你隐约的名字也许会被湮没

你隐约的名字也许会被湮没 上周看的小王子，认为是父母和孩子能互相理解和真正和解的一部电影，极想推荐父母去看。为准备惊喜，本周在学校能节约就节约，省下钱用同学支付宝订购了两张电影票。回家一点也感不到轻松、温馨 ，当晚母亲不停叫我做作业。见此样就没心情说电影票的事。 怀念初中日子，每天都可以适当释放自己。家是最温暖的港湾 学校里有灵感或想说的话，每天晚上都可以回家写下来。即使为此做作业做到深夜也乐此不疲。 高中五天不停歇的节奏里，偶尔闪过而最终被放弃的灵感，令我不能安心面对涌来的学习任务，烦躁！在偷偷摸摸并担惊受怕地看课外书时，我一面开始嘲笑学校图书馆毫无用处，一面惊恐自己竟然在烦躁中看书，拿起一本文学书或攻读理论书，心中却想着无尽的作业和复习依然等待着我……  尽管中国上世纪六十年代到八十年代的故事永远是小说的经典情节和背景，而一位二十一世纪的作家仍在此发挥，则永远不能成功。自己的所有时间已被老师和家长掌控，任何一周内对青年一代发表动态下所怀揣的想法、网络言论所体现的本时代的价值取向的研究，全部在唯一可用的周末也被阉割。尽管这会占据大部分时间，甚至需要运用到一个专业的操作研究团队，但我相信，一旦我能从中获取丁点信息，不论是政治经济文化领域 ，我将会收获非凡的成功。要把此事进行必须如新闻尽早，任何时间的耽误都在贬低这项工程的价值。而每当我捧起平板而被阻止时，每当我在做作业烦躁时，我意识到这项工程只能永远埋没。 这样做的目的，一方面出自我对文学的热爱，并希望通过这种方式，加深我的文学创作厚度，并使其拥有较好的受众。二是能在这种沉默的调查里，以全新的方式拯救社会弊端，并检验自己是否还残存说话的勇气和写作的能力。 要想清楚表达自己的思想，文学能力至关重要。而我的这种能力正在被限制，其实，受限制的不只是我 ，我发现大多数学生在某一领域有惊人的天赋，而因为在高中或初中没有得到专业的正确的科学的教育而沦为普通人。 我始终为仲永感到悲哀，更为王安石感到悲哀，王安石对后人的警戒最终还是被误解了。 不论是从政思想还是创作理念，王安石想表达：一个人在表现出精通某一方面的能力或具有某方面的天赋时，应该在适合的阶段对此加以培养，应该对其能力素质适当提高，以便更好服务社会，成为专业性人才，若不培养，天资也被湮没。 悲哀的是当今误解这种想法，并把教育本末倒置，一种对素质的提高变成一种例行的选拔手段，尽管能理解这种手段的必要，而对于这份教育的培养的过程未免太过片面苛刻。虽然说人是社会的人，但在对人进行“格式化”的时候，也应该想到人首先是自然的人，要在遵循自然规律的前提下进行格式化。 我见过绘画、编程、运动、音乐、写作方面很有天赋的少年人才，他们现在展露出的能力不比成年专业精英弱。在他们接受高中教育时，一心为了高考分数，这份能力和天资就搁置。王安石《伤仲永》所指我们更应该做的是：让他们在各自领域受到教育，不要让他们不受教育，否则天资沦落。而我们现在正是用繁重的教育课程压垮这样一群天才，在他们迷茫痛苦挣扎生存的时候，大人们坚定地告诉他们，教育纲目上课程的重要，在他们受限制到中年时期后，他们也会这样麻木教育自己的子女。孔子在两千多年前都提出“因材施教”，为什么这么现代的教育都做不到呢？还在运用工业化培养大批相同人才？过分在同一选拔方式中竞争，必然会使同学敌视同类，想尽一切办法把竞争者扼杀在高考前、高考中、高考后…… 每个长大的人真的就没有自己小时候那份热血和热爱么？未经社会打磨过的那份纯真和向往现在在哪？难道长大就只能成为按部就班，不会创造的学子？难道就不曾感到悲哀。我们目前的教育不也是王安石口中所说“不使其受到教育”吗？天才青少年们没有在合适的时候受到专业的培训，扛着高考应试的担子，反而一边抵御着热爱的东西的被放弃的不舍与纠结，有些天赋最终必然“泯然众人矣”。 我虽不能说自己有写作天赋，可我喜欢写作，希望有更多的时间把想表达的东西写出来，是有意义的。我以自身和所知道的例子坚决，这对我们绝非只是身心的压迫。当人们感到自身技能得不到发展时，会痛苦，痛苦会让人愤怒，愤怒失去理智到报复社会，报复身边任何弱小势力，尽管这种方式极其愚蠢和幼稚，甚至会受到道义上的谴责，虽然他们知道。 因为他们是人，真真正正的人。自己天生具备的优势受到强大力量的干涉，他们怎么会心甘情愿？一部分人选择反抗，标志着鲜明的人的旗帜，这类人古今一直都有。一部分人选择死亡，这从来不是懦弱，他们只是在他们尚还是一个“人”的时候，选择高贵离开。一部分人选择沉默，他们已经崩溃得不成人样，他们再也不是一个“人”了。 我想不到哪一个时代的一位十五岁少年能说出这样的言论！除非生活在一个人类“自相残杀”的时代！ 当从青少年时期带着疼痛一路爬过来的人，经历了生死战争，把这场杀戮游戏的规则灌输给自己的子女，在他们子女极小的时候就送去参加各种补习班，以增强他们身上的装备，确保不会被过早淘汰。三句不离未来，五句不离考试。这样来传授“杀人”诀窍，并把每一门考试视作对“杀人”技能的检验，一代一代的应试教育，挤掉了多少爱国主义教育，挤掉了多少民族气节教育，挤掉了多了人生观价值观教育，挤掉了多了家庭教育。家庭教育也成了应试教育的奴隶，一旦有任何比赛，他们会把子女毫不犹豫地送上战场。 在这个过程中，家庭在丧失家庭的意义。它不能让身处其中的任何人感到温馨和片刻舒缓；学校在丧失学校的意义，它被升学率分为三六九等。家长因孩子上顶尖学校而自豪，学校教育程度和风气似乎也真的随此分为三六九等。顶尖学校的竞争中，各校争相出自己的复习资料 却坚决要求学生不能对外泄漏。一切学校只对本校学生提供需求，对竞争者手段层出不穷，各大校园间也争相攀比互嘲 ，教书育人没好好做，其他方面倒是让学生学了很多。这样一来，人也在丧失人的意义！当权者一面征求意见，一面压制呼声高的，建议者从想说到不敢说，到懒得说，到不说真话，到不说人话！ 而这样社会背景对青少年影响重大，请先看近年的青少年犯罪率， 再看高科技或重大犯罪案中青少年的出场率，这便是他们受到压迫和在应试选拔下喘息的宣战！政府若真正打开耳朵，历年来的怨号、愤怒的精神咆哮和良心建议，以及官员荐举投诉必能使其不再失聪。 有人提到国外教育和人才培养比中国好，到近年，终于有人解释国外上学其实也很辛苦。对此解释者，一定不明白所议之，我们从未说学业难易或辛苦程度，而是制度的优劣。如果善于利用自然人的规律，发展成社会的人，教育就不会这么多问题。中国居然有那么多的家长觉得幼升小，小升初，初升高能决定孩子的命运，所以在这条不能有任何一个环节断掉的链上，无数家长拼了命把孩子送上“最好”第一战场。孩子在还必须掌握一门艺体，为小升初上道保险，二三年级补课奥数和各种艺体的已不少见。家长老师始终一脸我是在为你好，把高雅的艺术恶搞成升学工具或手段。我有同学，周末补五门，包括书法声乐和文化科目。我用他补课的时间完成我要做的社会调查，看书，写作，在我和他交谈时，他表现出和我不适宜的愚慢。 走过这三年再说吧，那一战有许多说不清的变数，甚至关系户会挤掉你的名额，堂而皇之坐在教室听课。你如果没有竞赛和艺体，要想避开关系户占据属于你的位置，你必须足够优秀。 高中三年尚不必说，几十年前尚竞争病态激烈，无需说现在的变态激烈。 很多人说，你们上大学就好耍了，就辛苦这些年。为什么要等到大学身心都发育成熟了，学习才轻松呢？在你完成大学学业后，中国教育制度便不约束你了。难道他们研究的成长规律和教育规律不是用来遵循运用的，只是学术研究？ 真如狄更斯所说，人长大就是从孩提时期具备的各种天赋开始遗失的过程。我之前还和朋友交谈，现在所谓经典力学，量子学说都是人们探索自然总结的规律。在另一面 总有其的不适用性，在这些理论上继续思考固然能带来一定方便，可始终是人类自己建立一个体系在约束自己思想，因为在日心说和地圆说颠覆人的认知之前，全人类还在接受另一种思想的奴役。 在一个任何事和定理都可以被推翻的世界，孩子在幼儿园便被灌输被接受大人许多思维方式，难道不觉得是讽刺么。 回归之前所言，其实国人对国外教育的欣赏不在于课程是否轻松，活动是否多样，而在于国外的教育教学活动是建立在培养一个“人”的基础上进行的。国家主席习近平访英时也曾感慨我们中国的孩子很辛苦。社会尚难改变，学校亦难整顿，而于我而言，也为每一户中国家庭悲哀，在这样的大环境下，家庭更浮躁，唯一能给孩子一些发展建议和发展空间的地方也沦陷了。一周只有七天，五天在校累，两天在家愁，哪还有时间留给中国孩子逃脱仲永的命运？ 就连我近乎国外思想的开明父母，也在我初中到高中这些时间慢慢改变，尽管他们还残存过去的开明思想，可也只有一点点残枝，在这些枝桠未彻底断裂时，他们只能依稀记得自己应该同别的家长不一样，只能依稀记得不能全看孩子学习成绩和老师评价，依稀记得课程的学习不是生活的全部，可他们也仅仅是依稀记得，却忘了几十年前艰苦奋斗想要改变现状的自己，忘了那个不富裕却快乐的自己，忘了那个还可以常和好友联系联系的自己，他们忘了一生老实奉献，图个家人快乐平安的自己！ 所幸他们以前开明的民主思想，所幸我在这个思想的教育下，我能不同于别的孩子。我能拥有一个快乐玩耍的童年时期，我能在那时无忧无虑而养成乐观积极的生活态度，我能在那毫无学习负担的生活里养成阅读的习惯。因为受益于这种思想，我能在十五岁时别人正忙于刷题和培训，我却可以自由表达我的感想，我的思考，我的悲愤和我的怜悯。 遗憾他们忘记那么多东西，现在他们的思想在受到浮躁社会和高考负面能量影响，终究以家庭的形式改造着我，使逃离学校窒息生活的我，在家中也接受偏见的说教。 我完全不想过五天加两天凑满人生的这种生活，直到我看完《小王子》的电影，听到前座五十多岁的中年妇女哭得泣不成声，说“我对不起女儿”。电影院里一家牵着小孩子看完后父亲双眼通红，母亲一脸沉重，牵着小孩走出去答应给他买玩具，情侣哽咽无法言语…… 尽管我极力推荐小王子给父母，目的在于和解。或许小王子能重新唤起他们曾经的那份思想，能让全中国家长感动。可他们真的没去看，我想也许能使中国家长与中国子女矛盾现状和解的机会消失了。给我希望的是在我到校的第二天，因为开运动会，父亲送相机来的时候，也送来一本《小王子》，扉页上是妈妈的字迹：“送给我的小王子袁天豪。”