教师考试试题

教师考试试 第一部分 教育理论与实践 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其选项写在题干后的括号内。本大题共5小题，每小题1分，共5分) 检查复习—讲授新教材—巩固新知识—布置课外作业环节的课的类 1(包括组织教学— 型是( )。 A(单一课 B(活动课 C(劳技课 D(综合课 2(标志着中国古代数学体系形成的著作是( )。 A(《周髀算经》 B(《孙子算经》 C(《九章算术》 D(《几何原本》 3(教学的数量化原则主张评价应尽可能 ( )。 A(定量 B(定性 C(定量与定性相结合 D(以上答案都不正确 4(我国中小学学生集体的基本组织形式是( )。 A(班集体 B(学生会 C(少先队 D(共青团 5(中小学智育的根本任务是( )。 A(传授知识 B(发展学生的智力 C(形成技能 D(培养个性 二、填空题(本大题共2小题，每空2分，共10分) 6(数学课程目标分为____、____、____、____四个维度。 7(“最近发展区”是指儿童的智力在教师指导下的____发展水平。 三、简答题(5分) 8(新课程为什么要提倡合作学习, 第二部分 数学专业基础知识 一、选择题(本大题共7小题，每小题2分，共14分) 1(下图一共有多少个小圆点,正确的算式是( )。 A(3?4?3 B(4?4?3 C(3，3?4 D(3?(4，4) 2(下面的分数中，不是最简分数的是( )。 A(2/5 B(24/36 C(9/7 D(12/19 3(某种服装原价为200元，连续两次涨价a%后，售价为242元，则a的值为( )。 A(5 B(10 C(15 D(21 4(O1和O2的坐标分别为(-1，0)、(2，0)，?O1和?O2的半径分别是2、5，则这两圆的位置关系是( )。 A(相离 B(相交 C(外切 D(内切 5(用每千克28元的咖啡糖3千克，每千克20元的奶糖2千克，每千克12元的花生糖5千克，混合成“利是”礼品糖后出售，则这种“利是”礼品糖平均每千克售价为( )。 A(18元 B(18(4元 C(19(6元 D(20元 6(下列说法错误的是( )。 A(绝对值最小的数是零 B(近似数0(5410的有效数字有三个 C(若a为非负实数，则a2=a D(若x=1，则x2-1x+1的值为零 7(火车票上的车次号有两个意义,一是数字越小表示车速越快,1,98次为特快列车,101,198次为直快列车,301,398次为普快列车,401,498次为普客列车;二是单数与双数表示不同的行驶方向,其中单数表示从北京开出,双数表示开往北京,根据以上规定,杭州开往北京的某一直快列车的车次号可能是( )。 A(20 B(119 C(120 D(319 二、填空题(本大题共3小题，每空2分，共18分) 8(38=()?()=()%=()(填小数)。 9(甲乙两地相距150千米，画在一幅地图上是3厘米，这幅地图的比例尺是();从这幅 地图上量得乙丙两地的图上距离是5厘米，乙丙两地间的实际距离是( )千米。 10(口袋里有大小相同的8个红球和4个黄球，从中任意摸出1个球，摸出红球的可能性是( )，摸出黄球的可能性是( )，摸出( )球的可能性最大。 三、判断题(本大题共4小题，每小题2分，共8分) 11(甲数的13等于乙数的15，则甲乙两数的比是5?3。( ) 12(圆柱的底面半径扩大5倍，高缩小5倍，圆柱的体积不变。( ) 13(小明和哥哥去年的年龄比是5?8,今年他们的年龄之比不变。( ) 14(两个质数的和一定是合数。( ) 四、计算题(本大题共3小题，共13分) 15(28-,19(08+(3(2-0(299?0(23),?0(5 16(13-1-(2004-2)0+(-2)2?116+12-1 17(8(4加上一个数的40,等于12，求这个数。(用方程解) 五、操作题(2分) 18(用下面的线段作为一条边，A点为顶点，画一个高是2厘米的平行四边形。 六、应用题(本大题共3小题，共25分) 19(松鼠妈妈采松子，晴天每天可以采20个，雨天每天只能采12个。它一连几天采了112个松子，平均每天采14个。问这几天当中有几天有雨? 20(甲、乙两小学原有图书本数之比是7?5，如果甲校赠给乙校750本，乙校又回赠给甲校100本，那么，甲、乙两校的图书本数之比变为3?4。问甲、乙两校原有图书各多少本, 21(某制衣厂现有24名制作服装工人，每天都制作某种品牌衬衫和裤子，每人每天可制作衬衫3件或裤子5条。 (1)若该厂要求每天制作的衬衫和裤子数量相等，则应安排制作衬衫和裤子的各多少人, (2)已知制作一件衬衫可获得利润30元，制作一条裤子可获得利润16元，若该厂要求每天获得利润不少于2100元，则至少需要安排多少名工人制作衬衫, 2009年浙江省某市教师招聘考试中学数学试卷 (满分为100分) 专业基础知识部分 一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的，请将正确选项的代号填入题后括号内。本大题共10小题，每小题2分，共20分) 1.已知f(x),2007，x>10,x=12007,x<1，则关于limx?1 f(x)的结论，正确的是( )。 A. 存在，且等于0 B. 存在，且等于-2007 C. 存在，且等于2007 D. 不存在 2.在欧氏平面几何中，一个平面正多边形的每一个外角都等于72?，则这个多边形是( )。 A. 正六边形 B. 正五边形 C. 正方形 D. 正三角形 3.下列各式计算正确的是( )。 A. x6?x3=x2B. (x-1)2=x2-1 C. x4+x4=x8 D. (x-1)2=x2-2x+1 4.已知limΔx?0f(x0+2Δx)-f(x0)3Δx=1，则导本文 来源 于贵 州学习 网 ,,,.,,,,,,.,,, 数f′(x0)等于( )。 A. -1 B. 3 C. 23 D. 32 5.极限limx??sin xx等于( )。 A. 0 B. 1 C. 2 D. ? 6.在13，24,π6这三个实数中，分数共有( )。 A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 3个 7.计算不定积分?xdx,( )。 A. x22 B. x2 C. x22+C(C为常数) D. x2+C(C为常数) 8.在下面给出的三个不等式:(1)2007?2007;(2)5?6;(3)4-3?6-5中，正确的不等式共有( )。 A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 3个 9.假设一次“迎全运”知识竞赛中共有20道题，对于每一道题，答对了得10分，答错了或不答扣5分，如果某位选手至少要答对x道题，其得分才会不少于95分，那么x等于( )。 A. 14 B. 13 C. 12 D. 11 10. 如图(图形略)，在等腰直角三角形ABC中，?C=90?，AC=6，D是AC上一点，若?DBA的正切值等于15，则AD的长为( )。 A. 2 B. 2 C. 1 D. 22 二、填空题(本大题共4个小题，每小题3分，共12分) 11. 4的算术平方根等于 12. 计算不定积分?11+x2dx= 13. 计算limn??n2+1n+1-n+3, 。 14. 在平面直角坐标系xOy内，曲线y=x3-3x2+1在点(1,-1)处的切线方程为 三、计算题(本大题只有1个小题，共10分) 解方程 x2-3x+5+6x2-3x=0 四、应用题(本大题只有1个小题，共13分) “五一”假期期间，某学校计划组织385名师生租车旅游，现知道租车公司有42座和60座两种客车，42座客车的租金每辆为320元，60座客车的租金每辆为460元。 (1)若学校只租用42座客车或者只租用60座客车，那么学校各需此_文_来_源_于_贵.州.学.习.网 httP://Www.GzU521.Com ] 多少租金, (2)若学校同时租用这两种客车共8辆(可以坐不满)，而且要比单独只租用一种车辆节省租金。请你帮助该学校选择一种最节省的租车方案。 五、证明题(本大题只有1个小题，共15分) 已知函数f(x)的定义域为R，且对任意的实数x，导函数f′(x)满足0 (1)若对任意的闭区间,a,b,，总存在x0?(a,b)，使等式f(b)-f(a)=(b-a)f′(x0)成立。 求证:方程f(x)-x=0不存在异于c1的实数根; (2)求证:当x>c2时，总有f(x)<2x成立; (3)对任意的实数x1、x2，若满足|x1-c1|<1,|x2-c1|<1。求证:|f(x1)-f(x2)|<4。 六、教法技能(本大题只有1个小题，共10分) 请你列举初中数学的相关内容，谈谈数学知识、数学技能、数学能力的区别与联系。 教育学、教育心理学部分 七、简答题(每小题5分，共10分) 1.如何评价教师课堂教学质量, 2.教学过程的基本特点有哪些, 本文由zybxxx贡献 wps文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 特岗教师招聘考试中学数学 家命题预测试卷二 (满分为100分) 满分为 分 一,单项选择题(在每小题给出的四个选项中,恰有一项是符合题目要求的,请将正确选项 单项选择题 的代号填入题后括号内.本大题共12小题,每小题3分,共36分. ) 1.设集合 S={x||x|<5},T={x|x2+4x-21<0},则 S?T=( A. {x|-7< x <-5} C. { x |-5< x <3} B. { x |3< x <5} D. { x |-7< x <5} ). ). 2. 函数 f(x)= x 3+sinx+1(x?R) ,若 f(a)=2,则 f(-a)的值为( A. 3 C. -1 B. 0 D. -2 3. 一个正三棱锥的底面边长等于一个球的半径,该正三棱锥的高等于这个球的直径,则球 的体积与正三棱锥体积的比值为( ). 4. "m>n>0"是"方程 mx2+ny2=1表示焦点在 y 轴上的椭圆"的( A. 充分而不必要条件 B. 必要而不充分条件 C. 充要条件 D. 既不充分也不必要条件 5.若点 P(2,0)到双曲线 ( A. B. C. D. ). =1的一条渐近线的距离为 ,则双曲线的离心率为 6. 若 f(cosx)=cos2x,则 f(sin 15?)=( 7. 从10名大学毕业生中选3人担任村长助理,则甲,乙至少有1人入选,而丙没有入选的不 同选法的种数为( A. 85种 C. 49种 B. 56种 D. 28种 ). ). 8. 学校教育在学生社会化中作用的实现,主要通过( A. 教师与学生的相互作用 B. 严格要求 C. 潜移默化 D.学生的主动学习 9. "十年树木,百年树人"这句话反映了教师劳动的( ). A. 连续性 B. 创造性 C. 主体性 D. 长期性 10. 被联合国教科文组织认为是"知识社会的根本原理"的教育思想的是( ). A. 成人教育 C. 全民教育 B. 终身教育 D. 职业教育 11. 学校通过( )与其他学科的教学有目的,有计划,有系统地对学生进行德育教育. A. 心理辅导 B. 共青团活动 C. 定期的班会 D. 政治课 12. 最早从理论上对班级授课制系统加以阐述的是( ) A. 布卢姆 B. 赫尔巴特 C. 柏拉图D. 夸美纽斯 二,填空题(本大题共9小题,每空1分,共16分.) 13. 若平面向量 a,b 满足|a+b|=1,a+b 平行于 x 轴,b=(2,-1) ,则 a= 14. 一个骰子连续投2次,点数和为4的概率为 16. 在三棱锥 P-ABC 中,?ABC=90?,?BAC=30?,BC=5,又 PA=PB=PC=AC,则 点 P 到平面 ABC 的距离是= 18. 已知向量 a=(1,2) ,b=(-2,3),若 ka+b 与 a-kb 垂直,则实数 k 的值等 于 19. 因素. 20. 教育思想具体包括 个部分. 21. 个体发展包括 等四个方面. 三,计算题(8分) 计算题 AA 四,应用题(10分) 应用题 23.如图,A,B,C,D 都在同一个与水平面垂直的平面内,B,D 为两岛上的两座灯塔的塔 顶.测量船于水面 A 处测得 B 点和 D 点的仰角分别为75?,30?,于水面 C 处测得 B 点和 D 点的仰角均为60?, AC=0.1km. 试探究图中 B,D 间距离与另外哪两点间距离相等, 然后求B,D 的距离(计算结果精确到0.01km, ?1.414, ?2.449) . 六,简答题(本大题共2小题,每小题5分,共10分. 简答题 25. 什么是教育,教育学,学校教育? 26. 简述教科书的编写原则. 一、不定向选择题(30分) 1、人的身心发展的一般规律包括( ) A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、互补性 2、教育目的的作用有( ) A、导向作用 B、教育作用 C、激励作用 D、评价作用 3、教师的一般角色有( ) A、传道者 B、榜样 C、管理者 D、朋友 4、新课程从( )几个方面阐述课程具体目标。 A、理想与爱好 B、知识与技能 C、过程与 D、情感态度与价值观 5、属于我国古代《学记》中的教学原则有( ) A、教学相长 B、“预”“时”“孙”“摩” C、因材施教 D、“长善救失” 6、个案研究中常用的研究方法主要有( ) A、追因法 B、临床法 C、产品分析法 D、跟踪法 7、世界教育改革的趋势有( ) A、教育人文化 B、教育化 C、教育民主化 D、教育多元化 8、学校文化是由( )几部分构成的。 A、观念文化 B、规范文化 C、校园文化 D、物质文化 9、作为社会权利主体，青少年儿童主要享有的合法权利有( ) A受教育权 B、身心健康权 C、人格尊严权 D、名誉权和荣誉权 10、CIPP评价模式包括的步骤有( ) A、背景评价 B、输入评价 C、过程评价 D、成果评价 11、( )是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。 A、调查法 B、问卷法 C、观察法 D、实验法 12、德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家( )所创，风靡于英国和北美。 A、柯尔伯格 B、班杜拉 C、皮亚杰 D、彼得?麦克费尔 13、衡量测验题目的质量指标主要有( ) A、信度 B、效度 C、难度 D、区分度 14、把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫( ) A、特朗普制 B、道尔顿制 C、分组教学制 D、班级授课制 15、教科书的编排形式通常采用( )等几种形式 A、铺垫式 B、直线式 C、螺旋式 D、问答式 16、《儿童权利公约》的基本原则有( ) A、儿童利益最佳原则 B、尊重儿童尊严原则 C、尊重儿童观点与原则 D、无歧视原则 17、班会的特点主要有( ) A、协商性 B、集体性 C、自主性 D、针对性 18、班级管理总结一般分为( )几类 A、全面总结 B、教师总结 C、学生总结 D、专题总结 19、我国中学德育的主要原则有( ) A、疏导原则 B、尊重与严格要求相结合原则 C、教育的一致性与连贯性原则 D、因材施教原则 20、综合实践活动的特点主要有( ) A、生成性 B、综合性 C、自主性 D、开放性 21、课程设计主要涉及( )几个层面 A、培养目标 B、课程计划 C、学科课程标准 D、教材 22、学校文化的功能主要有( ) A、导向功能 B、评价功能 C、凝聚功能 D、规范功能。 23、人力资本论是由美国经济学家( )提出的。 A、赞可夫 B、舒尔茨 C、布鲁纳 D、昆体良 24、教师劳动的特点有( ) A、复杂性 B、创造性 C、示范性 D、系统性 25、《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”;提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于( )教学原则 A、循序渐进原则 B、巩固性原则 C、因材施教原则 D、直观性原则 26、德育的特点主要有( ) A、观念性 B、社会性 C、历史性 D、相对独立性。 27、提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法。提出了教学的教育性原则的是( ) A、赫尔巴特 B、夸美纽斯 C、洛克 D、杜威 28、认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是( ) A、实质教育论 B、素质教育论 C、形式教育论 D、应试教育论 29、新课程的主要理论基础是( ) A、素质教育学习理论 B建构主义的学习理论 C、探究教学 D、多元智能理论 30、德育过程是由( )几个相互制约的要素构成。 A、教育者 B、受教育者 C、德育内容 D、德育方法 二、填空题(15分) 1、20世纪60年代，法国教育家保罗•朗格郎提出了________的理论。 2、古代印度宗教权威至高无上，教育控制在________教和佛教手中。 3、泰勒在1949年出版的《________》，被公认为现代课程理论的奠基之作。 4、率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家________。 5、________已成为现代教育的发展趋势，成为现代教育和古代教育的分水岭。 6、教师职业经历了非专业化兼职教师、________到专业化专职教师三个阶段。 7、在西方，对独生子女的看法有两种不同的观点，一是消极悲观的观点，二是积极乐观的观点，________处于主导地位。 8、说服教育法包括语言说服和________两种。 9、班会一般有三类:常规班会、生活班会和________。 10、影响人的身心发展的因素主要有遗传、________和学校教育。 11、教师的新角色中，________是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征。 12、苏格拉底的“产婆术”属于________教学原则。 13、一般说来，教育科学研究过程包括研究的构思与设计、________、成果的分析与总结三个大的环节。 14、美国学者博比特确定了现代课程领域的范围和研究取向，提出了研究课程的________。 15、教师劳动的特点有复杂性和________、示范性、系统性 三、判断对错并做简要说明(25分) 1、素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。 2、素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。 3、课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。 4、学校教育在人身心发展中起主导作用。 5、生产力对教育具有决定作用。 四、简答题(20分) 1、学校文化是怎样形成的, 2、简述素质教育的基本内涵。 3、一个好的班集体具有哪些特征, 4、如何衡量一个问题能否成为研究课题, 5、简述教师的作用。 五、论述题(30分) 1、结合实践试述人的身心发展的一般规律及其对教育的要求。 2、试分析教学过程的基本规律 黄冈市2010年初中毕业生升学考试 数学试题 (考试时间120分钟 满分120分) 一、填空题(共10道题，每小题3分，共30分) 1(2的平方根是_________. 22(分解因式:x,x,__________. x,33(函数的自变量x的取值范围是__________________. y,x，1 4(如图，?O中，的度数为320?，则圆周角?MAN,____________. MAN 第4题图 第5题图 25(如图，在等腰梯形ABCD中，AC?BD，AC,6cm，则等腰梯形ABCD的面积为_____cm. 6(通信市场竞争日益激烈，某通信公司的手机市话费标准按原标准每分钟降低a元后，再 次下调了20%，现在收费标准是每分钟b元，则原收费标准每分钟是 _______元. 7(如图是由棱长为1的正方体搭成的积木三视图，则图中棱长为1的正方体的个数是______. 主视图 左视图 俯视图 第7题 baabab,,,,，1,2,_______.则式子,8(已知， ab 9(如图矩形纸片ABCD，AB,5cm，BC,10cm，CD上有一点E，ED,2cm，AD上有一 点P，PD,3cm，过P作PF?AD交BC于F，将纸片折叠，使P点与E点重合，折痕 与PF交于Q点，则PQ的长是____________cm. 10(将半径为4cm的半圆围成一个圆锥，在圆锥内接一个圆柱(如图示)，当圆柱的侧面的 面积最大时，圆柱的底面半径是___________cm. 第9题图 第10题图 二、选择题(A，B，C，D四个答案中，有且只有一个是正确的，每小题3分，共18分) 11(下列运算正确的是( ) 1132622,1aa,()abab, A( B( C( D( 331,,　3.143.14,,,,,24 11x，()(3),,,x12(化简:的结果是( ) 2xx,,31 22x,4 A(2 B( C( D( x,1x,3x,1 413(在?ABC中，?C,90?，sinA,，则tanB, ( ) 5 4334 A( B( C( D( 3455 2,xx，2(2)　　?14(若函数，则当函数值y,8时，自变量x的值是( ) y,,2x　(x>2), 666A(? B(4 C(?或4 D(4或, 15(如图，过边长为1的等边?ABC的边AB上一点P，作PE?AC于E，Q为BC延长线 上一点，当PA,CQ时，连PQ交AC边于D，则DE的长为( ) 112A( B( C( D(不能确定 323 第15题图 16(已知四条直线y,kx,3，y,,1，y,3和x,1所围成的四边形的面积是12，则k的 值为( ) A(1或,2 B(2或,1 C(3 D(4 三、解答题(共9道大题，共72分) x，1,10,?,17((6分)解不等式组 3, ,34(1)1,,,x, 18((6分)如图，一个含45?的三角板HBE的两条直角边与正方形ABCD的两邻边重合，过E点作EF?AE交?DCE的角平分线于F点，试探究线段AE与EF的数量关系，并说明理由。 第18题图 19((6分)如图是我市某校八年级学生为玉树灾区捐款情况抽样调查的条形图和扇形统计 图. (1)求该样本的容量; (2)在扇形统计图中，求该样本中捐款15元的人数所占的圆心角度数; (3)若该校八年级学生有800人，据此样本求八年级捐款总数. 第19题图 20((6分)如图，点P为?ABC的内心，延长AP交?ABC的外接圆于D，在AC延长线 2上有一点E，满足AD,AB?AE，求证:DE是?O的切线. 第20题图 21((7分)黄冈某地“杜鹃节”期间，某公司70名职工组团前往参观欣赏，旅游景点规定: ?门票每人60元，无优惠;?上山游玩可坐景点观光车，观光车有四座和十一座车，四 座车每辆60元，十一座车每人10元.公司职工正好坐满每辆车且总费用不超过5000元， 问公司租用的四座车和十一座车各多少辆, 22((6分)甲、乙两同学投掷一枚骰子，用字母p、q分别表示两人各投掷一次的点数. 2 (1)求满足关于x的方程xpxq，，,0有实数解的概率. (2)求(1)中方程有两个相同实数解的概率. 23((9分)如图，某天然气公司的主输气管道从A市的东偏北30?方向直线延伸，测绘员 在A处测得要安装天然气的M小区在A市东偏北60?方向，测绘员沿主输气管道步 行2000米到达C处，测得小区M位于C的北偏西60?方向，请你在主输气管道上寻 找支管道连接点N，使到该小区铺设的管道最短，并求AN的长. 第23题图 24((11分)某同学从家里出发，骑自行车上学时，速度v(米/秒)与时间t(秒)的关系 如图a，A(10，5)，B(130，5)，C(135，0). (1)求该同学骑自行车上学途中的速度v与时间t的函数关系式; (2)计算该同学从家到学校的路程(提示:在OA和BC段的运动过程中的平均速度 分别等于它们中点时刻的速度，路程,平均速度?时间); (3)如图b，直线x,t(0?t?135)，与图a的图象相交于P、Q，用字母S表示图中 阴影部分面积，试求S与t的函数关系式; (4)由(2)(3)，直接猜出在t时刻，该同学离开家所超过的路程与此时S的数量关 系. 图a 图 225((15分)已知抛物线yaxbxca,，，,(0)顶点为C(1，1)且过原点O.过抛物 5y,线上一点P(x，y)向直线作垂线，垂足为M，连FM(如图). 4 (1)求字母a，b，c的值; 3F(1,)(2)在直线x,1上有一点，求以PM为底边的等腰三角形PFM的P点的坐标，并4 证明此时?PFM为正三角形; (3)对抛物线上任意一点P，是否总存在一点N(1，t)，使PM,PN恒成立，若存在请求 出t值，若不存在请说明理由. 绝密?启封并使用完毕前 2010年普通高等学校招生全国统一考试(湖南卷) 数学(文史类) 一、选择题:本小题共8小题，每小题5分，共40分.在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求的. 21. 复数等于 1,i A. 1+I B. 1-i C. -1+i D. -1-i 2. 下列命题中的假命题是 ((( ，,,xRx,tan1A. B. ，,,xRx,lg0 3xC. D. ,,,xRx,0,,,xR,20 3. 某商品销售量y(件)与销售价格x(元/件)负相关，则其回归方程可能是 ^^A. B. yx,,，10200yx,，10200 ^^C. D. yx,,,10200yx,,10200 ,xt,,,14. 极坐标和参数方程(t为参数)所表示的图形分别是 p,cos,,yt,，2, A. 直线、直线 B. 直线、圆 C. 圆、圆 D. 圆、直线 25. 设抛物线上一点P到y轴的距离是4，则点P到该抛物线焦点的距离是 yx,8 A. 4 B. 6 C. 8 D. 12 6. 若非零向量a，b满足|，则a与b的夹角为 ababb|||,(2)0,，,, 0000A. 30 B. 60 C. 120 D. 150 7.在?ABC中，角A，B，C所对的边长分别为a，b，c，若?C=120?，c=a，则 2A.a,b B.a,b C. a,b D.a与b的大小关系不能确定 2logx8.函数y=ax+ bx与y= (ab ?0，| a |?| b |)在同一直角坐标系中的图像可能是 b||a 二、填空题:本大题共7小题，每小题5分，共35分，把答案填在答题卡中对应的题号后的横线上。 9.已知集合A={1,2,3，}，B={2，m，4}，A?B={2,3}，则m= 10.已知一种材料的最佳加入量在100g到200g之间，若用0.618法安排试验，则第一次试点的加入量可以是 g 11.在区间[-1,2]上随即取一个数x，则x?[0,1]的概率为 。 12.图1是求实数x的绝对值的算法程序 框图，则判断框?中可填 13.图2中的三个直角三角形是一个体积 2为20cm的几何体的三视图，则h= cm 14.若不同两点P,Q的坐标分别为(a，b)，(3-b，3-a)，则线段PQ的垂直平分线l的斜率为 22 ,圆(x-2)+(y-3)=1关于直线对称的圆的方程为 。 aaa...aaa...,15.若规定E=的子集为E的第k个子集，其中,,,,1,210kkk12n k,1kk,1n12222，，，k= ，则 aa,(1)是E的第____个子集; ,,1,3 (2)E的第211个子集是_______ 三、解答题:本大题共6小题，共75分，解答应写出文字说明、说明过程或演算步骤。 16. (本小题满分12分) 2已知函数fxxx()sin22sin,, (I)求函数的最小正周期。 fx() (II) 求函数的最大值及取最大值时x的集合。 fx()fx() 17. (本小题满分12分) 为了对某课题进行研究，用分层抽样方法从三所高校A,B,C的相关人员中，抽取若干人组 成研究小组、有关数据见下表(单位:人) (I) 求x,y ; (II) 若从高校B、C抽取的人中选2人作专题发言，求这二人都来自高校C的概 率。 18.(本小题满分12分) ABCDABCD,如图所示，在长方体中，AB=AD=1，AA=2，M是棱CC的中点 111111 (?)求异面直线AM和CD所成的角的正切值; 111 (?)证明:平面ABM?平面ABM111 19.(本小题满分13分) 为了考察冰川的融化状况，一支科考队在某冰川山上相距8Km的A、B两点各建一个考察基地，视冰川面为平面形，以过A、B两点的直线为x轴，线段AB的垂直平分线为y轴建立平面直角坐标系(图4)。考察范围到A、B两点的距离之和不超过10Km的区域。 (I) 求考察区域边界曲线的方程: (II) 如图4所示，设线段PP 是冰川的部分边界线(不考虑其他边界)，当冰川融12 化时，边界线沿与其垂直的方向朝考察区域平行移动，第一年移动0.2km，以后 每年移动的距离为前一年的2倍。问:经过多长时间，点A恰好在冰川边界线 上, 20.(本小题满分13分) 给出下面的数表序列: 其中表n(n=1,2,3 )有n行，第1行的n个数是1,3,5，2n-1，从第2行起，每行中的每个数都等于它肩上的两数之和。 (I)写出表4，验证表4各行中数的平均数按从上到下的顺序构成等比数列，并将结论推 广到表n(n?3)(不要求证明); (II)每个数列中最后一行都只有一个数，它们构成数列1,4,12，记此数列为 bbb32n，4 求和: ，，b,,nbbbbbb12231nn， 21((本小题满分13分) afxxaxa()(1)ln15,,，，,，已知函数其中a<0,且a?-1. x (?)讨论函数的单调性; fx() 332x,，，,,,(23646),1xaxaxaaex gx(){,(?)设函数(e是自然数的底数)。是,,efxx(),1否存在a，使在[a,-a]上为减函数,若存在，求a的取值范围;若gx() 不存在，请说明理由。 2009—2010教师招聘考试题及答案解析(一) 1(已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的( )。 A(迁移 B(动机 C(策略 D(技巧 2(两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为( )。 A(正迁移 B(横向迁移 C(负迁移 D(纵向迁移 3(由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。 A(顺向迁移 B(逆向迁移 C(水平迁移 D(垂直迁移 4(由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。 A(顺向迁移 B(逆向迁移 C(水平迁移 D(垂直迁移 5(( )的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。 A(正迁移 B(顺应性迁移 C(重组性迁移 D(垂直迁移 6(以下不是影响迁移的客观因素的是( )。 A(教师指导 B(学习材料特性 C(媒体 D(认知结构 7(由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为( )。 A(迁移 B(变式 C(定势 D(原型启发 8(关于陈述性知识，下列说法正确的是( )。 A(主要反映活动的具体过程和操作步骤 B(说明做什么和怎么做 C(可用来区别和辨别事物 D(是一种实践性知识 9(根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为( )。 A(派生类学习和相关类属学习 B(下位学习、上位学习和并列结合学习 C(符号学习和概念学习 D(命题学习和总括学习 10(知道“三角形的内角和等于180?”，属于( )。 A(策略性知识 B(陈述性知识 C(条件性知识 D(程序性知识 11(利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为( )。 A(形象直观 B(实物直观 C(模象直观 D(言语直观 12(儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是( )。A(并列结合学习 B(下位学习 C(上位学习 D(归属学习 13(( )是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。 A(组合律 B(活动律 C(强度律 D(差异律 14(阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于( )。 A(操作技能 B(心智技能 C(应用技能 D(学习技能 15(下面有关操作技能的特点正确的是( )。 A(物质性、协调性、简缩性 B(适应性、协调性、简缩性 C(物质性、外显性、展开性 D(观念性、协调性、适应性 16(根据操作对象的不同可将操作技能分为( )。 A(细微型与粗放型操作技能 B(连续型与断续型操作技能 C(闭合性与开放性操作技能 D(徒手型与器械型操作技能 17(下列属于连续操作技能的活动是( )。 A(打开收音机 B(草书 C(实弹射击 D(开车 18(通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是( )。 A(智力技能 B(知识迁移 C(智力 D(思维程序 19(技能形成的基本途径是( )。 A(讲解 B(观察 C(示范 D(练习 20(在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的( )阶段。 A(操作定向 B(操作的模仿 C(操作整合 D(操作熟练 21(学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的( )。 A(复杂方案 B(学习计划 C(可行方案 D(思维程序 22(工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为( )。 A(组织策略 B(复述策略 C(计划策略 D(调节策略 23(在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于()。 A(复述策略 B(理解——控制策略 C(精加工策略 D(组织策略 24(不属于元认知策略的是( )。 A(计划策略 B(学习策略 C(监控策略 D(调节策略 25(为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是( )。 A(复述策略 B(精加工策略 C(组织策略 D(生成技术 26(调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于( )。 A(认知策略 B(元认知策略 C(资源管理策略 D(精细加工策略 27(在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于( )。 A(精加工策略 B(组织策略 C(复述策略 D(做笔记策略 28(认知策略这个术语最初是由( )提出来的。 A(加涅 B(布鲁纳 C(斯滕伯格 D(弗拉维尔 2009—2010年教师招聘考试题及答案解析(二) (一)填空题 1职业道德是职业范围内的________，是________和________在各个职业领域内的具体体现。 2.教师道德是一种________，它的基本含义就是，教师在________的指导下，通过________逐步形成并必须遵循的________和________的总和。 3.教师职业道德的基本内容有________。 4.教师最基本的职业道德是________，教师职业道德的核心是________。 5.忠于人民的教育事业，要求教师必须具有________和________。 6.教师合理的知识结构应包括________等方面;教师的能力结构主要有________等方面。 7.教师良好的心理素质至少应包括________、________、________和________等方面。 8.我国的师生关系是以________为根本目标的。其明显的特征是________、________和________。 9.师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因________而生，又为________而存，其最大的功能就是________功能。 10.一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是________、________和________。 (二)选择题 1.师生关系中最基本的一种关系是________。 A.工作关系 B.心理关系 C.道德关系 D.个人关系 2.教师职业道德的核心是________。 A.忠于人民的教育事业 B.热爱学生C.团结协作D.以身作则 3.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于________。 A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型 4.对学生的发展最有利的师生关系模式是________。 A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型 5.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好________。 A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型 6.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征________。 A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型 (三)判断题 1.教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。 2.教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。 3.只要有一定的文化科学知识就可以当教师。 4.教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。 5.师生关系就是教与学的关系。 6.师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。 7.建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。 8.教育机智是教师灵感的突现。 (四)解释题 1.教师道德 2.教育机智 3.师生关系 1.教师道德是一种职业道德，它的基本含义就是，教师在共产主义道德原则的指导下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。 2.教育机智是教师综合运用自己的才识来处理教育教学中的偶发事件的能力。它是教师创造性教育才能的最高表现，是教师的高度责任感、良好的道德修养和智慧水平的综合体现。 3.师生关系是教育过程中人与人的关系中最基本、最重要的方面，是教师与学生在教育过程中以“传道、授业、解惑”为中介而形成的一种最基本、最主要的人际关系，也是一定社会政治、经济、道德等关系在教育领域中的反映与体现。 (五)简答题 1.教师的职业素养具体应包含哪几个方面的内容, 2.教师职业道德的基本内容是什么, 3.忠于人民的教育事业对教师有何要求, 4.热爱学生对教师有何要求, 5.团结协作在教育工作中有何重要性, 6.教师要为人师表，必须做到哪些要求, 7.对教师的语言表达能力的要求是什么, 8.教师合理的智能结构应是怎样的, 9.当代中学生的社会文化心理特点是什么, 10.社会对当代中学生有哪些特殊要求, 11.我国新型师生关系的特点是什么, 16.三种典型的师生关系模式的特征是什么, (六)论述题 1.你认为教师良好的心理素质在教育过程中具有什么意义, 2.分析三种典型的师生关系模式对学生学业成绩的影响。 1(已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找 出解答线索的问题称为( )。 A(有序问题 B(无序问题 C(有结构问题 D(无结构问题 2(专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当的解释是 ( )。 A(专家有更敏捷的记忆品质 B(专家掌握了一般的记忆策略 C(专家的智力水平普遍较高 D(专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略 3(下面哪一个是“问题解决”,( ) A(回忆一个人的名字 B(幻想自己是“灰姑娘” C(用一个词来造句 D(荡秋千 4(关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是( )。 A(问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决 B(问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响 C(问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系 D(“心理眩惑”有助于问题解决 5(常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于( )。 A(思维定势 B(原型启发 C(功能固着 D(酝酿效应 6(问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的( )。 A(刺激情境 B(即定疑问 C(思维状态 D(思维起点 7(问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和( )。 A(思维程序 B(调查研究 C(验证假设 D(论证假设 8(关于问题的种类，对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于( )。 A(一般问题 B(有结构问题 C(无结构问题 D(特殊问题 9(态度的核心成分是( )。 A(认知成分 B(情感成分 C(行为成分 D(能力成分 10(( )决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。 A(能力 B(道德 C(态度 D(情绪 11(下列哪种成分不是品德的心理结构( )。 A(道德认知 B(道德观念 C(道德情感 D(道德行为 12(个体品德的核心部分是( )。 A(道德认知 B(道德观念 C(道德情感 D(道德行为 13(皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在( )。 A(0,5岁 B(6,8岁 C(8,10岁 D(10,12岁 14(爱国主义情感属于( )的道德情感。 A(直觉的 B(想象的 C(行为的 D(伦理的 15(一个人的对人对己、对事、对物的态度是( )。 A(与生俱来的 B(在先天因素基础上形成的 C(是实践锻炼的结果 D(通过学习而形成的 16(认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为( )。 A(与他人基本相同 B(与大家保持一致 C(被他人认可 D(与他人相接近 17(与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的( )。 A(自觉性、主动性和稳定性 B(积极性 C(适应性和社会性 D(内化性和意志性 18(心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的( )。 A(积极的社会功能 B(应有的责任能力 C(应有的责任义务感 D(道德精神面貌 19(可采用( )来治疗失眠。 A(系统脱敏法 B(肌肉松弛法 C(自我暗示法 D(行为疗法 20(小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于( )。 A(焦虑 B(强迫行为 C(强迫观念 D(强迫恐惧 21(强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会( )。 A(什么事也做不下去 B(痛苦不安 C(感到惴惴不安 D(感到极端焦虑 22(在心理测验中，智力测验属于( )。 A(认知测验 B(能力测验 C(人格测验 D(智商测验 23(在心理测验中，成就动机测验属于( )。 A(认知测验 B(能力测验 C(人格测验 D(智商测验 24(心理咨询与辅导的基本方法是( )。 A(会谈 B(倾听 C(鼓励 D(询问 25(肌肉的松弛训练法是由( )首创的。 A(皮亚杰 B(雅各布松 C(艾里斯 D(沃尔茨 26(预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为( )。 A(学习目的 B(教学目的 C(学习目标 D(教学目标 27(将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为( )。 A(目标分类 B(目标表述 C(任务分析 D(任务执行 28(将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是( )。 A(弗洛伊德 B(布卢姆 C(皮亚杰 D(杜威 29(在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是( )。 A(知识 B(领会 C(综合 D(评价 30(在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是( )。 A(知识 B(领会 C(综合 D(评价 31(教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按( )。 A(功能 B(大小 C(用途 D(年龄 32(在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为( )。 A(教学策略 B(教学方法 C(教学目标 D(学习方法 33(以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是( )。 A(发现教学 B(指导教学 C(程序教学 D(合作教学 2009—2010年教师招聘考试题及答案解析(三) 1(教育心理学的创始人是( )。 A(华生 B(桑代克 C(布鲁纳 D(加涅 2(教育心理学的诞生之年是( )。 A(1903年 B(1913年 C(1924年 D(1934年 3(教育心理学是一门( )。 A(理论性学科 B(应用性学科 C(具有理论性与应用性的学科 D(边缘性学科 4(教育心理学的研究对象是( )。 A(教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象 B(学与教的心理规律，但以前者为主 C(学与教的心理规律，但以后者为主 D(学与教以及二者相互作用的心理规律 5.申斯基的代表作( )，对心理学发展成果进行了总结。 A(《大教学论》 B(《人是教育的对象》 C(《教育心理学》 D(《教育心理大纲》 6(廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在( )年。 A(1903 B(1908 C(1913 D(1924 7(教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为( )。 A(初创时期 B(发展时期 C(成熟时期 D(完善时期 8(20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的( )。 A(《教育实用心理学》 B(《教育心理学》 C(《教育心理大纲》 D(《教育心理统计》 9(儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶 段中是属于()。 A(感知运动阶段 B(前运算阶段 C(具体运算阶段 D(形式运算阶段 10(如果儿童处于2,7岁年龄阶段，那么它属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的( )。 A(感知运动阶段 B(前运算阶段 C(具体运算阶段 D(形式运算阶段 11(根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的是( )。 A(学前期 B(青年期 C(学龄期 D(成年早期 12(根据埃里克森的心理社会发展理论,人处于青年期的特征是( )。 A(同一感和防止同一感混乱 B(获得勤奋感而克服自卑感 C(获得亲密感以避免孤独感 D(获得主动感和克服内疚感 13(使人格各部分整合和统一起来的核心力量是( )。 A(自我意识 B(自我认知 C(性格特征 D(能力 14(造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的( )。 A(认知方式和认知途径 B(认知方式和认知能力 C(思维方式和智力水平 D(智力水平和认知水平 15(世界上最著名的智力量表是( )。 A(比纳—西蒙量表 B(斯坦福—比纳量表 C(比纳—推孟量表D(韦克斯勒量表 七、试论促进学习正迁移的方法, 答:正迁移是指一种知识、技能对另一种知识技能的掌握。产生积极的形象，即起促进作用。在教育教学过程中，促进学习，正迁移的方法很多如:1、要加强基础知识与基本技能的教学。由于基础知识基本技能是知识的"骨干"是联系支持，技能的中心。学生掌握的基础知识，基本技能越多就越能产生学习正迁移。从而顺利的掌握新知识、新技能。2、要培养学生的概括能力，由于有知识经验的概括水平，是影响学习正迁移的又一重要因素。学生具有高度的概括能力，容易发现新旧知识技能间关系，这样就有利于新旧知识技能间的正迁移。3、在教学中必须提供应用知识，技能的机会，促使学生灵活应用技能等。以上都是促进学习正迁移的有效方法。 八、课堂学习策略, 答:学生的课堂学习是在教师组织下进行的学习活动，课堂学习策略直接影响其活动的效果。学生的课堂学习活动要有一定的策略。第一、做好听课准备工作，它直接影响听课的的效果。听课准备工作主要包括以下几个方面(1)物质准备，学生听课过程中要记录相关的内容，准备好上课的课本、笔记本，以及其他学习方面的用具(2)生理准备。上课要靠大脑进行感知、记忆、思维、想象等。学生要调节好自己的胜利状态、使大脑处于学习的兴奋状态上(3)心理准备。为提高听课效果，必须保持强烈的求知欲。饱满的学习热情、浓厚的学习兴趣，坚强的学习意志(4)知识准备主要通过预习来进行，预习有助于扫除听课中的支持 )要寄希望障碍、有助于提高听课效果。第二集中注意。从学生角度听课时要集中注意(1于课堂(2)积极进行思考(3)养成注意习惯(4)听课要有针对性(5)积极回答问题和提 )正确处理和记笔记的关系。第三最重要的内容是弄清教师讲课的思路。第四为出问题(6 提高听课效率听课时还要把握课程特点和教师的特点。 九、试论学习中的自我监控策略, 答:在学习过程中，要掌握自我监控的策略。如:第一、学习活动前做好计划，对学习哪些内容，如何去学习以及学习时间安排等，进行计划。对学习活动做好各种具体准备，调节好精力与情绪。第二掌握好学习活动中的自我监控。要清楚学习目标。对象与学习任务。选择并采取合适的学习方法，听讲时弄清老师的讲课思路。采取理解记忆的方法。在学习过程中控制自己去执行学业习计划。排除干扰。保证学习任务的完成。第三，学习活动后的自我监控。学习活动之后要对自己的学习效果进行检查。反馈与评价根据反馈结果对自己学习应采取补求个性的措施。学习活动后要总结自己或借鉴书本上好的学习方法和经验。不断提炼和完善自己的学习方式和方法。 十、如何锻炼学生的道德意志, 答:锻炼学生的道德意志。就是要使学生能够调控自己的行动，以道德意志去克服内外干扰为更好地锻炼学生的道德意志可以采取如下措施:一、通过提高道德认识，丰富道德情感来锻炼学生的道德意志，使学生懂得道德意志的意义。进一步增强意志锻炼的愿望和进行意志锻炼的决心和信心。二、教师要在各种活动中对学生进行有意识的道德意志锻炼，为了激发学生的主动性和自制力。可有意创设一些困难情境。提供一些克服困难的条件。引导学生对 自己的意志行动进行自我评价。增强道德意志锻炼和自控能力。三、学生的意志品质是有差异的意志品质不同训练的策略也不同针对不同的意志品质。采取不同的锻炼措施。锻炼他们道德意志的自制力和沉着、耐心的意志品质。只有针对性地进行教育才能收到锻炼道德意志的良好效果。 十一、试论学生不良品德的矫正, 答:学生经常违反道德准则或犯有比较严重的道德过错是学生品德不良的行为。通过对学生不良品德心理分析。青少年学生的品德具有很大的可塑性。在有利的条件下不良品德是可以转变的在教育过程中。根据他们的心理特点应采取如下教育措施:一、提高道德认识和辨别是非的能力。通过道德教育和自身实践、提高道德认识和辨别是非的能力，形成正确的是非观念。二、消除疑惧心理，培养师生感情。为了消除学生的疑惧心理和对立情绪，教师要首先从感化入手。要关心，亲近和开导他们的满腔的热情。使他们体验到教师的真诚、相信教师的善意，把老师看做知心人。用感人的事例启发他们，使其觉醒过来，接受教育。力求上进。 十二、试论小学儿童自我评价的发展特点, 答:自我评价是自我意识发展的主要成分和主要标志。大量研究证明儿童。自我评价能力在学前期就已经产生了。儿童能进行评价的对象，内容和范围都进一步扩大自我评价能力进一步发展起来。具体有如下特点:一、小学儿童由于独立性有限，从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价。二、由于知识经历的增加从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点进行评价。三、小学儿童开始出现对内心品质进行评价的初步倾向。四、在整个小学阶段，儿童的自我评价处于由具体性向抽象性。由外显行为向内部世界的发展由抽象概括性评价和对内心世界的评价能力都在迅速发展。五、小学儿童的自我评价的稳定性逐渐加强。 2009—2010年教师招聘考试试题及答案解析(四) 一、怎样理解直观性教学原则,(7.1) 1. 原则的含义: 直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确的理解书本知识和发展认识能力。 2. 贯彻原则的基本要求: 第一，正确选择直观教具和现代化教学手段。根据教学的任务、内容和学生年龄特征正确运用直观教具。 第二，直观要与讲解相结合。教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征并通过讲解以解答学生在观察中的疑难。 第三，重视运用语言直观。教师用语言作生动的讲解、形象的描述，能使学生形成生动的表象或想象，也可起直观的作用。 二、举例说明在教学中如何贯彻启发性教学原则, 1. 原则的含义: 启发性性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题与解决问题的能力。 2. 贯彻原则的基本要求: 第一，调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题。 第二，启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。教师要注意提问、激疑，启发他们的思维，不仅启发学生理解知识，还要理解学习的过程，掌握获取知识的方法。 第三，让学生动手，培养独立解决问题的能力。 第四，发扬教学民主。建立民主平等的师生关系，鼓励学生发表不同的见解。 3. 举例，略。 三、巩固性原则的含义及要求是什么, 1. 原则的含义: 巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。 2. 贯彻原则的基本要求: 第一，在理解的基础上巩固。要引导学生把理解知识和巩固、记忆知识联系起来。 第二，重视组织各种复习。教师要向学生提出复习与记忆的任务，安排好复习的时间等。 第三，在扩充改组和运用知识中积极巩固。 四、什么是循序渐进原则，贯彻要求有哪些, 1. 原则的含义: 循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、 基本技能，形成严密的逻辑思维能力。 2. 贯彻原则的基本要求: 第一，按教材的系统性进行教学。要求教师深入领会教材的系统性，结合学生认识特点进行讲授。 第二，注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。要围绕重点对学生进行启发诱导，以保证学生正确掌握基本 观念和基本技能。 第三，由潜入深，由易到难，由简到繁。这是符合学生认识规律的，不可违反。 五、试述因材施教原则。 1. 原则的含义: 因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。 2. 贯彻原则的基本要求: 第一，针对学生的特点进行有区别的教学。教师应当了解每个学生的特点及实际情况，有目的地因材施教。 第二，采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展。 六、说明理论联系实际原则。 1. 原则的含义: 理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。 2. 贯彻原则的基本要求: 第一，书本知识的教学要注意联系实际。联系学生的生活、科学知识在生产建设和社会生产中的实际运用等。 第二，重视培养学生运用知识的能力。一方面要重视教学实践，另一方面还要重视引导学生参加实际操作和社会实践。 第三，正确处理知识教学与技能训练的关系。 第四，补充必要的乡土教材。 七、试述课的一般结构。(8.1) 1. 组织教学。通常在上课开始时，需要有组织教学的工作，目的在于使学生作好上课前的各种准备，以集中学生的注意力，保证教学能够顺利进行。组织教学并不只限于上课开始时进行，还应贯穿在全部教学过程中，直到课的结束。 2. 检查复习。目的在于复习已学过的知识，使之巩固和加深，培养学生对学业的责任感和按时完成作业的习惯。方式有口头回答、板演、检查课外作业等。 3. 讲授新教材。目的在于使学生掌握新知识，这是教学过程中最基本的部分。 4. 巩固新教材。目的在于使学生对所学教材当堂理解、消化、巩固，也包括让学生初步运用新知识进行课堂练习，为课外作业作好准备。可采取提问、重点复述、练习等方法进行。 5. 布置课外作业。目的在于使学生进一步巩固所学知识，并培养学生独立学习和工作的能力。 八、教师怎样才能上好一堂课(上好一堂课的要求是什么,) 1. 目标明确。指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等，也就是要明确学习目标。 2. 内容正确。是指教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，要及时加以纠正。 3. 方法得当。是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。 4. 表达清晰。是指教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂;板书要规范、准确、清楚。 5. 组织严密。是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。 6. 气氛热烈。是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。 九、试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。(9.1) 1. 知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。 知，即道德认识，是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力。是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。 情，即道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎，好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。对品德认识和品德行为起着激励和调节作用。 意，即道德意志，是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛 盾与支配行为的力量。 行，即道德行为，是人们在行动上对他人、社会和自然所作出的行为反应，是人的内在的道德认识和情感的外部行为表现，是衡量人们品德的重要标志。 2. 知、情、意、行之间的关系及其发展。 德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为。知、情、意、行四个要素是相互作用的，知是基础，行是关键。在德育具体实施过程中，具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，确定从哪开始。 十一、班主任应怎样组织和培养班集体,(10.1) 1 确定班集体的发展目标 目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持一致，才能推动班集体的发展。&考&试大$为此，教师要精心设计班级发展的目标。 2 建立班集体的核心队伍 一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。 因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要任务。 3 建立班集体的正常秩序 班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。 4 组织形式多样的教育活动 班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个学生都有机会为集体出力并显示自己的才能。设计并开展班级教育活动是教师的经常性工作。 良好的班风一旦形成，就会无形地支配着集体成员的行为，它是一种潜移默化的教育力量