至数日后即可培养出目的微生物。 常用培养基简介： 3、病原鉴定3、病原鉴定PDA培养基： 真菌多用PDA（马铃薯、琼脂、葡糖糖）培养基。 PDA培养基配方： 马铃薯（去皮）：200g 琼脂：17～20g 葡萄糖（或蔗糖）：20g 水：1000ml3、病原鉴定3、病原鉴定牛肉蛋白胨培养基： 细菌多用牛肉蛋白胨培养基。pH=7.2。 配方： 牛肉浸膏：3g 酵母膏：0.5～１g 蛋白胨：5～10g 葡萄糖（或蔗糖）10g 蒸馏水：1000ml 3、病原鉴定3、病原鉴定（5）接种方法 种传的：拌种、浸种； 土传的：菌土，浸根； 气传的：喷雾、涂抹、注射、针刺、喷粉、扫接； 嫁接传：菟丝子，嫁接；