2014北京房山一模语文

2014北京房山一模语文 2014年房山区初中毕业会考试卷 语 文 学校 班级: 姓名 准考证号 1(本试卷共8页，共四道大，24道小题。满分120分。考试时间150分钟。 考 2(在试卷和答题卡(纸)上认真填写学校名称、姓名和准考证号。 生 3(答案一律填涂或书写在答题卡(纸)上，在试卷上作答无效。 须 4(在答题卡(纸)上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 知 5(考试结束，请将本试卷、答题卡(纸)和草稿纸一并交回。 一、基础?运用。(共24分) ?下列各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题卡上用铅笔把对 应题目的选项字母涂黑涂满。(共14分，每小题2分) 1(下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( ) A(星宿(sù) 差使(chāi) 言简意赅 (ɡāi) ((( B. 提防(dī) 胆怯(què) 脍炙人口(kuài ) ((( 炫耀(xuàn) 贮藏(zhù) 迥然不同(jiǒnɡ) C. ((( D. 执拗(niù ) 猝然(cù) 谆谆教诲(dūn) ((( 2(下列句子中没有错别字的一句是( ) ( A(经过老师和同学们的认真打扫、细心布置，我们的教室换然一新。 B(星期天，我回到了久违的母校，看到校友们聚在一起谈笑风生，我不禁感慨万分。 C(“猜灯谜”这种文化活动在中国渊远流长，它不仅是一种娱乐性活动，还蕴含着很深的文化内涵。 D(闻得亭亭姐姐学问渊博，妹子何敢搬门弄斧，同她乱谈。 3(在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是( ) 汉语言中的谐音现象与民族文化是息息相关的，______在经济飞速发展的今天，谐音文化_____仍有巨大的发展空间，_____是汇源鲜橙的广告语——真“橙”爱你每一天， 是网络世界中的“886”，都是谐音文化发展的鲜活印证。 A(即使 也 无论 还 B(虽然 但 无论 还 C(即使 也 不管 也 D(虽然 但 不管 也 4. 下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是( ) A(老师语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。 B(他山之石，可以攻玉。借鉴班长的学习方法，我的学习成绩终于提高了。 (((((((( C(迎春晚会上，同学们拿出自己的看家本领，真是八仙过海，各显其能啊～ (((( D(从高处眺望，辽阔的绿色大草原上，几座白色的油井房星罗棋布，煞是好看。 5. 将“活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受。”一句还原到下面的语段中，位置最恰当的一处是( ) 语文试卷第?卷第 1 页(共10页) 我们为什么活着:,A,活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命～就得对生命负责～让生命焕发出光彩。,B,“水清鱼读月～山静鸟听风”～能领悟山月对话的静谧～活着就是一种幸福体验。,C,欢看潮涌大江的壮阔～品味人间真情的美好～活着就是一种快乐享受。,D, 6. 对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是( ) ?一年三季～花开花落～没有间歇,莺歌燕舞～变化亦多。?然而～在一墙之隔的大门内～夹竹桃却在那里悄悄地一声不响～一朵花败了～又开出一朵～一嘟噜花黄了～又长出一嘟噜。?在和煦的春风里～在盛夏的暴雨里～在深秋的清冷里～看不出它什么特别茂盛的时候～也看不出什么特别衰败的时候～如温润的少女～无日不迎风含笑～从春天一直到秋天～从迎春花一直到玉簪花和菊花～无不奉陪。?这一点韧性～同院子里那些花比起来～不是显得非常可贵吗, A(?句运用对偶的修辞手法，绘出了三季百花次第竞放、色彩斑斓的绚丽景象，语言凝练， 意蕴丰富。 B(?句赋予花以人的情态，写出了夹竹桃不与百花争艳，“一声不响”坚持默默开放的态 势，现了夹竹桃的胆小懦弱及少女温润而执着的个性。 C(?句运用排比、比喻和拟人的修辞手法，突出了夹竹桃无论环境如何，始终如一的坚韧 品格和少女般张扬而不屈服的个性。 D(?句运用反问的修辞手法，有力地突出了夹竹桃韧性品格的可贵，表达了作者对夹竹桃 的赞美之情。 7.填入下面语段各序号处的标点符号，最恰当的一项是( ) 作家莫言凭借“魔幻现实主义融合民间故事、历史与当代社的创作特色荣会 ? 获了2012年诺贝尔文学奖，他还荣获法兰西文学与艺术骑士勋章 意大利国际文? 学奖和福冈亚洲文学奖等奖项。他作品中的“高密东北乡”不但是一个地理概念，更是一个文学概念不是一个封 ?闭的概念 ? 而是一个开放的概念。 A ? 。” ? ， ? ， ? 、 B ? ” ? ， ? ， ? ， C ? ” ? 、 ? ; ? ， D ? 。” ? 、 ? ; ? 、 ?填空(共10分) 8(默写(5分) ? ，不亦君子乎。(《论语》) ?《生于忧患，死于安乐》中“天将降大任于是人也”的目的是: ， 。 ?文天祥在《过零丁洋》中最能体现诗人的民族气节和生死观的诗句是: ， 。 9(名著阅读。(3分) 我忽然似乎已经很有把握～便即站了起来～拿书走进父亲的书房～一气背将下去～梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头～说。 ……开船以后～水路中的风景～盒子里的点心～以及到了东关的五猖会的热闹～对于我似乎都没有什么大意思。 ……我至今一想起～还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 以上文字选自《五猖会》，出自鲁迅先生的回忆性散文集 ? 。文段中“对 语文试卷第?卷第 2 页(共10页) 于我似乎都没有什么大意思”是因为 ? ，从选文可以看出作者对 ? 的呼唤。 10. 对联是我国传统文化的一朵奇葩。请根据以下给出的上联，联系已学过的课文《醉翁亭记》、《桃花源记》、《小石潭记》或课外读物中的任意一篇对出下联。(2分) 上联:岳阳楼壮美雄奇，范仲淹书写忧乐 下联: 二、文言文阅读(共10分) 阅读《活版》，完成第11-13题。 板印书籍～唐人尚未盛为之。五代时始印五经～已后典籍皆为板本。 庆历中有布衣毕昇～又为活板。其法:用胶泥刻字～薄如钱唇～每字为一印～火烧令坚。先设一铁板～其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印～则以一铁范臵铁板上～乃密布字印～满铁范为一板～持就火炀之,药稍熔～则以一平板按其面～则字平如砥。若止印三二本～未为简易,若印数十百千本～则极为神速。常作二铁板～一板印刷～一板已自布字～此印者才毕～则第二板已具～更互用之～瞬息可就。每一字皆有数印～如“之”“也”等字～每字有二十余印～以备一板内有重复者。不用～则以纸帖之～每韵为一帖～木格贮之。有奇字素无备者～旋刻之～以草火烧～瞬息可成。不以木为之者～文理有疏密～沾水则高下不平～兼与药相粘～不可取,不若燔土～用讫再火令药熔～以手拂之～其印自落～殊不沾污。 昇死～其印为予群从所得～至今保藏。 11.填空。(4分) (1)《送东阳马生序》“以衾拥覆”一句中“以”是“用”的意思，《曹刿论战》“必以分人”一句中“以”是“把”的意思，文中“则以一平板按其面”中“以”的意思是: 。 (2)《陈涉世家》“辍耕之垄上”一句中“之”是“到„„去”的意思，《桃花源记》“闻之，欣然规往”一句中“之”是“这件事”的意思，文中“唐人尚未盛为之”中 “之”的意思是: 。 (3)本文中“持就火炀之”和“瞬息可就”的“就”的意思分别是: 和 。 12(用现代汉语翻译下面的语句。(2分) 用讫再火令药熔 翻译: 13.根据文章内容填空。(前两空用原文回答，后两空用自己的话回答)(4分) 本文介绍活板突出了其“活”的特点:字是活的，如:“ ”;字印数目是活的，如:“ ”。在说明毕昇活板印刷的工序时，介绍了刻字、 、排版、印刷等几道工序，最后还用作比较的方法说明了 。 三、现代文阅读(共36分) (一)阅读《康乃馨》，完成第 14—16 题。(共15分) 康乃馨 仲禾 ?在花丛里～我的情绪一直提不起来。下岗一年多了～好不容易开了这间花店～生意却平平淡淡～真不想干了。 语文试卷第?卷第 3 页(共10页) ?店里冷冷清清的～门外的法桐发出一阵阵“哗哗”的声响～初冬的风像威严的队列～啸叫着一拨拨地过去～已经变得稀有的阳光从玻璃窗无力地钻进来～我独自一人瞪着天花板出神。 ?“吱嘎”响了一下～我连忙直起身～这是今天第一位顾客。门只开了一小半～钻进来一个五六岁样子的小女孩～头上梳着两个小翘辫～笑脸红扑扑的。走进来～小女孩的双手紧握在胸前～紧盯着一株深红色的康乃馨。 “小朋友～你要买花吗,”我问道。 ? ?“阿姨～”小女孩仰起脸～小手伸到我面前～“我想买一束康乃馨。”她手里只有几张皱巴巴的小钞票。 ?“你喜欢花是吗,康乃馨挺贵的。” 我有些意外。 ?“钱不够吗,”她眨着亮晶晶的大眼睛～似乎要着急起来。 ?我摇摇头:“你买花送给谁,” ?“嗯～送给我的爸爸妈妈。” ?“那他们怎么不来呢,”不知怎的～我开始喜欢起这个孩子来了。 ?小女孩抬起头看着我说:“嗯～他们不知道～他们……下岗了。”我微笑着对着她～“你怎么知道的～妈妈告诉你的吗,” ?“不是～是我自己发现的。原来都是姥姥来接我放学～现在不是爸爸～就是妈妈来接我。他们没告诉我～可我能看出来～他们一到晚上～就„窃窃私语?。”听着她的诉说～我笑了～半蹲在她的面前。 ?“昨天晚上～妈妈哭了～还叹气～爸爸不叹气～也不哭。他们以为我睡着了～其实～我还没真睡着呢。”小女孩笑出了两个浅浅的酒窝儿～小辫子一颤一颤的。 ?“他们说明天一早就去姥姥家～我知道姥姥家有一辆崭新的小推车～上面还写了字～我认识是„早点?两个字～我们幼儿园大班的王老师教过我们。”她的大眼睛忽闪了几下～表情严肃起来～“明天很早很早他们就去卖早点豆浆去了～天多冷啊!”她的嫩小的肩膀禁不住缩了一下～“我要好好上学～不能帮他们了。老师说～康乃馨代表爱～我想买一束漂亮的康乃馨～放在门口～明天一早他们出门时一定能看到啦～他们把花插在小推车上～那多漂亮啊～是吗～阿姨,” ?望着她稚嫩的小脸～我嗓子眼里堵塞了～说不出话来～眼眶里突然潮湿了。一年多来～我一直以为自己早已是个枯燥至极了的人了。 16“这是我攒的零花钱～妈妈也不知道呢。够了吗～阿姨,” ? 17 “够了～够了孩子。”我从水银样的池水里拿起一束康乃馨～又配上白玉般的百合～? 火焰似的非洲菊～乳白色的丁香～淡白浓紫相间的三色堇。 18“孩子～非洲菊代表坚强和勇气～百合花代表纯洁美好～三色堇代表活泼可爱……”? 我把花儿用缀满蓝星星的塑料纸包好～系上一根浅绿色丝带～然后轻轻从她手里拿了一张小票～我知道——这样孩子才会收下这花束。 19在辅满金黄色落叶的人行道上～小女孩蹦跳着走着～那束花儿在女孩的肩上和? 她的小辫儿一起在风中轻轻舞动。 目送着这个小人儿～我仿佛看到:冬日清冷的早晨～街角上会有一对动作还很生疏的卖豆浆的夫妇～他们崭新的小推车上～插着一束花香沁人、花枝明媚可人的花儿～在寒风中陪伴着他们忙忙碌碌～陪伴着他们一起迎接渐渐升起的胭红的朝阳。 语文试卷第?卷第 4 页(共10页) 20望着小女孩的背影～一股新鲜纯洁、美好坚定的情绪在我的心里慢慢升起～渐? 渐充溢了全身～仿佛那束康乃馨～在这冬季里悄悄地绽放着～绽放着。 ,本文写于2013年8月,文章略有改动, 14.依据小女孩为父母买花的经过和我的心理感受，阅读作品，填写下面的表格。(4分) 故事情节 我的心理感受 小女孩前来给爸爸妈妈买花 ? ? 感动 ? 赞赏 我目送小女孩离去 ? 15.从写法和内容两方面，谈一谈你对文中画线句的理解。(4分) 答: 16.文中的小女孩是怎样感染“我”的，结合文章内容简要。(不超过150字)(7分) (二)阅读下面两段文字，完成第17-19题。(12分) 文段一 《后汉书〃华佗传》具体记载了他应用全身麻醉方法施行腹腔切除术的过程。华佗让病人以酒服“麻沸散”～等病人全身麻醉毫无知觉后～“刳破腹背～抽割积聚”。若病在肠胃～便把肠胃切开～清除积秽～然后再进行缝合～敷上“神膏”～创口数日后即能愈合。当华佗施用“麻沸散”进行外科手术时～西方医学界还在采用放血、棒击病人头部使病人休克或昏迷的原始麻醉方法。华佗的外科麻醉手术～比西方要早1600年。 东汉末年的张仲景“勤求古训～博采众方”～广泛收集有效方剂～写成《伤寒杂病论》～此书共16卷～分为“伤寒”和“杂病”两部分。书中对疾病的诊断、治疗进行了理论性的阐述～并注重根据病人病症的“阴阳、表里、虚实、寒热”不同～进行“辨证施治”。这部书奠定了我国中医治疗学的基础～一直被后世中医奉为经典。 文段二 正式的书籍～是在春秋战国时代出现的。起先～人们把文字写在竹片或木片上～这些木片或竹片称作简或牍。把竹子、木板劈成同样长度和宽度的细条(一般5寸至2尺长)～削平表面～在上面用刀子刻字或用漆笔写～每片可以写8到14个字。有的把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来～称作“册”～这个“册”字～像在几片竹简中间穿上绳索的样子。这种笨重的书～使用起来是极不方便的。 春秋末期～还出现了写在绸子上面的书～这种书称作帛书。它可以卷起来～一部书就是一卷或几卷绸子～用木棒做轴～所以也叫它卷轴。后来～“卷”成了书的量词。人们常说的“开卷有益”“读书破万卷”～就是由此而来的。这种书比竹简轻便～但成本太高～不容易普遍采用。 东汉蔡伦用树皮、麻头(麻屑)、 破布、破鱼网等为原料制成“蔡侯纸”。几个世纪后～造纸术才传到朝鲜、日本、印度和阿拉伯～后又传到欧洲。 纸的发明～为书的发展提供了理想的材料～也促进了人类文化的传播。 17.根据文段一的内容，说出我国古代医学非常先进的具体表现。(4分) 语文试卷第?卷第 5 页(共10页) 答: 18.根据文段二的内容，写出纸的发明的重大意义以及认定这种意义的具体依据。(5分) 答:意义: 具体依据: 19.综合文段一和文段二的内容，你能得出什么结论，请写在下面。(3分) 答: (三)阅读下文，完成第20——22题(共9分) ?当今世界～书多如山～且一座连着一座～一座又比一座高。那该如何学习,窃以为: 。 ?学不厌精～即学习不仅不讨厌那些精深之理、精粹之作、精辟之论～而且喜欢它、拥抱它～与之终生为伴。精深之理、精粹之作、精辟之论犹如书山中的宝玉。石可以铺路建楼～玉却更高一筹～能养人润人。故而～学不厌精～多多益善。 ?学不厌精～要在精选～乐在精嚼～至在精思。 ?要在精选。学如吃饭～饭有优劣。健康食品得健康～有“病”食品生疾瘤。正因如此～孔子提出“食不厌精”的命题～并一口气说出了七种“不食”之物～这不可食之物～也正似精神生活中不必学之书。【甲】书不仅有精粗之分～而且有优劣之别～绝不可盛进碗里都当饭～拿起筷子尽去吃。不识货～就会错用功夫,读错书～就会玩物丧志。 ?乐在精嚼。精嚼者～细嚼也。再好的饭菜～不精嚼～难知其味,再好的书～不精学～难有收获。相反～从容咀嚼～其味就长,反复研学～其见必出。【乙】这也就进一步启迪我们:学习～倘若只眼中了了～心中匆匆～难免如捕风捉影～白忙活一场,反之～穷于一物～反复咀嚼～就会识见胜出～学一得十。 ?至在精思。实践证明:精思～才能从无疑处有疑～从有疑处无疑～不为异端惑～不为文采眩,精思～才会使人之良言如出我口～人之精理如出我心～既得从容之乐～又获精约之功,精思～才可辨大义而修体～察微言而提神～从而做事知要事功倍～做人知足人常乐。有言道:书从疑处翻成悟～文到穷时始有神。可以说～没有精思～要“翻成悟”～不可能,缺乏深思～要“始有神”～难持久。人在世间行～不仅要读“有字书”～更要识“没字理”。“没字理”～要靠读“有字书”时的精思才有可能获得。【丙】实践证明:人学不难～难在精思。惟有精思～方知是非。 ?有诗言:文须字字作～亦须字字读,咀嚼有余味～百过良未足。学不厌精～即是也。可以肯定～只要在学习的过程中～善精选～乐精嚼～会精思～就能卓然可观。不仅眼能察天衢～而且耳能闻雷霆～从而思接千载有底气～视通万里有方向～做事识大体～做人见大义。 (选自:2012年11月27日人民日报 作者张保振) 20.根据文意，在第一段横线处填写一个表明文章论点的句子。(2分) 答: 21.分析文章???段不能调换顺序的理由。(3分) 答: 22.下面材料适合放在文中【甲】【乙】【丙】哪处,为什么,(4分) 如当年孔子向鲁国乐官师襄学琴时～一连十几天～只学同一首曲子。师襄说:“这个曲子你已经学会～可以学新曲子了。”孔子说:“曲调是学过了～演奏的技巧还没有学好。”过了几天～师襄又说:“技巧学好了～可以学新曲子了。”孔子说:“我还没有领会这首曲子的意境神韵。”又过了几天～师襄说:“已经领会意境神韵了～可以学新曲子 语文试卷第?卷第 6 页(共10页) 了。”孔子说:“我还没有体会到这首曲子的作者是谁～其为人如何～风貌怎样。”直到最后～孔子仰望蓝天～若有所悟地说:“我体察到作者的为人和风貌了。这首曲子～除了周文王～还有谁能作出来呢,”师襄闻言～大感惊异～连连拱手致敬说:“是的。老师告诉我这首曲子的名称就叫《文王操》。”不急不躁不怕慢～不急求功不厌烦～使孔子对音乐的奥妙深得其味～以至于当他在齐国听奏《韶乐》时～如醉如痴～三月不知肉味。 答:放在 处。 理由: 四、作文(50分) 23.根据情境，按要求写作。(10分) 2014年3月14日下午2时，曙光中学九年级全体师生召开“中考百日誓师”大会。作为校报通讯员，请你写一则消息，报道此次大会的情况。(标题自拟，内容符合要求，语言通顺，不超过200字) 24.根据题目，按要求写作。(40分) 如果有爱,什么样的生活条件也能品味出温馨,如果有恒,什么样的学习起点也能收获到 如果有诚,什么样的工作环境也能享受到成功…… 提升, 请以“如果有 ”为题，写一篇作文。 要求: ?在横线处填上合适的词或短语，构成你的作文题目; ?不限文体(诗歌除外); ?字数在600—800之间; ?作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。 语文试卷第?卷第 7 页(共10页) 2014年房山区初中毕业会考试卷语文参考答案 2014.4 一、基础?运用。(共24分) ?下列各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题卡上用铅笔把对 应题目的选项字母涂黑涂满。(共14分，每小题2分) 1. c A项应为星宿(xiù)，B项应为胆怯(qiè)，D项应为谆(zhūn)谆教诲。 2. B A项应是焕然一新， C项应是源远流长，D项应为班门弄斧。 3. A 4. D “星罗棋布”的意思是像星星似的罗列着，像棋子似的分布着。形容多而密集。 “几座白色的油井房”不能说是“星罗棋布”。 5.B 6.D 7.C ?填空(共10分) 8.答案:?人不知而不愠 ?动心忍性，曾益其所不能 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ? 评分:本题共5分。每句1分，添字、漏字、写错字均不得分。 9. 答案: ?《朝花夕拾》 ?“我”充满兴致地要去庙会玩，却被父亲叫住背书(“我”玩乐 的兴致被父亲破坏) ?成人尊重儿童(天性) 评分:本题3分。每空1分。 10. 答案示例:醉翁亭风景秀丽，欧阳修寓情山水 桃花源良田美池，陶渊明寄托理想 小石潭凄清深幽，柳宗元慰疗悲情 评分:本题2分。内容、形式各1分。 二、文言文阅读。本题共10分。 11.答案:?用 ?指“板印书籍”这件事或这种事 ?靠近 完成 本题共4分。每空1分。 12.答案:印完后再用火烘烤，使松脂等物熔化 评分:本题2分。基本意思答对，“讫”、“火”、“令”都译对给2分。 13. 答案:每字为一印 每一字皆有数印 制版 不用木头刻字的原因 评分:本题4分。每空1分。后两空意思对即可。 三、现代文阅读。(30分) (一)阅读《康乃馨》，完成第 14—16 题。(共15分) 14. 答案: ?喜欢?小姑娘讲述买花的原因?我为小姑娘选花、包花、送花?祝愿 评分:本题4分。每空1分。 15. 答案示例:用虚写(想象)的方法描绘了小女孩的父母在寒风中卖豆浆的情形(如从照应 和象征来谈亦可);寄托了“我”对小女孩父母再就业的美好祝愿。 评分:本题4分。写法2分;内容2分。 16. 语文试卷第?卷第 8 页(共10页) 答案示例(一):小女孩为父母买花，引起我的好感。描述卖花原因，我感受到她是一个聪明懂事、充满爱心的小女孩。她的行为令我感动，使我的内心不再枯燥，并主动为小女孩选花、送花。我从她身上感受到了坚强、勇气、纯洁、美好。小女孩美好的心灵给予我“美好坚定的情绪”，给下岗后，生意冷清的我以希望和勇气，重新点燃我生活的热情。 答案示例(二):小女孩用零花钱送父母康乃馨，引起我的好感。“天多冷啊”“缩”等语言、动作，让我感到小女孩的懂事，体谅父母，令我感动。 “亮晶晶的大眼睛”“浅浅的酒窝儿，小辫子一颤一颤的”等神态，我感受到了小女孩的活泼、可爱。正是小女孩美好的心灵给予我“新鲜纯洁、美好坚定的情绪”，给下岗后，生意冷清的我以希望和勇气。 评分:本题7分。内容2分;性格特点2分;对我的影响2分;语言1分。 (二)阅读下面两段文字，完成第17-19题。(12分) 17.答案:?外科麻醉手术技术比西方要早1600年; ?早在东汉，就奠定了中医“辩证施治”的基础。 评分:本题4分。每个要点2分。 18(答案示例: ?纸的发明，为书的发展提供了理想的材料，也促进了人类文化的传播。 ?改变了书的笨重不便;改变了书的成本太高;影响了世界各国。 评分:本题5分。意义2分;依据3分，每个要点1分。 19. 答案示例一:?在我国古代(或汉代时期)，?不论是医学还是造纸术，?都取得卓越成就(或都领先世界)。 答案示例二:?在我国古代(或汉代时期)，?科学技术方面，?都取得卓越成就。 评分:本题3分。每个要点1分。 (三)阅读下文，完成第20——22题(共9分) 20. 答案示例:学不厌精也。 评分:本题2分，答出学不厌精及具体内容的肯定句子即可。如果只答具体内容不得分。 21. 答案示例:?首先???段分别阐述了学习过程中能做到“学不厌精”三个具体阶段，?内容上呈现递进关系，?与第?段在内容上形成照应关系。 评分:本题3分。内容、递进、照应各1分。 22.答案示例:乙处。(1分) 孔子向师襄学琴 从“学会曲调”到“学好技巧 ”，又从“领会意境”到“体察到作者的为人和风貌”， 孔子对曲子反复咀嚼深得其味，(2分)从而证明“学不厌精，乐在精嚼”的观点。(,分) 评分:本题共4分。 四、作文(50分) ?根据情境，按要求写作。(10分) 23.本题10分。标题2分，内容符合要求5分，语言3分。 ?根据题目，按要求写作。(40分) 24((40分) 作文评分 项目 内容、表达(36分) 说明 书写(4分) 等级 符合题意，内容具体，中心明确; 4分 一类卷 条理清楚，结构合理;语言通顺，以33分为基准书写工整，标点正(40—34) 有2处以下语病。 分上下浮动，确，错别字2个以 赋分范围:36分—30分 然后加书写项下，格式规范。 语文试卷第?卷第 9 页(共10页) 的得分。 比较符合题意，内容比较具体 3分 ，中心比较明确;条理比较清以27分为基准书写工整，标点大二类卷 楚，结构比较合理;语言比较分上下浮动，体正确，错别字3—(33—29) 通顺，有3—4处语病。 然后加书写项4个，格式规范。 赋分范围:29分—25分 的得分。 基本符合题意，内容尚具体， 2分 中心基本明确;条理基本清楚以22分为基准字迹不够清楚，标 ，结构基本完整;语言基本通分上下浮动，点错误较多，错别字三类卷 顺，有5—6处语病。 然后加书写项5—7个，格式大体(28—24) 赋分范围:24分—20分 的得分。 规范 不符合题意，内容空洞，中心不 1—0分 明确;条理不清楚，结构不完整;以13分为基准字迹潦草，难以辨四类卷 语言不通顺，有7处以上语病。 分上下浮动，认，标点错误很多，(23—0) 赋分范围:19分—0分 然后加书写项错别字8个以上，格 的得分。 式不规范。 评分说明: ?字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。 ?作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣4分。 语文试卷第?卷第 10 页(共10页)