综合培养

综合培养 一专多能 ------初等教育专业特色总结 初等教育专业采用“五年一贯”学制,1994年开始招生。初等教育专业的前身是三年制普通师范教育专业，从1907年开始招生，至今已有百年历史，在百年中得到国家教育部师范司的表彰，为社会培养出大批的从事教育（特别是小学教育）的优秀人才，经过百年的办学积累与提炼，初等教育专业形成了自己独特的专业特色。 1、 一专多能的培养目标 总目标：培养德智体美等全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的具有创新精神和实践能力的高素质小学教育师资、教育研究人员及教育管理工作者。 具体目标： 一专：对小学语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术、计算机等学科中的一门具有专业研究。 多能：能在小学胜任多门课的教学工作和班主任工作、少先队工作，有较强的实施素质教育的能力,开展教育科学研究的能力。 2、 三立足、三突出的专业特色 立足理论、突出实践；立足知识、突出能力；立足一专，突出多能。 根据培养目标，初等教育专业既重视学生的理论学习，更重视学生的实践训练，每学年理论与实践的教学课时比是2：1.五年中有教育见习2周、教育实习两次共计10周。在教学中既注重抓学生基础知识的掌握，更注重培养学生从事小学教学、研究、管理的能力。在培养方向上，既狠抓学生的一项教学专长，也注重培养学生是教学的多面手。 3、 全方位适应小学教育的专业方向（教学见附件1） 学生在前几年学习适应小学教师必需的自然科学、社会科学、思维科学的基础知识；学习了从事小学教育必需的教育理论；学习了英语、计算机、音、体、美等课程。开展教师基本技能的训练。在学生掌握了小学各科教学的基础上，再在高年级分别开设适应基础教育改革和发展的需要的专业方向。专业方向有： 初等教育专业数学方向 初等教育专业汉语言方向 初等教育专业英语方向 初等教育专业计算机方向 初等教育专业科学方向 初等教育专业体育方向 初等教育专业音乐方向 初等教育专业美术方向 4、 开设适应从事小学教育的专业课程（教学改革见附件2） 根据目前新课程在整个浙江省和金华市所有小学全面铺开的情况，针对初等教育专业原课程体系中存在的一些问与不足，我们对初等教育专业的教学内容和课程体系进行了深入研究，对原课程体系结构和一些教学内容变革比较快课程进行了较大幅度的改革。 5、 扎实开展学生教学基本功的实践训练（教师基本技能考核手册见附件3） （一）制定确实可行的基本技能训练。 为了使初等教育专业学生切实重视职业基本技能的学习和训练，提高学生从事小学教育实践能力与就业竞争能力。根据不同年级、不同训练内容，制定了切实可行的训练方案，成立学生职业技能考核小组，对初等教育专业学生职业基本技能实行全面考核。考核内容包括教师职业基本技能，包括：普通话与教师口语、毛笔书写、硬笔书写、粉笔书写、简笔画、音乐、体育、计算机；各专业方向专业技能。 （二）合理安排学生基本技能训练的步骤与内容。 1．师生认真学习学生考核手册： （1）新生入学以后，分班级、小组、个人认真学习考核手册，熟悉考核内容。 （2）组织相关教师学习考核手册，熟悉考核内容和考核方法。 2．根据考核手册分年级分步进行训练。 3．系办和学生会进行定期交流检查。 4．各相关教师对每位学生所训练的各项基本功逐一进行考核打分，并做好记录，对学困生进行个别辅导，使所有的学生都能通过考核。 5．班级、系部、学院开展基本功考核评优活动，鼓励先进。 (三)加强学生教师综合技能的训练 综合实践包括片段试教、教育实习和论文等活动，片段试教是学生把课堂上学到的理论知识转化为实践能力的一次演习，教育实习是学生通往教师之路的一座桥梁，通过试教、实习培养他们热爱儿童、巩固献身小学教育事业的专业思想、促使学生及早锻炼教学能力。教学论文的设计是培养教研型教师的需要，使学生在校期间就得到科研意识的熏陶，科研能力的培养。 6、 良好的学风（学风建设见附件4） 学风是一所大学的灵魂，是学校生存与发展的精神支柱．良好的学风是学校的宝贵财富．学风建设不仅是学生学习方面的一项基本建设和自我人格塑造的一项重要内容，同时也是一所学校办学思想、教育质量和管理水平的综合体现．加强学风建设，创建优秀学风既是学校改革发展的重要内容，也是促进学校发展，搞好学校稳定的重要保证.要充分调动学生学习的积极性和主动性，就必须从根本上激发学生的学习动力，营造一个良好的学习氛围，建立起一种促进学校学风建设工作持续发展的长效机制，才能解决好学校学风建设问题．我系针对初等教育专业培养的目标，以学生为主体，以教师为主导对学风的建设作以下思考: 1.统一指导思想，切实加强建设 2.完善规章制度，强化学生管理 3.建立有效的激励评价机制 4.抓好学生干部、起到带头作用 5. 建立一支高素质的辅导员、班主任队伍 6.丰富社团活动，促进学风建设 7.加强校园人文环境建设，改善校园文化氛围 七、建设高质量的紧密型的实践基地 教育实习是初等教育专业教学计划的重要组成部分，是师范院校科学文化知识和教育理论的综合实践课，是培养小学教师的重要环节。因此建构一个水平与条件都能满足初等教育专业教育实习的校外基地，是圆满完成教育实习实现教育目标的重要保证。目前，初等教育专业实习基地有30多家，实习基地分别为金师附小、环城小学、东苑小学、西苑小学、南苑小学、金华江滨、站前小学、义乌实验、义乌朝阳、义乌保联、义乌江滨、东阳实验、吴宁一校、吴宁二校、吴宁四校、吴宁五校、兰溪实验、兰溪云山、兰溪聚仁、浦江实验、浦阳二小、永康大司巷、永康人民、永康民主、武义实验、武义壶山、武义熟溪、磐安实验、慈溪慈吉小学等学校。以上实习基地都与学院签定了协议并挂牌，有效地满足了学生见习、实习的需要。 8、 有一支既能教学又能科研的师资队伍 1、初等教育专业目前有专任教师84人,其中教授2人、副教授以上32人,具有硕士学位和研究生学历者20人,省特级教师1人；兼职教师14人，其中副教授6人，具有硕士学位者11人。 2、为了适应基础教育改革需要成立教法研究室，研究室的邢秀凤老师到金师附小挂职锻炼。教法研究室与金师附小、西苑小学等学校合作开展小学语文、数学教学研究。 3、加强师资队伍建设： 1 鼓励40岁以下青年教师在职进修，在3—5年争取拿到硕士学位。 2 良好“传帮带”工程，青年教师进校后与老教师结对子，实行导师制，导师负责培养青年教师的教学、科研等，使青年教师健康成长。 3 每2年举行校级教坛新秀评比，使部分青年教师脱颖而出。 4 每年选派2-3名具有副教授职称的教师出任访问学者。 ⑤ 郭航鸣等3位教师成为学校教授工程的培养对象，邢秀凤、邵建东成为学校中、青年骨干教师培养对象。 4、初等教育专业教师近五年科研立项项目共有60多项，其中，胡天印老师主持的“延龄草濒危机理及其保护策略研究” 获浙江省自然科学基金项目资助，邢秀凤老师主持的“语文对话式教学模式的构建研究”立项为国家教科规“十五”规划教育部规划课题；出版专著、各类教材十余部；论文发表共300多篇，其中被SCI收录9篇，A类论文7篇。 5、校级精品课程“小学语文教学法”、“物理学”、“数学分析”、“声乐”、“研究性学习”。 初等教育专业教学计划（五年制） 专业代码：（2005）660213 一、培养目标及规格 （一）培养目标 培养德智体美等全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的具有创新精神和实践能力的高素质小学教育师资、教育研究人员及教育管理工作者。 （二）培养规格 1.思想道德素质 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导、掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；热爱小学教育事业、热爱学生，有现代教育思想与观念，能为人师表。 2.业务素质 掌握初等教育专业基础知识、基础理论、基本技能，了解小学教育最新发展动态；具有较强的独立学习能力、创新能力、实践能力和创业精神；懂得教育教学基本规律，掌握现代教育教学基本理论、以多媒体教育技术为核心的现代化教育教学技术手段等教师职业基本技能，具备从事新世纪基础教育教学和教育管理工作的基本能力与素质；有一定的教育科研能力、教育调查与社会实践能力；掌握一门外国语，要求达到浙江省大学英语三级水平；掌握计算机基础知识和应用技能；达到国家语委规定的普通话考核等级要求；有较强的综合素质，能适应未来教育教学改革发展的需要，毕业后能在小学胜任多门课的教学工作和班主任工作，有较强的实施素质教育的能力。 作为主修小学语文方向的学生，还应具备以下业务素质：系统地掌握马克思主义关于语言、文学的基本理论；具备本专业所必需的基础理论和较广博的语言、文学知识；具有较强的写作能力和口头表达能力，能较准确地分析、评论文学及影视作品，具有较高的文学鉴赏力。能阅读一般的文言文；了解语言、文学研究的最新成果和发展动态。 作为主修小学数学方向的学生，还应具备以下业务素质：掌握数学学科专业的基础知识、基本理论、基本技能，了解近代数学的最新成果与发展动态，熟悉数学的思维方法，具备用数学方法反映和解决实际问题的能力。 作为主修小学英语方向的学生，还应具备以下业务素质：具有宽厚扎实的英语教学的基础理论、基础知识和专业技能；了解小学英语教学的发展方向和最新成果；具备初步的图书情报资料检索能力。 3.文化素质 具有本专业以外的人文社会科学素质，自然科学素质及文化艺术等方面的有关基础知识和基本修养，使专业人员具有较高的文化素质。 4.身心素质 具有一定的体育和军事基本知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准；具备健全的心理素质和健康的体魄，具有良好的文明行为习惯，并具有欣赏美和创造美的能力。 （三）资格证书 1.英语等级证书按学校《关于公共外语教学及考核的暂行规定》执行； 2.浙江省普通高校非计算机专业计算机应用知识和能力考试一级证书； 3.省级普通话二级证书（小学语文教育方向毕业生需有二甲证书）。 二、招收对象及学制 招收对象：初中毕业生 学 制：五年 三、主干课程 小学生心理学、小学教育学、教育科学研究方法、小学语文教学法》、小学数学教学法、教师口语、书写。 小学语文教育方向还包括：中国现当代文学、文学美学概论、写作、中国古代文学、古代汉语、小学语文教学研究。 小学数学教育方向还包括：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计、初等数论、小学数学教学研究。 小学英语教育方向还包括：英语精读、英语泛读、英语听力、英语口语、大学语文、少年儿童英语教学、英美概况。 四、主干职业技能训练 计算机、现代教育技术、教育科学研究方法、教师口语、书写、教育见习和教育实习、毕业论文与毕业创作等 五、教学计划周数安排 学年 学期 理论 教学 课程作业 与设计 教育实习 与见习 毕业论文 与创作 入学教育 毕业教育 考 试 机 动 合 计 I 1 15 2 1 1 19 2 18 1 1 20 II 3 17 1 1 1 20 4 18 1 1 20 III 5 17 1 1 1 20 6 14 4 1 1 20 IV 7 18 1 1 20 8 18 1 1 20 V 9 11 6.5 0.5 1 1 20 10 14 3 2 1 19 合计 159 12.5 3 4.5 10 9 198 注：1.在第六学期4月中期安排“三升四” 升级考试； 2.第1-9学期，每周安排1节形势与政策讲座。 六、教学进程表 表1 课程名称与教学计划表 类 别 序 号 课程名称 按学期分配周学时 理论教学学时数 考试 考查 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 15 18 17 18 17 14 18 18 11 14 公共必修课 1 思想道德修养(含师德) 1 1 33 考试 2 法律基础 2 36 考试 3 马克思主义哲学 2 36 考试 4 邓小平理论和三个代表重要思想 3 42 考试 5 语文(含汉语) 4 4 4 4 4 4 396 考试 6 数学(含小数基) 4 4 4 4 4 4 396 考试 7 英语 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 612 考试 8 物理 3 3 2 2 160+9 考试 9 化学 2 2 2 2 96+40 考试 10 生物(含生理卫生) 3 3 88+11 考试 11 历史 2 2 64+6 考试 12 地理 3 3 90+15 考试 13 计算机 2 2 2 2 60+74 考查 14 体育 2 2 2 2 2 2 2 2 1 73+208 考试 小 计 23 23 23 23 16 16 10 10 5 5 2545 教育专业必修课 1 小学生心理学 2 2 70 考试 2 小学教育学 2 2 62 考试 3 学与教的心理学 2 1 54 考试 4 教育科学研究方法 2 2 50+22 考查 5 课程与教学论 2 1 54 考试 6 小学语文教学法 2 2 40+22 考查 7 小学数学教学法 2 2 48+14 考查 8 教学案例研究 1 8+6 考查 9 现代教育技术 2 2 50 考试 10 音乐 2 2 2 2 99+37 考查 11 美术 2 2 2 2 34+102 考查 12 教师口语 1 1 1 1 44+20 考查 13 书写 1 1 1 1 44+20 考查 小 计 6 6 6 6 8 8 6 4 2 3 900 类 别 序 号 课程名称 按学期分配周学时 理论 教学 学时 数 考 试 考 查 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 15 18 17 18 17 14 18 18 11 14 语文教育方向 必 修 课 1 现当代文学 2 2 50 考试 2 写作 2 2 72 考试 3 古代文学 2 2 2 2 122 考试 4 古代汉语 2 2 50 考试 5 高等数学 2 2 50 考试 选修课 6 文学美学概论 2 2 50 考试 7 外国文学 2 2 72 考试 8 儿童文学 2 2 50 考试 9 小学语文教学研究 2 2 72 考查 小 计 8 8 12 12 588 音乐美术分科选修 4 4 63+61 考查 其它学科类选修课 4 4 4 4 244 考查 公共选修课 2 2 58 考查 合 计 29 29 29 29 28 28 28 28 25 24 4459 数学教育方向 必 修 课 1 数学分析 4 4 4 2 216 考试 2 高等代数 2 2 72 考试 3 解析几何 2 2 72 考试 4 大学语文 2 2 50 考试 选修课 5 初等数论 2 2 50 考试 6 概率论与数理统计 2 2 50 考试 7 小学数学教学研究 2 2 50 考查 8 数学思想方法 2 28 考查 小 计 8 8 12 12 588 音乐美术分科选修 4 4 63+61 考查 其它学科类选修课 4 4 4 4 244 考查 公共选修课 2 2 58 考查 合 计 29 29 29 29 28 28 28 28 25 24 4459 英语教育方向 必 修 课 1 大学英语精读 (4) (4) (4) (2)+2 28 考试 2 大学英语泛读 2 2 50 考试 3 英语听力 2 2 2 2 122 考查 4 英语口语 2 2 2 2 122 考查 5 大学语文 3 3 75 考试 选修课 6 少年儿童英语教学 2 2 72 考查 7 英美概况 2 2 50 考试 8 小学语文教学研究 2 2 72 考查 小 计 8 8 11 13 591 音乐美术分科选修 4 4 63+61 考查 其它学科类选修课 4 4 4 4 244 考查 公共选修课 2 2 58 考查 合 计 29 29 29 29 28 28 28 28 24 25 4462 表2 专业选修课设置与开课计划表 课程类别 序号 课程名称 开课学期及周课时 学时数 七 八 九 十 专业选修课 人文学科类(A) 1 影视文学欣赏 2 2 72 2 教育心理学 2 2 50 3 当代世界政治经济与国际关系 2 2 72 4 中国文化概论 2 2 50 自然学科类(B) 1 航模制作 2 2 72 2 小学自然实验 2 2 72 3 小学科技活动设计与指导 2 2 50 4 现代科技概论 2 2 50 计算机类(C) 1 V-B语言 2 2 72 2 网页制作 2 2 2 2 122 3 多媒体素材制作 2 2 50 英语类(D) 1 综合英语 2 2 72 2 小学英语教学与研究 2 2 72 3 英语视听说 2 2 50 4 英语语音与会话 2 2 50 体育类 (E) 1 田径 2 36 2 球类 2 36 3 武术与体操 2 22 4 健美与形体 2 28 5 学校体育学 2 36 6 体育心理学 2 36 7 体育保健 2 2 50 音乐类(F) 1 声乐 1 1 10+26 2 器乐与伴奏 1 1 1 1 21+40 3 舞蹈 1 1 1 1 20+41 4 小学音乐教学与研究 1 1 19+17 5 合唱与指挥 2 2 13+37 美术类 (G) 1 素描 4 4 4 4 240 2 色彩 3 版画 4 小学美术教学法 5 中国画 6 手工 七、职业技能训练进程表 顺 序 技能训练名称 学 时 按学期分配周数 第一学年 第二学年 第三学年 第四学年 第五学年 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 1 “两课”社会实践(假期) 90 3 2 计算机 134 2* 2* 2* 2* 3 现代教育技术 50 2* 2* 4 教育科学研究方法 36 1* 1* 5 普通话与教师口语 64 1* 1* 1* 1* 6 书写 64 1* 1* 1* 1* 7 专业实践（假期） 90 3 8 教育见习 60 1 1 9 教育实习 315 4 6.5 10 毕业论文与毕业创作 90 3 11 就业指导 15 0.5 2 合 计 1008 1 7 3 7 5 注：“两课”社会实践和专业实践放在暑期；“*”为每周上的课时数 八、理论与实践时间分配 项 目 总时数 百分比（%） 教学学时分配 公共必修课 2545 46.55 专业必修课 1244 22.75 职业技能训练课 1008 18.44 选修课 670 12.26 合 计 5467 100 总学时 5467 理论教学学时与实践教学学时的比例 69:31 [附]本教学计划执笔人： 审核人： 修订时间： PAGE 1