“秀”出中学生电脑作品的精彩[指南]

“秀”出中学生电脑作品的精彩[指南] “秀”出中学生电脑作品的精彩 ------谈中学生电脑作品制作的辅导 金华市南苑中学 王胡莹 [摘要]随着信息技术课程的不断深入和发展，全国中电脑制作活动对于推动信息技术教育的开展，促进学生信息技术的普及和提高有着积极的作用。本文从普通一线信息技术教师的角度出发，结合自己的教育实际，谈谈一些日常辅导的做法和经验。 [关键词] 电脑制作活动 主 创意 不知您是否经历过这样的场景:电脑教室中，同学们兴奋地面对电脑，交头接耳，指指点点，眼中流露出羡慕的目光，嘴里发出“哇，哇”的赞叹。这是我和学生们一起欣赏历届中小学电脑制作活动中的获奖作品呢。那些构思巧妙，情节生动FLASH动画;题材新颖，画面精美的网页作品;布局美观，文字生动的电子报刊;色彩绚丽，富有创意的电脑绘画总能激起很多学生的学习和参赛热情。全国中小学电脑制作活动是由教育部基础教育司主办，从2000年开始，每年举办一届，至今已是第十届。这项活动的开展，有力地促进了各地信息技术教学，对于培养中小学生计算机应用实践能力起到了良好的促进作用。我校自2001年参赛以来多人次获得了省一等奖，下面我就结合多年来我们学校的辅导情况，谈谈自己在辅导过程中的做法和经验，希望与一线信息技术教师交流与探讨: 一、赢得各方支持 精心挑选苗子 为了在比赛中拿出好的作品，首先要有比较充足的准备时间，这要求我们老师得先安排好日程。每年新生入学时，我先会到教务处查看新生档案，了解哪些学生有信心技术或美术特长，先做到心中有数。光看档案当然还不够，经过一段时间的学习后，我会到各班主任和语文、美术老师处了解各班学生情况，请他们协助推选一些学生。为什么要请其他老师帮忙挑选学生呢,因为语文老师了解哪些学生写作能力强，能够很好的把握作品的主题;美术老师了解哪些学生美术功底好，对色彩敏感，有创意。接着在教务处和团委配合下在校内组织一次电脑作品制作大赛，让那些有信息技术特长的学生脱颖而出。经过几轮挑选后，再让学生自由报名。兴趣是最好的老师，有兴趣的学生才能定下心来认真学习、认真做。最后选择那些能踏实、认真、有一定美术功底的学生进行辅导。一般全国中小学电脑作品制作都在春 季3月初递交作品，所以在寒假就可以进行学生培训了。参加电脑制作比赛，光靠信息技术老师一人之力，想获得好的奖次是很难的，所以最好能在学校的支持下成立一个辅导团队。以信息技术教师为核心，各学科老师为组员，组成辅导教师小组。除了信息技术教师外，美术、语文等学科教师的辅导也很有必要。信息技术教师在辅导工作中，可以担任比赛信息获取、指导学生解决技术问题和协助学生整理作品准备上交的工作。美术教师可以进行美术指导。语文教师对如何理解活动主题进行指导。当然其他有特长的学科教师都可以发挥自己的特长指导学生。另外取得班主任的支持也很重要，班主任对学生的影响是潜移默化的，班主任对赛事重视的班级往往参与的学生多，作品质量高，获奖的比例大。 二、解读活动指南 确定作品主题 所谓“要想在游戏中取胜，就必须熟悉游戏规则”。每年全国中小学电脑制作活动都很明确:“活动”人员范围、“活动”项目、参赛“评选项目”的作品分类、要求及评比指标。在辅导班上，我往往先让学生欣赏我挑选出的一些有特色的往届全国大赛中的获奖作品，并结合当年的活动主题来思考、讨论为什么该作品能获奖，并从中启发学生的创作灵感。揣摩历届获奖作品还有一个作用就是避免作品雷同。主题的确定至关重要，主题是作者对现实的观察、体验、分析、研究以及对材料的处理、提炼而得出的思想结晶。它既包含所反映的现实生活本身所蕴含的客观意义，又集中体现了作者对客观事物的主观认识、理解和。分析历届全国各地获奖的作品，可以看到，每个作品的主题都是比较小的，均围绕生活，社会的动态等，当然最好是学生熟悉的东西。布置学生从这个大主题上选择一个比较明确的小主题，我通常让学生先从生活中的不方便的地方或者比较关注的地方去想。我辅导的获省一等奖的动画作品《梦想与现实》这个主题的萌发就源于学生一次看中央十台的走进科学栏目，主持人的一句话发人深省——青蛙的灭亡意味着人类的灭亡。学生的奶奶和外婆家都在乡村，他记得小时候田野里到处都是可爱的小青蛙，可是最近几年青蛙的数量急剧减少，有部分的原因就是因为人类大量的捕捉青蛙。所以，我们确定了保护青蛙方面的主题，呼吁全人类要保护我们的朋友——青蛙。获省一等奖的网页作品《我爱家乡水》主题的萌发源于报纸上的一则新闻，报道家乡水质达到了国际。以这个主题达自己对水的情感，希望唤起大家对水的情感，对水的珍惜，对水的热爱。获省一等奖的绘画作品《堆雪人》主题表达的就是雪中的童趣，是生活中最原始、最简单的事件。 三、发挥无限创意 激发创作欲望 电脑制作作品的评价重在“创意”。对于我们信息技术教师来说，技术并不是问题，而怎样使作品有新意让人看了就频频点头，颇有回味这才是最难把握的。学生以他们的独特视角来看世界，在作品中也往往表达了他们对世界的最真实感受，而我们总是以成人的眼光来看待学生的作品，使学生的作品失去了稚嫩的童真而变得成人化，这实际上是扼杀了学生最珍贵的创意。制作过程中要强调学生以自我创意为中心进行创作。在教学中，我鼓励学生充分发挥自己的想象，大胆的构思，巧妙的联想，新奇的夸张，努力创作出与众不同的作品，这样才能脱颖而出。《梦想与现实》以人类大量捕捉青蛙这个事件作为切入点，经过几轮设想、更改，最终设计出了故事情节:讲述一只小青蛙幻想着美好的未来。在它的梦中，它结识了它的伙伴。它们一起度过了美好的快乐的时光。正当他们开心地去旅游时，天亮了，梦醒了。幻想破灭，现实很残酷，小青蛙被人类无情地抓获。《我爱家乡水》通过几轮构思，最终确定以金华水、乡水情、水污染、水保护四大版块为主体，老师和学生跋山涉水收集第一手资料、素材，大量运用了原创的文字和图片，原创成分在80%以上。 四、收集资料素材 创作难点指导 在确定了创作的主题、设计好故事情节后，可以让学生动手收集、整理所需的资料了。象台词这些内容需要自己动手写，有的需要查找一些相关资料。写台词可以借助语文老师的力量使文字更加丰富、有趣、生动;音乐编辑可以请音乐老师帮忙;美化动画背景和人物形象当然少不了我们的美术老师。FLASH制作方面的难点在于:由“静”画到动画的设计指导。这里的关键是如何用“动”的技巧来进行表达了。这也是FLASH动画教学中的一大难点。在FLASH动画舞台上设计哪些动作，如何来表现动作，对于学生而言都是难题。唯一的办法是多看多学。在可能的情况下尽量让学生多看中外优秀动画片及优秀Flash短片，学习它们的表达方式。还可以用硕思闪客精灵等Flash分析工具来分析优秀Flash动画作品的制作方法。对优秀作品进行剖析和模仿，有利于学生汲取其多种艺术的营养从而丰富自己动画作品的表达手法和表达方式。在这个过程中，教师还要随时帮助学生解决Flash动画制作上的技术难题。网页制作工具选用了Frontpage，这是日常教学要求的软件，图片和文字编辑都不难，难点在于一些插件和控件的使用。 五、作品修改美化 组织报送评审 作品初步完成后，为了使作品以更好的状态参赛，我一般都要先请学校其他学生、老师欣赏一下，请他们提出修改意见。一是看看作品效果，包括错别字、色彩搭配、画面布局等。二是对不满意的地方进行修改。三是在不同计算机上运行可以检查有没有运行错误。最后还 要检查学生操作演示，可以及时发现交互不方便的问题。教师、学生之间提出修改意见，集思广益，也方便大家的共同提高。经过反复多次修改，定稿后组织作品的报送评审工作。作为老师，我们一定指导学生做好上送作品的细节工作。首先，检查作品有无显示作者姓名、省份、学校等信息，并检查作品是否超过容量。其次，填写“推荐作品登记表”和“作品创作说明”。最后，作品刻录前必须查杀病毒，并把“作品创作说明”也刻录在内。作品标题与“推荐作品登记表”中的标题一致。刻录好后要到不同计算机上试运行作品。 每一次成功都是以艰辛为代价，每一项令人喜悦的成绩都是我们和学生放弃了无数休息时间泡在机房里学习、钻研换来的。我们许多优秀的信息技术教师在辅导学生参加电脑制作竞赛方面，已积累了大量经验，希望我们能共同努力，使学生电脑作品在技术性和艺术水准上都得到长足进步。 [参考资料] 全国中小学电脑制作活动指南 动画作品《梦想与现实》 网页作品《我爱家乡水》