文章发表

一、文章发表： 1、文章在面向教师阅读的刊物发表： 时间 文章目 刊物名称 96、11 巧设引桥 促使迁移 《教学》 95、11 如何理解循环节定义 《小学教学》 98、05 分合移补 揭示特征 《小学教学》 01、03 在矛盾冲突中激活思维 《小学青年教师》 03、11 小学数学应用性试题编制的策略 《小学青年教师》 04、01 “猜想—验证”在小学数学教学中的运用 《小学各科教与学》 04、02 优化作业 改善学习 《中小学教材教学》 96、07 “讨论”在数学课堂教学中的运用 《中小学数学》 96、10 “补图”在图形计算中运用 《中小学数学》 01、01 在作业设计中培养创新能力 《中小学数学》 02、06 数学教学中“算法多样化”的研究 《中小学数学》 04、11 “最重要的”是什么 《中小学数学》 96、04 课本上“最简分数”的定义不严密 《小学教学研究》 01、02 课堂教学中要体现“四个不同” 《小学教学研究》 02、06 说话要留有余地 《小学教学研究》 04、01 凭借旧知 创造新知 《小学教学研究》 05、02 一道求积题的多层次探究 《小学教学研究》 94、05 想象和转化 《小学数学教师》 96、02 充分发挥习题的作用 《小学数学教师》 99、11 解题能力训练 《小学数学教师》 00、11 思考题选编 《小学数学教师》 05、02 “求异”才会有“创新” 《小学数学教师》 97、12 确定三角形中的数据要科学 《读写算教研》 97、02 概念教学中选例“三要” 《教师之友》 97、11 试谈“反例”呈现的一般形式 《教师之友》 01、02 数学“多维主体互动“课堂教学模式研究 02、03 小学趣味数学课教学的研究报告 《教育研究与实践》 95、03 小学数学练习题中插图的功能与运用 《小学教师培训》 99、04 数学“六步讨论”课堂教学模式 《教学与管理》 00、12 试验操作教圆柱的体积 《湖南教育》 97、05 应用题教学中联想能力的培养 《贵州教育》 00、03 创设情景 引导学生“创造”知识 《北京教育》 96、06 设整体为“一元” 《小学科技》 03、01 小学趣味数学课教学的研究 《中小学教学研究》 02、8 浅谈多媒体在数学教学中的作用 《中小学教学研究》 01、11 数学课难点突破“五法” 《小学教学参考》 00、10 引导学生进行数学的“再创造”活动一例 《小学教学参考》 00、04 有趣的“和等于积” 《小学教学参考》 98、02 数学概念教学中选例“三要” 《小学教学参考》 98、07 圆面积一个命题及其运用 《小学教学参考》 98、01 学生理解题意的三个困惑 《小学教学参考》 98、11 做数学题获取巧解“四要” 《小学教学参考》 03、10 解题教学中引导学生“做数学”一例 《小学教学参考》 03、01 让学生自主设计作业一例 《小学教学参考》 02、08 小学数学教学“算法多样化”研究 《内蒙古教育》 01、04 “多维主体互动”课堂教学模式的研究 《内蒙古教育》 05.04 在“做数学”中改善学习方式 《内蒙古教育》 00、07 引导学生“创造”知识 《江苏教育》 00、12 也谈“开放题”还需“开放性”教学 《江苏教育》 03、01 要积极鼓励学生解决问题策略的“多样化” 《江苏教育》 03、08 小学数学应用性试题编制的策略 《江苏教育》 04、05 注重转化 体验创新 98、03 “最重要的”是什么 《江苏教育报》 05.06 依据文本 丰富文本 《教师教育》 05.03 最重要的是什么 《黑龙江教育》 97、05 对教材中思考题教学的研究 《小学教学改革与实验》 97、12 试析新教材中插图的类型特点 《小学教学改革与实验》 98、05 例谈教学形式与内容的完美结合 《小学教学改革与实验》 98、11 “讨论”在课堂教学中的运用 《小学教学改革与实验》 00、01 说话要留有余地 《小学教学改革与实验》 02、04 在矛盾冲突处激活思维 《小学教学改革与实验》 98、07 《教改报》使我扬起教科研的风帆 《小学教学改革与实验》 97、08 “整体与部分”数学思想的渗透一例 《小学教学改革与实验》 99、04 巧用学生整体 进行直观分类 《小学教学改革与实验》 95、06 自编应用题的好帮手—“数字手册” 《小学教学改革与实验》 97、09 要重视学习方法的小结 《小学教学改革与实验》 95、11 “一题多解”之我见 《小学教学改革与实验》 03、10 固然“重要”，并非“唯一” 《小学教学改革与实验》 02、11 小学数学“开放式”教学的研究 《小学教学改革与实验》 01、12 “猜想—验证”在小学探究性教学中的运用 《小学教学改革与实验》 04、4 要充分发挥草稿纸的功能 《小学教学改革与实验》 04、11 引导学生“做数学”一例 《小学教学改革与实验》 05、01 要重视科学思维方法的渗透与培养 《小学教学改革与实验》 05.06 例谈数学教学中“阅读理解题”的编制 《小学教学改革与实验》 96、02 学生课外阅读要做到“四要” 《镇江教育》 96、04 数学教学中演示“不当”例谈 《镇江教育》 03、04 设计学生应用作业 改善学生学习方式 《镇江教育》 03、05 小学数学应用性试题编制策略 《镇江教育》 03、03 “求异”才会有“创新” 《镇江教育》 04、01 从“数学猜想”走向“数学发现” 《镇江教育》 01、04 浅谈多媒体在数学教学中的作用 《进修与教研》 00、04 “平行四边形的面积计算”教学片段设计 《进修与教研》 02、01 数学教学中难点突破“五法” 《进修与教研》 04、01 固然“重要”但并非“唯一” 《进修与教研》 03、03 数学“再创造”活动中思考策略的多样化 《进修与教研》 98、07 数学家庭作业要“三新” 《镇江日报》 00、06 灵活运用乘法分配律 《镇江日报》 99、07 求异才会有创新 《镇江日报》 01、04 两种观念 两种教法 《镇江日报》 00、08 做一个善于思考的学生 《镇江日报》 02、11 善于发现与创新 《镇江日报》 98、12 当学生得满分时 《家教周报》 99、04 数学课外书的阅读 《家教周报》 97、05 克服思维定势 《家教周报》 98、11 挑战智力极限 《家教周报》 96、10 不以分数论奖惩 《关心下一代周报》 98、03 要重视学生的创造精神 《关心下一代周报》 04、04 让学生的智慧“闪光” 《小学教育科研论坛》 03、10 “猜想—验证”在小学数学教学中的运用 《小学教育科研论坛》 02、04 小学数学教学中“算法多样化”的研究 《小学教育科研论坛》 03、04 充分展现数学思维过程 《小学教育科研论坛》 05、01 “动物学校”的启示 《教学月刊》 2、文章在面向学生阅读的刊物发表： 时间 文章题目 刊物名称 95、06 形变积不变 《小学生周报》 97、11 不同思路 不同解法 《数学报》 98、04 从特殊到一般 《少年之友报》 96、03 把应用题画出来 《小学生周报》 97、06 化繁为简 《小学生周报》 98、10 敢于说不 《小学生周报》 98、04 从“反面”去思考 《小学生周报》 99、07 花儿为什么这样圆 《少年科普知识报》 97、10 一题三解 《学习方法报》 95、06 一道测验题的启示 《关心下一代周报》 97、06 发挥想象 变换图形 《小学生学习周报》 98、10 神算少年 《小学生周报》 97、10 要注意前后知识的联系 《数学报》 98、04 不同思路 不同解法 《数学报》 98、05 数形结合的妙处 《少年之友报》 98、03 把应用题画出来 《小学生周报》 01、04 答案是丰富多彩的 《小学生学习报》 00、02 能被某些数整除的数的特征 《小学数学》 95、07 运用整体思维 提高解题技能 《初中生学习之友》 98、01 巧割补 妙转化 《小学数学》 01、09 换个角度思考 《数学小灵通》 99、01 合理转换思考角度 《学习辅导》 01、12 巧解四要 《数学大世界》 97、03 看图角度不同 解法不同 《读写算》 02、06 灵活运用乘法分配律 《小学生之友》 00、12 名题赏析 《小学数学》 97、06 巧比大小 《小学数学》 98、01 巧求“弦图”面积 《小学数学》 98、10 利用旋转 巧妙解题 《读写算》 97、10 “补图”在图形计算中的运用 《小学数学》 99、01 奇数的平方数 《小学数学》 98、04 “分类型”数数好 《小学数学》 99、05 巧用质因数 《小学数学》 00、02 巧分土地 《小学数学》 05.06 大胆猜想 仔细验证 《小学数学》 二、、案例、评优课获奖 时间 类别 等级 组织部门 00、11 赛课 市级一等奖 丹阳市教师进修学校 97、04 基本功大赛 片级一等奖 丹阳市教育局教研室 00、03 课件 省级优秀奖 江苏省中小学教学研究室 98、12 论文 镇江市二等奖 镇江市教育委员会 01、09 片段设计 市级一等奖 丹阳市中小学教师培训中心 03、12 论文 镇江市一等奖 镇江市教育局 96、09 论文 省级二等奖 《小学教学》编辑部 03、12 论文 镇江市贰等奖 镇江市教育局 00、12 论文 省级一等奖 江苏省教育学会 96、12 论文 镇江市三等奖 镇江市教育委员会 97、01 论文 省级三等奖 《小学教学》编辑部 01、06 教学设计 国家级三等奖 全国小学课堂教学征文大赛委员会、《小学青年教师》编辑部 01、07 论文 省级三等奖 《小学教学研究》编辑部 03、07 论文 省级中小学骨干教师培训，结业论文获优秀奖 南京晓庄学院 00、12 片段设计 市级一等奖 丹阳市教师进修学校 01、09 片段设计 市级一等奖 丹阳市中小学教师培训中心 02、05 论文 市级一等奖 丹阳市教育局 01、05 论文 市级一等奖 丹阳市教育局 01、05 论文 市级二等奖 丹阳市教育局 01、07 论文 市级一等奖 丹阳市教育科学研究所 01、12 论文 省级二等奖 江苏省教育学会 00、12 论文 省级一等奖 江苏省教育学会 95、12 论文 镇江市三等奖 镇江市教育委员会 96、12 论文 镇江市三等奖 镇江市教育委员会 03、05 教学案例 市级一等奖 丹阳市中小学教师培训中心 99、12 论文 镇江市二等奖 镇江市教育委员会 03、11 论文 镇江市一等奖 镇江市教育局 04、 论文 镇江市二等奖 镇江市教育局 三、教师评优评先情况： 1、 01年被评为“丹阳市教育科研先进个人”。 2、 在“九七”年度考核评为嘉奖。 3、 98年被评为“丹阳市先进教育工作者”。 4、 01年被评为“镇江市青年教师新秀”。 5、 05年被评为“丹阳市课改先进个人”。 四、指导学生参加省市数学竞赛： 1、 指导学生参加“华罗庚数学竞赛”获一、二、三等奖20余人次，自己两次获优秀教练员奖； 2、 指导学生参加省“小学生数学报”竞赛，获等级奖50余人次，两次获省团体奖； 五、参加继续教育情况： 1、 96年9月至98年10月参加市“一专多能”培训学习； 2、 99年9月至01年6月参加小数中级培训班学习； 3、 99年10月至00年10月参加第六期小学校长培训班学习； 4、 01年10月至03年12月参加小学数学高级研修班学习； 5、 02年4月至03年7月参加中小学骨干教师省级培训学习；