广东省河源市南开实验学校七年级语文下册30诗词五首西江月 明月别枝惊鹊课件 语文版（可编辑）

广东省河源市南开实验学校七年级语文30诗词五首西江月 明月别枝惊鹊课件 语文版（可编辑） 广东省河源市南开实验学校七年级语文下册30诗词五 首西江月 明月别枝惊鹊课件 语文版 西江月(明月别枝惊鹊)【南宋】辛弃疾 词是 古代诗歌的一个分支, 也称曲、曲子词,又因句子 参差不齐而称长短句,而最 常见的是“词”这个名称,相 当于我们现在的歌词。词, 早先都是入乐的,要按照曲 调的要求来写,所以作词又 叫“填词”。每一个曲调都有 一个名称,叫“词牌”, 源 于 唐 初 , 宋 朝 大 盛 。 主 要 分 为 豪 放 、 婉 约 两 大 流 派 。一、作者简介: 幼安 稼轩 辛弃疾(1140-1207)字___,号______。历 南宋 爱国词人 城(今山东济南市)人,_____朝代著名___ 豪放 _。是继苏轼之后又一位伟大的“____派”词 苏辛 人,与苏轼齐名,并号称“___”,史上与李清 照并称“济南二安”。 著有《______》。 稼轩长短句辛弃疾的瓢泉岁月: ? 1161年,辛弃疾自22岁率领2000多 家乡父老兄弟起义抗金,便把洗雪国耻、 收复失地作为自己的毕生事业,20年金 戈铁马,气吞万里如虎。可是,他中年 却屡屡蒙受谗劾,赋闲20年,一生抱负 未得伸展,终因忧愤而卒。据说他临终 时还大呼“杀贼!杀贼”。瓢泉,是这位 爱国词人南渡后的最后归宿地。辛弃疾其词:辛词继承了苏轼豪放词风和南 宋初期爱国词人的 战斗传统。辛词以豪放为主,但又不拘一格,沉郁、明快、 激励、妩媚,兼而有之。他善于运用比兴手法和奇特想象,对自然界的山、 水、风、月、草、木都赋予情感和性格,并有所 寄托。他还善于吸收民间口语入词,尤其善于用 典、用事和引用前人诗句、文句,往往稍加改造 而别出新意。 二、整体感知:西江月 【南宋】辛弃疾 明 月 / 别 枝 / 惊 鹊 上 清 风 / 半 夜 / 鸣 蝉 阕 稻 花 香 里 / 说 丰 年 听 取 / 蛙 声 / 一 片 下 七 八 个 星 / 天 外 两 三 点 雨 / 山 前 阕 旧 时/ 茅 店 / 社 林 边 路 转 / 溪 桥 / 忽 见“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。” 明亮的月 光照到枝头,惊飞了另 一枝头的喜鹊,微风吹来,惹得蝉儿 在半夜里嘶鸣。 “稻花香里说丰年,听取蛙声一片。” 漫村遍野的香气, 一片蛙声欢唱 丰收前景,喜悦之情萦绕心头。“七八个星天外,两三点雨山前。 旧时茅店社林边,路转溪桥忽 见。” 天边有几颗星星,山前下了几滴小雨。 从前土地庙周围的树林边有一家茅草盖 的旅店,啊,过了溪上的小桥,转个弯, 它就忽然现出来了。三 、 合 作 探 究 :1.这首词写的是什么季节的景 物?时间是什么时候?从哪些词 可以看出? 夏末秋初 半夜2、怎样理解“明月别枝惊鹊, 清风半夜鸣蝉”? 视觉、听觉、触觉 惊 动静结合 鸣 3、没有到秋收的季节,为什么 作者说是“丰年”? 稻花香 嗅觉、听觉 蛙 声4、天气有何变化? 云起雨将至 5、词人避雨赶路的行踪如何?心 情怎样? 惊喜、高兴 忽见 6.整首词描绘了怎样的景象? 达了作者怎样的心情? 愉清新、欢跃的乡村夜景 上 快 阕稻花飘香,丰收在望 喜 下 悦 雨将来时急忙赶路 阕四 、 小 结 : 视 觉 : 明 月 惊 鹊 星 茅 店 社 林 溪 桥 听 觉 : 鸣 蝉 蛙声 写景: 嗅 觉 : 稻 谷 触 觉 : 清 风雨 抒情:丰 收 在 望 的 喜 悦这首词表达了词人怎样的情怀?表现了词人被 美妙的 夜色所陶醉怡然自得、淡 泊潇洒的心态以及对丰收 前景的喜悦之情。 五、巩固训练: 辛弃疾 1. 本节课所学的词的作者是 ( )。他 南宋 是( )爱国词人。 2.这首词中的对偶句有(明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉; 七八个星天外,两三点雨山前。 ) 3.通过本节课的学习我们懂得了学习诗词要 意境 注意把握诗词的( )美、( )美 音韵 和()美。 含蓄 4.词表达了词人 被美妙的夜色和丰收的 前景所陶醉 ( )的感情。