心理学的研究方法null第2章 心理学的研究方法第2章 心理学的研究方法Research Methods in Psychology
September 2000本章概要本章概要心理学研究的基本要求
心理学的基本研究方法
实验研究
描述研究
如何评价一项研究?开场白:可口可乐与百事可乐开场白:可口可乐与百事可乐谁的口感更好?
M Vs. Q
百事可乐的喜悦
可口可乐的反击
新可口可乐与传统可口可乐自我实现的预言
Self-fulfilling Prophecy自我实现的预言
Self-fulfilling Prophecy罗森塔尔与雅...
null第2章 心理学的研究方法第2章 心理学的研究方法Research Methods in Psychology
September 2000本章概要本章概要心理学研究的基本要求
心理学的基本研究方法
实验研究
描述研究
如何评价一项研究?开场白:可口可乐与百事可乐开场白:可口可乐与百事可乐谁的口感更好?
M Vs. Q
百事可乐的喜悦
可口可乐的反击
新可口可乐与传统可口可乐自我实现的预言
Self-fulfilling Prophecy自我实现的预言
Self-fulfilling Prophecy罗森塔尔与雅克布(1968)
施奈德等人(1977)研究中容易出现的偏差研究中容易出现的偏差外部影响:文化、权威、媒体
个人偏差:个人信念、个人特点
观察者偏差:听、看自己所期望的东西
期望偏差
安慰剂效应1 心理学研究的基本要求1 心理学研究的基本要求理论框架
标准程序
代
性样本
客观测量刺激反应条件被试1.1 理论框架1.1 理论框架理论
由一系列命
构成的,对某种现象关系的组织
和解释
假设
尝试对两个或更多变量关系进行推测
变量
不同情境或不同人之间任何有所变化的现象1.2 标准程序1.2 标准程序同样的主试(性别、外貌、 语调、态度等)
同样的主客观条件
物理(季节、时辰、环境等)
心理(心情、应激; )
步骤(测量顺序、说明语、休息间隔等)
1.3 代表性样本1.3 代表性样本样本
样本由某种人群(事物)的一部分
组成的,有可能成为该群体的代表
样本的产生
普遍性(代表性)1.4 客观测量1.4 客观测量信度:测量能否产生一致的结果
重测信度
内部一致性(类似问题答复一致性)
评定者之间的信度
效度:测量能否得到要测的东西
经验效度
参照效度
多重测量:补救单一测量指标的误差性2 心理学的基本研究方法2 心理学的基本研究方法实验研究
描述研究2.1 实验研究2.1 实验研究
形成理论假设
变量操作化
程序标准化
选择和安排研究对象
进行统计分析
得出结论Psychology & LifePsychology & Life形成理论假设
变量操作化
程序标准化
选择和安排研究对象
进行统计分析
得出结论小王考试不理想,老师是否刻板、严格?
操作化
写纸条
打电话
登门拜访
晓之以礼,动之以情。
检验 (1)形成理论假设(1)形成理论假设自变量(Independent Variable)
主试选择和操作的变量
因变量(Dependent Variable)
被试的反应变量
可乐口感测试中的自变量、因变量。
饥饿的老鼠更容易学会走迷宫(2)变量操作化(2)变量操作化操作定义
自陈报告
行为测量
生理测量
如何衡量“喜欢喝”?
老鼠怎样才算饥饿?
学习效果如何测?(3)程序标准化(3)程序标准化控制变量
控制组:实验研究的典型特征
预防偏见:
安慰剂效应(霍桑效应)
有求必应效应(告诉学生:某组老鼠更聪明)
单盲实验
双盲实验(4)选择和安排研究对象(4)选择和安排研究对象随机分配(随机误差)
对等匹配(系统误差)
混淆变量
对因变量能产生影响,与自变量作用相混淆(5)进行统计分析(5)进行统计分析两大类
描述统计
推论统计
简介
趋中测量
平均数:一视同仁
中数:中庸之道
众数:少数服从多数
变异性
检验(5)举例:趋中测量(5)举例:趋中测量1,2,2,2,3,4、5,5,6,7,8
平均数:4.09
中数: 4
众数: 2
说明:描述某群体的总体属性有多种选择(5)举例:变异性(5)举例:变异性A组:60, 70, 80, 90, 100 80
B组:70, 75, 80, 85, 90 80
A组变异性:15.8
B组变异性:7.9(6)得出结论(6)得出结论举例:依恋的本质举例:依恋的本质人工猴
食物猴(温度、牛奶)
软皮猴(温度、更好的触觉)
幼年猴(0-5月)实验研究的局限性实验研究的局限性优点:
明确因果关系
缺点:
无法研究复杂现象
准实验研究:对变量控制相对较少。
外部效度难以确定
只看现象未见本质2.2 描述研究2.2 描述研究描述研究,尝试描述业已存在的现象而非
操作变量去检验效果。
包括:
案例研究
自然观察
调查研究
相关研究2.2.1 案例研究法2.2.1 案例研究法深入地研究一个被试或一小组被试。
Freud的精神分析法
临床个案的分析(割裂脑、失语症)
优点:探索性;解释意义。
缺点:样本偏差、主试偏差。(滤色镜)
不完全归纳2.2.2 自然观察法2.2.2 自然观察法深入地观察自然情境中的现象
社会现象:游行、灾荒等。
样例:
进化论的观察法
Piaget用观察法研究儿童发展
优点:自然、真实、前期探索。
缺点:代表性差;主试偏见。
仁者见仁,智者见智。2.2.3 调查研究法2.2.3 调查研究法调查研究,指对大样本被试询问态度或
行为方面的问题。
具体分类:问卷法和面谈法
关键技术:
确定样本;问卷(访谈)设计。
优点:快捷、数据量大。
缺点:诚实;自陈偏差。2.2.4 相关研究法2.2.4 相关研究法相关研究,决定两个或更多变量的关联
程度。
优点:探索性;建立预测模型。
缺点:非明确的因果关系3 如何评价一项研究?3 如何评价一项研究?理论框架是否成立(假设、变量等)?
样本是否选取得当?
测量和程序是否合适?
结论是否合适(有无其他说法)?
结论的普遍性如何?
研究有何意义?
研究是否符合伦理道德?结语:方法比较结语:方法比较 实 验 法 表 现 因 果 关 系 通 用 性、 复 杂 现 象、
洞 悉 意 义
案 例 法: 揭 示 心 理 动 力 概 括 性、 重 复 性、
复 杂 现 象 研 究 者 偏 见
理 论 探 索 不 能 明 确 因 果 关 系
自 然 观 察: 自 然 现 象 概 括 性、 重 复 性、
研 究 者 偏 见
理 论 探 索 不 能 明 确 因 果 关 系
调 查 研 究: 大 样 本 态 度 和 行 为 自 陈 偏 见
不 能 明 确 因 果 关 系
相 关 研 究: 变 量 间 的 相 关 不 能 明 确 因 果 关 系
基本术语基本术语主试
被试
信度
效度
自变量
因变量
混淆变量单盲实验
双盲实验
复习题复习题心理学研究方法分为哪两大类?各有什么特点?
实验研究一般包括哪些步骤?
什么是单盲或双盲实验设计?为什么要这么做?
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