拨一拨

拨一拨 教学课题 拨一拨 1课时 教学课时 备课教师 1(在活动中激发读、写数的兴趣。2(在数学活动中对大数有具体感受，发展数感 。3(通 教学目标 过“拨一拨”活动，理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。 理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。 教学重点与难点 计数器 正方体 学具袋 教学准备及手段 教 学 流 程 动态修改部分 活动一:拨一拨 (一)出示信息(投影) 1、世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，高8848米。 2、民族共有1706个学生。 3、陈老师在广场路买了一套每平方米3080元的房子。 4、我们学校有880人。 5、买一台洗衣机要1008元。 6、发明造纸术距今有1900年。 学生试着读读划线的数。然后将这些数进行分类。 (二)分四组，以四人小组为单位讨论交流这4种数的读法，并将自己讨论的一类数各摆出5个。 1、第一类:不带0的数。 (1)学生再读读数，然后将数出示在计数器上。 (2)抽学生代说说数的读法，该怎么读,为什么这样读。 3)每人写一个不带0的数，请同桌读一读。然后抽几桌汇报。 2、第二类:中间带0的数 (1)老师将这两个数先后出示在计数器上，要求学生先读数，再说说这个数的组成，你发现了什么, (2)小结:读中间带0的数的方法;不管中间是几个0，都只读一个0。 (3)出示只有中间带0的数，让其他小组的学生读。 3、第三类:只有末尾带0的数 (1)派代表说说这类数的读法，老师归纳。 (2)出示你所写的数，让其他学生读。 4、第四类:中间和末尾都有0的数 (1)读一读、说说方法，老师小结。 (2)出示一个代表所写的数，看谁读得快，学生自己读后，抽生读。 (三)你拨我写 (四)读、写数的方法。 活动二:练一练 1、 说一说商品的价钱 2、 写出横线上的数 3、 填一填 通过“拨一拨”活动，理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。 反 思