人物动作描写

人物动作描写 一、 游戏导入(3分钟) 今天，老师给大家带来了一个小游戏——看动作猜动词 (推 举 压 摸 拍 捏) 同学们真了不起，看得细，猜的准，今天我们就一起来学习和动作有关的习作——人物动作描写。 在正式上课之前啊，老师想问同学们一个问，生活中哪些动作最能引起你的注意,(同学说) 从动作中你又感受到了什么呢,(同学说) 教师过渡:从刚才同学们的回答老师可以看出，动作大多是一瞬间的，而且是内心的展现，当然动作不仅和内心有关，它还和很多因素有关，比如年龄，身份，性格等。今天我们就一起来研究如何通过动作描写来展现人物的内心。下面请同学们欣赏片段，体会经典的动作描写。 二、 技法指导 技法一、用词精准(6分钟) 第二版( A( 读片段，找出动词，突出动词再读一遍。 (教师交代语句的本源) B( 抓动词，谈体会，品析用词精准 你最喜欢哪个动词，为什么，从中你体会到了什么, C还有哪些动词和它意思相近，可以替代吗, 教师，通过细致的品析，我们真切的感受到，写作文时，当我们要运用到动词时，一定要反复斟酌，用词要做到精准。 同学带着这种理解再读句子。 技法二、描写生动(巧用修饰)(6分钟) PPT(第三版) A( 找动词品析(学生读，学生找) B( 对比加了修饰语后的句子(PPT第四版)(学生读，学生品析， 通过加入修饰语，更能体现人物内心) C( 教师总结:利用修饰语之后，更能体现小贝蒂对小燕子的关心 与呵护。修饰语能更好地丰富人物的内心) 三、 片段习作练习 练习一、(10分钟) 1、 指导看懂视频意思。 大头儿子小头爸爸抓小鸽子。那种兴奋急切的内心。 2.指导同学们仔细观察视频中的经典动作。 跳 扑…… 3我手写我心:按照刚才学会的，自己写作片段 4.师生共评: 注意:是否突出了人物内心。你从哪里能够感觉得到。 练习二、(5分钟) 1、 学生表演 2、 学生写作 3、 作文修改 四总结 从这堂课中，你学到了什么,