拨一拨教案

拨一拨教案 《拨一拨》 新平县平掌乡小学 杨海艳 教学:北师大版《义务教育课程标准实验教科书——数学》二年级下 册第四单元拨一拨(万以内数的读写) 教学目标: 1、通过“拨一拨”“数一数”等活动，激发读数、写数的兴趣。 2、通过在计数器上拨珠的活动，了解万以内数的顺序，会数、读、写万以内的数。 3、体会生活中的大数，激发学生学习数学的积极性。 教学重点:读数，写数的方法。 教学难点:读、写中间有两个零的数。 教学准备:课件，小计数器若干。 教学过程: 一、谈话，导入新课。 师:今天，老师把你们的老朋友带来了，是谁呢,请看:(课件展示计数器) 生:计数器。 师:这节课，让我们的老朋友计数器帮助数的读写。 二、动手操作，探索新知。 1、读、写三位数。 课件展示课本32页第1题:拨出二百九十八，一个一个地数，数到三百零二，并把它们写出来。(齐读题目) 师:请同学们在计数器上拨出298，说说自己是怎样拨的, 生:二百就是2个百，在百位上拨2个珠子:九十就是九个十，在十位上拨9个珠子，八表示八个一，在个位上拨8个珠子。 师:一个一个地数，该怎样拨珠子, 生:每次在个位上添一个珠子。 师:个位上添一个珠子是299，再添1个珠子，个位上是10。个位满十怎么办,(教师在课件上演示拨珠子。) 1 生:个位满十向十位进1。(教师演示拨珠子:将个位上的十个珠 子退掉，十位进一个珠子。) 师:十位满十又怎么办呢, 生:十位满十向百位进1。(教师演示，将十位上的十个珠子退掉， 向百位进一。) 师:现在是多少,十位和个位都没有，怎样表示, 生:三百，一个珠子也没有，用零表示。 师:末尾的零不读。 (学生继续拨珠子，拨到302。) 师:十位上没有珠子用零表示，零在中间要读“零”，读作三百 零二() 2、四位数的读、写。 (1)末尾有零的数的读、写。 课件展示:拨出三千八百，一百一百地数数到四千一百，并把它们写出来。(齐读题目) (学生在计数器数拨出3800) 师:谁来说说为什么这样拨, 生:三千表示有三个千，在千位上拨3个珠子;八百表示八个百，在百位上拨8个珠子;个位和十位是零，不拨珠子。 师:末尾的零不读，3800读作:三千八百。(齐读) 学生一边一百一百地数数，一边拨珠子，练习百位满十向千位进一的方法，并对照计数器上的珠子，学习读写末尾有零的数。(小组内合作交流完成) 师:刚才同学们一百一百地数，那么，你们是怎样拨珠子的, 生:一百一百地数，每次在百位上添一颗珠子，表示1个百。 师:3900再添一颗珠子，百位满十怎么办, 生:百位满十，退掉百位上的珠子，向千位进一。(教师演示拨珠子) 师:末尾的零不读，读作:四千。 (2)中间有零的数的读、写。 每个小组请1名同学根据教师的要求拨珠子，其他同学写出计数器上表示的 2 数。 (教师的要求:中间带1个零或2个零的数) 请各小组展示自己的成果。 教师依次在课件上演示各小组拨的数。 3、中间有零和末尾有零的数的读、写。 (1)读数 师:下面老师带你们到商场去看看一些家用电器的价格。 课件展示家用电器的图片及价格。 师:在这些电器中，你最想买哪一样，把它的价格读给大家听。 (学生读价格) 师:你是怎么读的, 如:冰箱 2050元 读作二千零五十元(千位上是2读二千，百位上是0读零，十位上是5读五十，末尾的零不读。) 师:读数时，从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几;中间不管有几个零只读一个零，末尾的零不读。 (学生齐读) 师:一起读这些电器的价格。 (2写数 课件展示以下题目 八百零六( ) 九千零三十( ) 四千八百( ) 五千零二 ( ) 师:请同学们在括号里写出相应的数据。(学生独立完成) 指名学生说说是怎样写的。 生:如 九千零三十 九千表示九个千，在千位上写9，百位上没有写0，三十表示三个十，在十位上写3，个位上没有用0表示。写作9030。 师:写数时，从高位写起，千位上是几就写几，百位上是几就写几，十位上是几就写几，个位上是几就写几，哪一位上没有就写0。 三、巩固练习、加深理解 1、 课件展示人民币图片，学生用万以内的计数单位分别读出和写出每组人 3 民币各有多少元, 师:说说自己是怎样想的, 生:看看每组钱里有几个百，几个十，几个一，把它们加起来。 2、课件展示糖果图片，学生用万以内的计数单位分别读出和写出各有多少块糖, 师:说说你是怎么想的, 生:第一组:(252)块，十个一是十，向十位进一。 第二组:(1103)块，十个十是一百，向百位进一。 四、全课总结、升华主题 师:说说这节课你学会了什么,(课件展示) 生:万以内数的读写(课件展示) 师:读数和写数时应注意什么, (学生回答) 课件展示:读数、写数法则 读数法则: 1、从高位起，按照数位顺序读。 2、千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几。 3、中间有一个0或几个0，只读一个零;末尾不管有几个0，都不读。 写数法则: 1、从高位起，按照数位顺序写。 2、几千就在千位写几，几百就在百位写几，几十就在十位写几，几个就在个位写几。 3、中间或末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位上写0。 4