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第三章 要素禀赋理论

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第三章 要素禀赋理论null第三章 要素禀赋理论*武汉工业学院经济与管理学院 蔡小勇*第三章 要素禀赋理论第一节 要素禀赋理论的基本概念 第二节要 素禀赋理论的内容 第三节 素禀赋理论的扩展 第四节 要素禀赋理论的经验检验与补充 第一节 要素禀赋理论的基本概念*武汉工业学院经济与管理学院 蔡小勇*第一节 要素禀赋理论的基本概念一、理论的提出及其基核心思想 : 提出者:瑞典经济学家艾利·赫克歇尔(Heckscher, Eli Filip,1879-1959);瑞典经济学家波蒂尔·俄林(Bertil Ohlin, 1899-1979,获1977 ...
第三章 要素禀赋理论
null第三章 要素禀赋理论*武汉工业学院经济与管理学院 蔡小勇*第三章 要素禀赋理论第一节 要素禀赋理论的基本概念 第二节要 素禀赋理论的内容 第三节 素禀赋理论的扩展 第四节 要素禀赋理论的经验检验与补充 第一节 要素禀赋理论的基本概念*武汉工业学院经济与管理学院 蔡小勇*第一节 要素禀赋理论的基本概念一、理论的提出及其基核心思想 : 提出者:瑞典经济学家艾利·赫克歇尔(Heckscher, Eli Filip,1879-1959);瑞典经济学家波蒂尔·俄林(Bertil Ohlin, 1899-1979,获1977 NOBEL 经济学奖)。 代性文献:赫克歇尔:《对外贸易对收入分配的影响》(瑞典文,1919);俄林:《区际贸易与国际贸易》(1933,英文)。 核心思想:国与国之间互利贸易的基础在于要素禀赋的差异;由于各种各样的原因,一国要素禀赋中某些要素丰裕,另一些要素稀缺;国际贸易中一国出口的应当是那些较多使用本国丰裕要素生产出来的商品,进口的则应是那些较多使用本国稀缺要素的商品。因此也可以说,一国出口的是本国供给丰裕的要素,进口的是本国供给不足的要素。 null*武汉工业学院经济与管理学院 蔡小勇*Eli F Heckscher, 1879-1959 Bertil Ohlin (1899~1979) 二、要素禀赋与要素密集度 *武汉工业学院经济与管理学院 蔡小勇*二、要素禀赋与要素密集度 (一)要素禀赋(factor endowment) 1.要素禀赋的定义。 也称要素丰裕度(Factor Abundance) 针对国家而言的,是指一国所拥有的两种生产要素的相对比例。 这是一个相对的概念,与其所拥有的生产要素绝对数量无关。 要素禀赋*武汉工业学院经济与管理学院 蔡小勇*要素禀赋用实物单位定义: LOEBEAρAρB要素禀赋*武汉工业学院经济与管理学院 蔡小勇*要素禀赋用要素相对价格(relative factor-price)定义 : (二)要素密集度 *武汉工业学院经济与管理学院 蔡小勇*(二)要素密集度 要素密集度(factor intensity)是针对产品而言的, 生产某种产品所投入两种生产要素的相对比例。 这是一个相对的概念,与生产要素的绝对投入量无关。 资本密集型产品(capital-intensive) 劳动密集型产品(labor-intensive) 第二节要素禀赋理论(H-O理论)的内容第二节要素禀赋理论(H-O理论)的内容一、要素禀赋理论的基本假设 (一)核心假设 2×2×2模型 完全竞争 规模经济不变 *武汉工业学院经济与管理学院 蔡小勇*一、要素禀赋理论的基本假设 *武汉工业学院经济与管理学院 蔡小勇*一、要素禀赋理论的基本假设 (二)其它10条假设 1.两国相同部门的生产函数相同。 2.X、Y的生产技术不同,其中把X假设为资本密集型产品,Y假设为劳动密集型产品。 3.两国消费者偏好相同。 4.两国的生产要素供给是既定不变的。 5.两国的资源禀赋不同。A国为资本丰富的国家,B国为劳动丰富的国家。 6.生产要素在一国之内可自由流动,在国际间不能流动。 7.两国在生产中均为不完全分工。 8.不存在运输成本或其它贸易障碍。 9.两国的生产要素均得到了充分利用。 10.两国的贸易是平衡的,进口和出口总是相等基本逻辑思路:*武汉工业学院经济与管理学院 蔡小勇*基本逻辑思路:一句话  “靠山吃山、靠水吃水”→→→→→商品价格差异→贸易的发生要素的自然禀赋要素供给要素的相对丰饶程度要素相对价差 生产成本差异 自然资源禀赋,决定的供给多寡,丰富的资源其价格就会相对较低。 资本--劳动的比率存在差异,价格就会不同,生产成本不同,商品价格就会产生差异,最终导致贸易的发生。即使要素的生产率一致。国与国之间同一种商品的价格差异是导致国际贸易的直接原因二、要素禀赋理论的基本表述*武汉工业学院经济与管理学院 蔡小勇*二、要素禀赋理论的基本表述 一国出口的是那些密集地使用在本国较为丰裕因而便宜的生产要素所生产的产品,进口的是那些需要在生产上密集使用本国相对稀缺因而昂贵的要素所生产的产品。 国际贸易产生的根本原因在于各国的要素禀赋不同,即各国要素存量比率不同。null*武汉工业学院经济与管理学院 蔡小勇*要素禀赋理论的说明第三节要素禀赋理论的的扩展*武汉工业学院经济与管理学院 蔡小勇*第三节要素禀赋理论的的扩展一.斯托珀——萨缪尔森定理 某一商品相对价格的上升,将导致该商品密集使用的生产要素的实际价格或报酬提高,而另一种生产要素的实际价格或报酬则下降。 斯托珀——萨谬尔逊定理推论:国际贸易会提高该国丰富要素所有者的实际收入,降低稀缺要素所有者的实际收入 二、要素价格均等化定理 *武汉工业学院经济与管理学院 蔡小勇*二、要素价格均等化定理 (一)要素价格均等化定理的内容 英文:factor-price equalization theorem 即使生产要素不具备国际流动的条件,只要商品自由贸易得到充分的发展,那么各国同种生产要素的相对价格会趋于相等。同时,绝对价格也会趋于相等。也就是说,国际贸易会使各国的工资相等,也会使各国的利率相同。 赫克歇尔-俄林-萨谬尔森定理(H-O-S定理)。 二、要素价格均等化定理*武汉工业学院经济与管理学院 蔡小勇*二、要素价格均等化定理(二)要素价格均等化定理的逻辑 假设有A、B两国,A国资本丰裕,但缺乏劳动,故利息率相对较低,而工资较高;B国劳动力资源丰裕,但缺少资本,故工资较低,而利息率较高。 根据要素禀赋理论。A国应生产并出口资本密集型产品,进口劳动密集型产品,而B国应集中生产并出口劳动密集型产品,进口资本密集型产品。 经过分工和贸易后,各国经常大量使用本国丰裕要素进行生产和出口,从而使这类要素价格日趋上涨;同时,由于各自不断进口本国稀缺要素生产的外国商品,将使本国这类要素的价格不断下降。这样,就会使A国的资本利率不断上升,工资不断下降,B国的劳动工资不断上升,资本利率不断下降,以致于逐渐拉平两国在国际贸易前生产要素价格的差异,使之均等化。  即:国际贸易将使不同国家间的同质生产要素的相对和绝对收益均等化。 null*武汉工业学院经济与管理学院 *A国贸易前W低R高贸易后W提高R降低B国贸易前W高R低贸易后W降低R提高均等第四节 要素禀赋理论的经验检验与补充*武汉工业学院经济与管理学院 蔡小勇*第四节 要素禀赋理论的经验检验与补充一、里昂惕夫之谜(Leontief Paradox) 1953年,美籍俄裔经济学家里昂惕夫试图用美国的经验来验证俄林-赫克歇尔定理,即美国是否像该定理所描述的那样,出口的是资本密集的商品,进口的是劳动密集的商品,因为美国在当时无疑是人均资本拥有量远远高于其所有贸易伙伴的国家。 但他的研究结果表明,美国出口商品的劳动密集度要高于其进口替代品的劳动密集度。这一结论不仅与俄-赫定理相反,而且也有悖常理。这就是里昂惕夫之谜。 美国进出口商品的要素密集度(1947年)*武汉工业学院经济与管理学院 蔡小勇*美国进出口商品的要素密集度(1947年)二、对“谜”的解释*武汉工业学院经济与管理学院 蔡小勇*二、对“谜”的解释1、里昂惕夫本人的解释  里昂惕夫对有效劳动应做如下解释:  由于劳动素质各国不同,在同样的资本配合下,美国的劳动生产率约为其他国家3倍,因此,如果以其他国家作为衡量,则美国的有效劳动数量应是现存劳动量的3倍。从有效劳动数量看,美国应为(有效)劳动相对丰裕的国家,而资本在美国则成为相对稀缺的要素,这样,上述矛盾现象,即里昂惕夫之谜也就不存在了。 对“谜”的解释*武汉工业学院经济与管理学院 蔡小勇*对“谜”的解释2、要素密集度逆转 罗纳德·琼斯认为,不同国家在生产同一产品时,使用的方法可能是不同的,因而生产要素的投入比例不同,在一个国家上是资本密集型的产品,在另一个国家可能是劳动密集型产品。这种生产技术上的差别被学者们概括为“生产要素的密集度逆转”。 eg. 中国的服装中劳动力的含量较高 (劳动密集型 ) 而意大利和法国的服装中智力成分含量较高 (智力密集型) 对“谜”的解释*武汉工业学院经济与管理学院 蔡小勇*对“谜”的解释 3、人力资本说(舒尔茨) 受里昂惕夫有效劳动解释的启发,后来一些经济学家在要素禀赋理论框架下引入了人力资本(资本与劳动力结合)这一因素。。由于质量上的差异,一般劳动可以区分为非熟练劳动和熟练劳动两类。其中熟练劳动是指具有一定技能的劳动,这种技能不是先天具备的,而是通过后天的教育、培训等手段积累起来。由于这种后天的努力类似于物质资本的投资行为,所以,我们称这一类劳动为人力资本。它既包括有形的物质资本,又包括无形的人力资本。在加入了人力资本之后,里昂惕夫之谜就可以解释了。美国经济学家凯恩斯后来发现,美国的出口以物质资本加入人力资本密集型商品为主。 人力资本说*武汉工业学院经济与管理学院 蔡小勇*人力资本说美国学者舒尔茨(T.W.Schultz)和贝克尔(G.S. Becker)强调了劳动力身上蕴含着资本因素,美国的劳动密集型产品和其他国家的劳动密集型产品意义有所不同。他们认为,在美国,每年要耗费巨资来对劳动力进行培训,据他们的统计,1957年用于人力资本的投资相当于有形资本的2/3,并且人力资本投资的增长往往超过有形资本的投资,
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