国歌课题:国歌 课题:国歌 课型:综合 课时:一课时 知识能力目标: 初步掌握三连音节奏,并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。 人文教育目标: 通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并 能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 教学重点: 运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 教学难点: 三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。 教材分析: 《国歌》原名《义勇军进行曲》,田汉词聂耳曲,是影片《风云儿女》的主题曲,歌曲为...
课题:国歌 课题:国歌 课型:综合 课时:一课时 知识能力目标: 初步掌握三连音节奏,并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。 人文教育目标: 通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并 能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 教学重点: 运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 教学难点: 三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。 教材分析: 《国歌》原名《义勇军进行曲》,田汉词聂耳曲,是影片《风云儿女》的主题曲,歌曲为四 二拍,一段体,旋律线条起伏,节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化,有层次地表现 歌曲的内涵,以表现强烈的战斗性,使歌曲充满革命的激情。 突破口: 通过不同国家国旗的竞猜游戏,导入我国的国旗国歌,并以器乐和声乐两种不同形式的作品 达到体会歌曲内涵的目的,从而更好地演唱歌曲。 教具准备: 电脑 钢琴等 教学过程: 一、组织教学 师生问好 二、新授 1、猜一猜:欢迎大家到音乐课堂做客,今天老师带给大家的是什么礼物呢?同学们要通过竞 猜游戏才能得到
,下面我们分三组来做这个游戏。 好,请看大屏幕: 请你说出这是哪个国家的国旗?你听国这个国家的国歌吗?(回答正确的同学,其他同学用 自己喜欢的节奏为他鼓掌)恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中,有伊拉克的国旗和国歌, 对现在的政治形式发表一下自己的见解,用战争解决问题的方法是不可取的-------。 2、听一听 今天,老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》,你对国歌了解多少?请你告诉我好吗? 老师根据学生的了解,来介绍聂耳。聂耳原名聂守信,是云南玉溪人,出生于(1912——19 35)在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲,作品集中反映了中国人民 奋起抗日的坚强决心,第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象,具有强烈的 时代精神,鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式,他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》 《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。(附加聂耳名字的来历) 我们来听一听国歌的演唱。(放FLASH动画) 动画中出现了那些人物? 十大元帅 你知道国歌是怎样写成的吗? 3、唱一唱 下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。 4、分析作品: 认识三连音 看屏幕,通过屏幕上的表示,你怎样理解?说一说作品中三连音给你什么感觉? 号角式音调,似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。 老师给出三个力度标记,f、 ff 、渐强,请你们分组讨论把他们放在什么位置上?通过学生 的分析,老师在加以补充。 大家随伴奏音乐演唱! 下面,我们随着国歌的器乐曲来进行一下升旗仪式的表演,好吗?(学生进行表演) 三、小结:通过这节课的学习,同学们对国歌有了更深的认识,说说你今后将怎样为社会和 国家做贡献呢? 四、下课
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