让孩子的未来亮起来 自闭症儿童的早期治疗育

让孩子的未来亮起来 ——浅谈自闭症儿童的早期疗育 摘要：自闭症是以社会交往障碍、言语发展障碍、语言沟通能力缺陷为典型症状,并伴有刻板行为的一种严重广泛性发展障碍。目前，人们对自闭症的了解日益加深，但是对于自闭症幼儿的早期侦测和疗育重视程度却不够。本文浅谈了自闭症的相关病症以及幼儿时期的表现，早期疗育的方法和目的。 关键字：自闭症 病症表现 早期疗育 小亮是一个普通的三岁小男孩，在他的成长过程中却有很多和一般小朋友不一样的地方，最明显的就是小亮至今不会说话只会呀呀学语，此外，小亮胆子很小，拒绝和陌生人接触，不喜欢妈妈以外的人抱自己，眼神也很少和他人有接触交流，对自己的名字没有反应。玩游戏基本上是自己一个人在玩，小亮在玩游戏时也有一些固定的嗜好和模式，比如，小亮特别喜欢蓝色，无论玩什么玩具都会挑选蓝色的，如果有人先选走蓝色的在玩，他就会发脾气。还有特别喜欢守在门口关门，如果有人阻拦，又会有很大的情绪。家里人面对这一系列的问题感到不知所措，所以带小亮去医院检查，得出的结果是自闭症。 什么是自闭症呢？ 自闭症又称孤独症，是一种广泛性发展障碍，通常幼儿两到三岁就可以被发现，主要表现在三个方面，一是社会交往方面严重的障碍，二是交往沟通方面严重的障碍，三是行为兴趣和活动方面的狭窄、刻板的重复性质。在案例中的小亮从小就表现出了语言理解与表达的障碍，难以与身边的人建立感情的障碍，执着追求某种刺激，难以更变的固定玩法与行为模式等问题。 顾名思义，自闭症首先是一种社会交往障碍，从幼儿时期，便表现出不看人对人不感兴趣，不易与亲人建立感情联系，不会像正常幼儿一样喜欢看人，有模仿周围人的习惯；其次最明显的就是语言与沟通的障碍，一般自闭症儿童的语言都会出现问题，比如，刚开始不会说话，后来鹦鹉式学舌，不了解语言的意义，缺乏在不同情境下运用语言的能力等；此外，自闭症儿童对于自己的习惯相当坚持，将其固定的事物更换，自闭症儿童就会觉得缺乏安全感，从而引起不同程度的情绪反应，比如，更换固定的早餐种类，对于这种变化自闭症儿童是不能接受的，抗拒性的哭闹是难免的。 “早发现，早治疗”同样适用于自闭症的矫治。如果发现孩子学习看、听及动作都循着固定的节奏方式，与照顾者的相处方式，解读及回应情绪示意方式等，这些方面有问题时，应该可以立即着手处理。孩子出现自闭症相关障碍的症状时，若能越早开始接受治疗（赶在正常发展还没落后太多或症状还没恶化之前），那么最后追赶上正常发展的机会就会越大。 要在早期侦测出危险群婴儿及幼儿，并且在严重症状形成之前，就展开治疗方案，必须要了解熟悉自闭症在幼儿时期的早期症候表现。婴幼儿时期的早期症候包括：缺乏持续的注意力，缺乏参与、或只有瞬间的愉悦表情，缺乏体验或者表现自己愉悦情感的能力，例如对于照顾者的悉心照顾或者逗弄缺乏回应，没有像正常幼儿那么多开心的笑容。较少与照顾者之间的互动且缺乏主动性，缺乏语言无法表达，就像案例中的小亮三岁多了只会呀呀学语，不会主动表达自己的需求，更加不会用语言表达自己的情绪。 如果发现幼儿出现此种症状，应该尽早着手治疗教育。早期的疗育可以尽可能的弥补先天学习能力的缺陷，减少其不适应、破坏性行为的出现，并使其潜能得以充分发挥。自闭症如果能及早发现、及早矫治，对其病症的改善愈有帮助。 目前对自闭症的治疗主要以行为主义理论、感觉统合理论、教育发展理论以及心理理论为基础，其方法和技术主要有行为训练、感觉统合训练、结构化教育以及心理理论训练，另外还有游戏疗法、音乐疗法和针灸治疗等。需要强调的是，在发现问题的早期介入之时，不能仅仅将目光投放于幼儿问题行为的本身，缺乏对于建立幼儿与周围的互动的重视，这样很难促进幼儿的适应能力。比如在对小亮重复性关门问题行为进行矫治的时候，我们就不能仅仅想办法阻止小亮关门行为的出现，更重要的是帮助小亮学习和年纪相符合的正常技能，譬如和进出的人打招呼问好等，另一方面还可以对问题行为进行转换，譬如为要出门的人开门，送人离开时挥手说再见等。 自闭症治疗的目的就是改善患儿的沟通技巧，以提高其环境适应能力。具体包括：促进认知语言生活自理的正常发展，发展社会性行为和人际互动，避免及消除固定刻板行为等。 自闭症要早期发现，早期治疗，尽早接受专业的诊断和治疗，对于其不适当的行为问题，要灵活运用各种矫治方法来处理，在专业人员与家庭的积极配合之下，尽最大的可能帮助自闭症儿童学习、适应，长大能照顾自己并适应社会生活，享受人生的快乐。