跑进家来的松鼠

跑进家来的松鼠 《跑进家来的松鼠》教学设计 花山中心学校 刘恩霞 教学目标: 1、知识目标 认识3 个生字，会写3 个生字。 2、能力目标 让学生了解一些小动物的生活习性。 、情感目标 3 培养学生热爱大自然热爱小动物。 教学重点: 1、自主识字识词。 2、培养学生热爱大自然热爱小动物。 教学媒体:有关课文的课件 教学时间:1 课时 教学过程: 一、猜谜揭题，激发兴趣 同学们，你们喜欢猜谜语吗,今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来,“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”(谁来说一下) 对啦，是松鼠。(电脑出示图片)同学们反应真快。今天我们就学习《跑进家来的松鼠》 二、初读课文，整体把握 1、提出自读要求，引导学生自读。 2、检查生字认读情况。 学习课文要从字词入手，这些词语你都认识吗。谁有信心来读一下。(看来同学们真得学得非常认真) 3、通过读课文，你对松鼠有了哪些了解,你认为松鼠是一种什么样的动物,谁来说一下, 三、精读课文，感悟课文。 1、同学们学的非常棒，通过读课文你能说一说松鼠的习性有哪些吗, 2、通过读课文，归纳一下松鼠是如何过冬的。(分为贮存粮食和垫窝两部分) 3、跑进家来的松鼠是如何与“我们”相处的。 4、通过松鼠在“我们”家生活的过程，你从中体会到了什么, 四、讨论交流 1、学习了这篇课文，你对松鼠都有哪些了解, 2、你还知道松鼠的哪些生活习惯吗, 3、你喜欢松鼠这种小动物吗,说一说你的理由。 五、拓展延伸 1、把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。 2、把发生在你身边的动物和人和平相处的事写下来。 板书设计: 22*跑进家来的松鼠 松鼠 家人 储备冬粮 哈哈大笑 喜爱 晾晒蘑菇 哭笑不得 宽容 垫窝过冬 意想不到 理解 教学反思 本课是一篇略读课文，文字浅显，我首先以猜谜语激发学生的学习兴趣，通过预习、自学的方式调动学生的学习积极性，加强生生互助的学习交流。体会感情这一部分是本文的重点，我主要采取“以读为本、以读促悟、读悟结合”的方法，通过思维交流、朗读交流，启发学生之间的思维碰撞，体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱。学习作者通过具体事例和动作词语及恰当的修辞方法把这种感情写得真实具体的达方法，这是高段学习的一个重点，并注意引导学生旨在意会，并能在以后的习作中加以运用。教学设计真正让学生成为了学习的主人，通过课前预习扫清了字词障碍，课堂上学生自己概括内容，然后自学、交流，完完全全把学习的权利还给了学生。教师作为教学的倾听者，教学思路清晰，环节紧凑，教学重难点突出，在学习中能作些许指导。不足之处也是有的，在我往后的教学中多加磨练，争取进步，不断完善教学艺术，提高教学水平。