基础心理学(2)null基础心理学(2)基础心理学(2)第四节 记忆第四节 记忆第一单元:记忆及记忆过程 要点: 记忆的定义:记忆是过去的经验在头脑中的反映。凡是过去感知过的事物,思考过的问题,体验过的情绪,操作过的动作,都可以以映象的形式储存在大脑中,在一定条件下,这种映象又可以从大脑中提取出来,这个过程就是记忆。(识记) null要点:记忆的种类(领会)
形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆 null要点:记忆过程(领会) 记忆从识记开始,识记是学习和取得知识经验的过程;知识经验在大脑中储存和巩固的过程叫保持;从大脑中提取知...
null基础心理学(2)基础心理学(2)第四节 记忆第四节 记忆第一单元:记忆及记忆过程 要点: 记忆的定义:记忆是过去的经验在头脑中的反映。凡是过去感知过的事物,思考过的问题,体验过的情绪,操作过的动作,都可以以映象的形式储存在大脑中,在一定条件下,这种映象又可以从大脑中提取出来,这个过程就是记忆。(识记) null要点:记忆的种类(领会)
形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆 null要点:记忆过程(领会) 记忆从识记开始,识记是学习和取得知识经验的过程;知识经验在大脑中储存和巩固的过程叫保持;从大脑中提取知识经验的过程叫回忆;
识记过的
不能回忆,但在它重现时却能有一种熟悉感,并能确认是自己接触过的材料,这个过程叫再认。
记忆是个完整的过程:识记、保持、回忆、再认。nullnull要点:遗忘(识记) 1.对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象叫遗忘。 2.保持曲线:1885年德国心理学家艾宾浩斯是对记忆进行实验研究的创始人。他使用无意义音节进行研究。
保持量与间隔时间关系呈负加速型的曲线,就是著名的保持曲线。nullnull第二单元
象
定义:过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程。实际就是形象记忆。
特点:直观形象性、片断不稳定性、概括性和可操作性
表象既具有直观形象性,又具有概括性,这使它起到了从感知向思维过渡的桥梁作用
nullnull第三单元 三个记忆系统
按信息的编码、储存和提取的方式的不同,以及信息储存时间长短的不同,将记忆分作瞬时记忆、短时记忆、长时记忆
瞬时记忆:容量很大,但保留时间很短。图象1秒内,声音4秒内。
长时记忆:1分钟以上。容量无限
短时记忆:1分钟以内。容量限制:7 加减2个组块(与经验有关)小测验:你能记住多少?小测验:你能记住多少?下面给大家呈现的是一张图片,图片上有很多信息,图片呈现的时间很短,请大家注意观察,尽可能多的识记。nullA朋友瑞星杀毒cococolalenovo联想R统计电子回忆一下吧!回忆一下吧!第五节 思维、言语及想象 第五节 思维、言语及想象 第一单元 思维概述 知识点:思维 要点:思维的定义(识记) 思维的定义:思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。能够认识事物的本质和事物之间的内在联系。
特征:间接性、概括性。
间接性:对没有直接作用于感觉器官的客观事物进行反映,能对没有发生的事件作出预见;
概括性:把一类事物的共同属性抽取出来,形成概括性的认识。null要点:思维的智力操作过程(领会)
1.分析与综合
分析是将事物分解为各个部分或各个属性的过程,综合是将事物的各个部分、各种属性结合起来,形成一个整体的过程。
2.抽象与概括
把事物的共同属性和本质特征抽取出来,概括就是把抽取出来的共同属性和特征结合在一起的过程 null第二单元 思维的种类 要点:思维的种类(识记) 1.根据思维的形态,可以把思维分作为动作思维、形象思维、抽象思维。 2.按照探索问题答案的方向的不同,可将思维分作为辐合思维、发散思维。 3.按照思维是否具有创造性,可把思维分为再造性思维和创造性思维。 null第三单元 概念掌握与问题解决 要点:概念的形成
概念是人脑对客观事物本质特性的反映,以词来标示和记载。
概念的内涵与外延:内涵是本质属性,外延是包括的个体。
内涵与外延是相反的关系,内涵越深,属性越多,则外延越窄,属于此概念的个体越少。(例如:动物vs鸟)null要点:问题解决的思维过程(领会)
问题空间:初始状态→认知操作→目标状态
影响因素:迁移(正、负);原型启发(鲁班发明锯子);定势
问题解决策略:算法和启发法null1、怎样让种下的四棵树彼此距离相同?
null扔了四次硬币,准备扔第五次。前四次是下面哪种情况,第五次最可能出现正?
a正反反正;
b反反反反;
c正正正正;
d正正反正null15元计算器,另一家10元,但需要走10分钟,会去吗?
125元衣服,另一家120元,但需要走10分钟,会去吗?
结果:68% vs. 29%null第四单元 语言与言语
1语言和言语:语言是人们进行思维和交际的工具,言语则是人们运用语言进行交际的过程。言语是心理学研究对象。二者互相依赖。
2言语活动的形式:外部言语和内部言语语言影响思维语言影响思维
这些字是什么颜色的?
红
蓝
黄
绿
null3言语活动的中枢机制:
言语运动中枢:布洛卡中枢。受损后-表达性失语症,能听懂,不能说
言语听觉中枢:威尔尼克中枢。受损后-接受性失语症,不能理解,听不懂。
视觉性言语中枢-失读症;书写性言语中枢-失写症。
本文档为【基础心理学(2)】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑,
图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。