小学音乐课堂教学设计方案

小学音乐课堂教学 教师 王 光荣 授课 班级 一(3) 时间 1999/10 课节名称 《节奏变化组合》 一、教材内容 沿海版小学音乐教材第一册《综合训练》内容 二、学生特征分析 1、学生是一年（3）班。 2、学生对趣味音乐教学非常感兴趣。 3、学生思维敏捷，想象力丰富，对音乐课件所产生的音像画面特别感兴趣。 4、 学生对“节奏”的概念性知识认识得不够深。 三、教学内容和学习水平的分析与确定 1、知识点的划分与学习水平的确定 编号 知识点 学习目标水平 识记 理解 应用 分析综合 1 初步了解节奏形状   √     2 知道节奏的广泛应用   √     3 了解节奏的音像效果情况   √     4 进行节奏的模仿     √   5 找出自己身边有节奏的例子       √   2、学习水平的具体描述 知识点 学习水平 描述词语 行为动词 1   理解 找一找自然界中有节奏的现象 找一找 2 理解 说一说、看一看节奏的应用 说一说 看一看 3 理解 观查了解身边有节奏的现象 查看 4     应用 说一说、听一听节奏音像效果 把学过的节奏进行变化组合 说一说、 听一听， 打一打 5   分析综合 讨论自然界节奏是怎样产生的？ 讨论  3 、分析教学的重点和难点 1、  教学的重点是精讲多练新知识，使学生能认得清，看得准，打得稳。    解决措施：看一看，认一认，打一打。 2、  教学的难点是为节奏填词要强调词组的相互联系，为歌曲创作打好基础。    解决措施：自主学习、小组学习、网上游戏，互相出题。 四、教学策略 1、动画入手，激发兴趣。把节奏引入各教学环节中，由感受到理解，由表现到创编，由浅入深，打好基础。 2、突出重点，解决难点。学生动脑筋，亲手来操作。由教师综合学生出题，学生给学生出题，学生在电脑上答题。以学生为主体，集体参与。 3、充分利用多媒体课件创设意境，用音乐画面激发兴趣，用多变页面帮助理解，达到寓教与乐的教学目的。   五、媒体的选择应用 知识点 学习水平 媒体类型 媒体内容要点 使用时间 媒体在教学中 的作用 媒体使用方式 1 理解 课件 有趣的动物形象 3min 创设情景， 激发兴趣 观察 模仿 2 理解 课件 节奏知识 3min 复习巩固 加深印象 观察 3  模仿 课件 节奏的快慢 3min 内在感受 外在表现 感受 4 应用 课件 多变多练 5min 变化组合 反复练习 直观 5  游戏 课件 卡片游戏 3min 面向全体 积极主动 参考 课件游戏    5min 电脑游戏 集体参与 操作  6 应用 课件 节奏说话 5min 填词谱曲 应用培养能力