同学朋友

null同学 朋友同学 朋友同学 朋友同学 朋友 教学目标——让学生了解自己 的人际关系，掌握处理朋友冲突的方法，懂得什么样的朋友才是真正的朋友，应该交什么样的朋友等问题。 教学内容——我的人际圈、与友同行 教学活动——案例教学、小组讨论、角色扮演同学 朋友同学 朋友 我的人际圈 与友同行我的人际圈我的人际圈导入——人际关系树轮图 我们都希望自己拥有良好的人际关系，那么我们如何才能真正了解自己的人际关系状况呢？ 那么请同学们每人准备一张卡片，画一画自己的人际关系树轮图吧！我的人际圈我的人际圈画法 以自己为圆心，画一些同心圆。在圆心写上自己的姓名；最靠近你的是你的知心朋友，写上他们的姓名；在稍外一圈写出你教要好的朋友的姓名，他们和你的关系比较融洽；再外圈是你的一般同学和熟人，你们只是互相认识；最外圈是默认人，再生活中你和他们会有交往但并非熟人，所以不必写出具体的名字。我的人际圈我的人际圈 陌生人 一般同学或朋友 较好朋友 知心朋友我的姓名我的人际圈我的人际圈 观察自己和同学的人际关系树轮图，并认真思考一下问题： 有多少人进入了你的人际关系树轮图？你进入了哪些同学的人际关系树轮图？ 你对自己的人际关系状况满意吗？对自己的人际关系状况有什么新的发现吗？ 怎样才能进入更多同学的人际关系树轮图？ 为什么有的同学能进入更多同学的人际关系树轮图？我的人际圈我的人际圈小组讨论——如何才能进入更多同学的人际关系树轮图 讨论目的——让学生掌握日常人际关系交往的方式，鼓励学生去积极主动的交往。 讨论方式——小组讨论，教师参与、引导、我的人际圈我的人际圈教师总结 在与同学的交往过程 中，如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己孤立；如果保持积极开放的心态，同时也会被更多的人接纳。 因此要认识封闭心理的危害，敞开自己的心扉。 良好的人际关系是相互选择的结果。我的人际圈我的人际圈小组活动——最受欢迎的人 活动目的——让学生认识到受欢迎的人所具有的品质，从而在以后的学习和生活中逐渐的培养这些品质。 活动流程——每六个同学分成一个小组，然后每组从中选出一名大家公认的最受欢迎的同学，并且总结 出该同学受欢迎的理由，并把这些理由介绍给其他小组，最后看各足所提出的理由具有哪些相通，哪些不同。哪些是最重要的受欢迎的原因。我的人际圈我的人际圈教师总结 受欢迎人的品质：真诚、理解、值得信赖、理智、有思想、热情、友好、不自私、幽默、负责任。开朗、信任别人。 不受欢迎人的品质：尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、粗鲁、贪婪、不真诚、恶毒、不老实、冷酷。与友同行与友同行案例 不知什么原因小伟又没有做作业。想到朋友又要挨骂，小鹏该如何做呢？ 思考问题 你觉得小鹏可能会怎么做？这样的朋友会给我们带来什么？ 小鹏应该怎么做？ 什么样的朋友才是真正的朋友？与友同行与友同行阅读P33《小冬和小宁的故事》，思考如下问题。 小冬为什么觉得为难？ 小宁应该这样小冬提供帮助吗？ 如果他们一直这样下去，他们之间的友谊会怎样？ 小冬应该继续帮助小宁吗？ 请同学们帮他们想一想办法吧！与友同行与友同行教师总结 我们在接受朋友的付出时，应该考虑、体察朋友的需要。 在我们要求朋友给予时，应该体谅朋友的难处。 对于朋友的过分依赖，对我们自己的成长不利。 交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样的朋友才会长久与友同行与友同行阅读P34《小可和小新的故事》，思考如下问题。 小可是应该尊重小新的创意，还是小新应当允许小可的修改呢？ 他两还会是一对好搭档吗？ 如果你是其中的一个同学，你会采用什么方式来处理这种冲突呢？ 请你为这个故事写一个结局。与友同行与友同行教师总结 人无完人，朋友难免有缺点；人各不同，朋友之间难免有分歧。 宽容他人，尊重差异，加强沟通，是维持长久友谊的最好方式。与友同行与友同行 友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。 ——马克思与友同行与友同行 阅读P35《小林和小晖的故事》和《小奕和小叶的故事》 分组讨论解决问题的策略，把你们小组的解决用小品的形式表演出来，并比较哪组的方法更可行。与友同行与友同行教师总结 我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。 朋友的一言一行会时刻的影响着我们的行为。 近朱者赤，近墨者黑，要谨慎交友。小结小结 如果看待朋友、如何交友是本课的一个教学重点也是教学的难点，本课主要让学生了解自己人际关系，正确处理自己与朋友的关系，解决如何交友等问题。