第03课 画虚线

第1课 信息与信息技术 第3课 画虚线 ［教学目标］ 1.知识与技能 （l）学习使用“PU”“PD”“HOME”“PE”命令。 （2）能够利用两种画出虚线。 2.过程与方法 （1）能在画虚线的过程中根据需要使用“PU”“PD”“HOME”“PE”命令。 （2）在完成作品后能自我总结发现“PU”“PD”命令的关系。 3.情感态度与价值观 （1）消除对Logo语言的畏惧心理，具有学习与使用Logo语言的兴趣与积极性。 （2）初步形成在编程中发现问，并主动解决问题的意识。 4.行为与创新 通过观察，培养学生的发散思维，利用Logo创作出美丽的图形。 ［教学重点与难点］ 教学重点：提笔命令与落笔命令。 教学难点：落笔命令与提笔命令、擦除命令的配合使用。 ［教学准备］ Logo软件和命令提示卡。 ［课时安排］ 1课时 ［教学过程］ 一、导入 师：同学们，上节课我们学会了前进、后退、右转、左转命令，都能画出简单的几何图形，小海龟今天又带来几个图形，大家瞧！ 师：这些图形和我们上节课画的图形有什么不同呢？ 学生回答：图形不是实线而是虚线。 教师板书（第3课 画虚线） 师：怎样才能画出虚线呢，联想在纸上我们是怎样画的？ 学生想象并回答。 方法一：画一段，空一段，再接着重复。 方法二：先画一条长长的直线，把需要空的地方擦去。 二、新授 1．“PU”“PD”命令。 师：要想在Logo语言里面实现方法一，我们要学会这样两个命令。 （板书） PENUP——PU——提笔命令。 PENDOWN——PD——落笔命令。 请大家练习新命令。 学生学习新命令，上机操作，“PU”“PD”时发现海龟没有变化。 教师演示FD 100 PU FD 100。 学生观察有什么变化。 师：小海龟前进了200步长，前100步画出了直线，后100步没有留下痕迹。 接下来如果我还想画出步长100的实线呢？ 学生示范演示PD FD 100 学生练习，画出一条虚线。 接下来就请大家选择实践。 1.虚线正方形 2.虚线三角形 3.自己图形 学生小结：画虚线时，提笔命令和落笔命令必须交替使用，同时和前进命令相配合。 学生操作并在小组内互相点评。 2．“HOME”命令。 师：刚才大家画出了各种各样的虚线图形，小海龟给大家带来个难题。这个小雪花图形怎么画？ 小组内讨论讨论，学生汇报：方法一：用PU BK。 （板书）HOME回到母位 师：无论小海龟处于屏幕的什么位置，HOME命令都可以让它立即回到初始位置。 学生尝试操作。 教师发现出现问题（没有使用PU提笔在屏幕上留下痕迹） 学生解决问题：HOME命令前要加PU。 选择练习 练习一：用HOME命令画出两条起点相同的虚线。 练习二：画出直角三角形。 学生练习。 教师点评，讲解。 学生小组探究：比较“HOME”命令和“CS”命令有什么相同点和不同点？ 学生小组讨论。 3．“PE” 命令。 师：刚才我们用方法一画出了虚线，方法二就要靠PE橡皮擦命令完成。 （板书）PE 橡皮擦 师：“PE”与“FD”“BK”“PD”命令配合使用，小海龟就变成了橡皮擦，能够擦除爬行路线上的线条了（边讲解边演示擦除一条线） 学生练习：用方法二画出一条虚线。 师：小海龟要从橡皮擦转化为画笔又应该怎么办呢？ 学生尝试操作并演示。 小组讨论：比较“PE”命令和“PU”命令有什么相同点和不同点。“PE”命令在什么时候能发挥自己的作用呢？ 学生小组讨论。 三、小结 今天我们学习了哪些知识？你遇到了什么问题，怎样解决的？ 学生交流后将所学到的知识填入到本课的成果栏中。 ［教学反思］ 本节课重点和难点是需要学生通过练习掌握基本命令“PU”“PD”的用法，也检验他们是否真的掌握了“FD”“BK”“RT”“LT”的用法，复习旧知识，巩固新知识。 在教学时教师应该多强调一下命令之间的配合使用，有些同学在练习时记得提笔就忘了前进，有的只前进不记得提笔或落笔。对于学得快，掌握得好的学生，可以适当地让他们根据书本内容学习新的知识并且帮助能力弱的同学。对于个别不能理解本课内容，甚至连前面所学也没有掌握好的学生就要重点辅导，先让他们弄懂最基础的命令，然后再深入到难一些的内容。