从幼儿园升入小学要怎么过渡

从幼儿园升入要怎么过渡 您的孩子即将告别幼儿园，投入到小学生活中去。如果入学准备不充分，孩子势必会在陌生环境种产生焦虑甚至厌学情绪。因此，如何让孩子从幼儿园自然过渡到小学，就成为每位家长关注的话题。 小学与幼儿园的差异 教师的角色转换 幼儿园倡导“保教并重”，因而大多幼教都承担着保育和教育的双重角色。升入小学后，随着孩子身心发育不断完善，暴雨的色彩逐渐降低，而教育的成分逐渐增加，培养孩子的独立意识就显得尤为重要。 教育方式的改变 幼儿园教学中，孩子更多的是通过游戏的方式与周围环境产生互动、学习知识。升入小学后，以文化学习为主的授课方式往往让孩子很难快速进入“角色”。 幼小衔接 身体素质备战方案 练一练耐力 上小学后，孩子上课和完成作业，很大程度上需要较强的坚持性。一般，大班孩子注意力的保持时间为8~10分钟，家长可以有意识地延长孩子的活动的时间。对孩子借口不感兴趣而频繁变换活动内容的现象，父母可以从孩子最感兴趣的活动并陪着玩入手，逐步提高时间要求，直到孩子一个活动二十五分钟不觉疲劳。 磨一磨耐性 多体验“等”的感觉。比方，带孩子去超市购物，让他体验在收银台前排队等待的滋味；让孩子参与做菜，比如煲汤，让他体验“慢慢熬”的感觉。 有始有终地玩。在孩子专心玩积木时，不要叫他去收拾桌；拼图还没拼完时，不要叫他去洗澡，在平时的游戏中，让孩子学会有始有终地做完一件事情。 学会遵守规则。规则性游戏最适合用来培养争强好胜孩子的耐性。比方“下棋”，不管是围棋、象棋还是飞行棋，都是强调规则的游戏。孩子会在下棋中体会到规则的意义，在规则的约束下，慢慢提高耐性。 灌输健康、安全知识 孩子对身体健康要有初步的认识。特别是有的孩子常常磕磕碰碰，弄伤了自己也不在意，一旦伤口感染细菌，问题就大了。所以简单的健康、安全知识应直接交给孩子，比方，觉得身体不舒服、或者身上弄伤了都应该告诉老师；走路靠右边；识别红绿灯信号等。 幼小衔接 生活自理备战方案 自己安排自己的生活，可以让孩子有自主感，感到自己是生命的主人。告诉孩子，小学生应该学会自己安排自己的生活。自己的生活空间，自己有安排的权利和义务。铺床、叠被、整理书桌、打扫房间，保持整洁是他的义务，不影响正常学习、休息的前提下，孩子可以自己安排活动内容，决定各项活动时间的长短和先后。只要孩子的安排合理，家长就应予以尊重。 幼小衔接 学习自理备战方案 抓紧培养“任务意识” 有的孩子上学后，不会自己管理学习用品，甚至不会记作业，是因为他一直习惯于一切都有人操心、代劳，还没意识到学习是他自己的事。上小学后，孩子每天要面临不同的学科，带回不同的作业，第二天要带齐每学科所需要的用品。为了帮助孩子树立任务意识，家长可以每天布置一个任务给孩子，如扫地、拿牛奶，分碗筷、倒垃圾等，看孩子的执行情况，并适时适度的给予孩子奖励，让孩子从开始的被动接受任务过渡到主动完成任务，指导：不是爸爸妈妈让我做这件事，而是我长大了，我应该做这些事。 练一练孩子的注意力 专一持久的注意品质是小学生上课作业的必要条件，要有意识的锻炼孩子的注意力。具体方法是：在活动前设定时间要求，要求孩子坚持下来，就给予适当奖励。最初可以从孩子最感兴趣的活动入手，逐步提高时间要求和活动难度，直到孩子能独自坚持25分钟不觉得疲劳。 帮助孩子建立时间观念。做事磨蹭、做作业时间长是很多新小学生的通病。因为以前时间都由大人掌控，孩子自己对时间的概念很模糊。因此在孩子做某件事情之前，让孩子做好充分的准备，如先喝水、上洗手间等，一旦开始做事情，就不要以各种借口来回走动了。家长要根据孩子的具体情况训练时间从15分钟开始，到40分钟即可，并且有反馈和扬。 提高孩子的语言理解能力 有的小学生一开始记不下作业内容，是因为语言理解能力差。语言理解能力差还会严重影响孩子听课的效果。因此，这也是一向家长需要重视的入学准备内容。 例如听故事时，鼓励孩子听完全文后自己根据情节笑话体味其中的语句、词汇，再说感想，也可以有意识的培养孩子复述小故事的能力。外出问路，买东西等简单的交流在家长的指导下由孩子完成。 锻炼和提高孩子的眼力 很多刚入学的孩子总写错别字，比如将“于”写成“干”，“毛”写成“手”，这是因为他们的观察不细致、空间知觉不敏感。下面的游戏可以训练孩子的眼力： 1)​ 找不同：提供两种画面相近的图片，让孩子找出差异。 2)​ 模拟画：选择一些简单的线条画，让孩子临摹。 3)​ 看图摆图形：提供范例，让孩子用小棒等物摆出造型，要和范例一模一样。 进行“前书写”练习 一定要给孩子的正确的书写方式，要提醒孩子保持正确的书写姿势：两腿与肩平宽、双肩放松、胸与桌一拳、眼与桌一尺、手指离笔尖一寸。家长要实时监控提醒纠正孩子，以便养成良好的习惯。方法是在田字格中画上有趣的图案，或阿拉伯数字1到10、自己的名字等，书写的内容由简到繁、由易到难。 幼小衔接 社会交往备战方案 操练认识新朋友的本领 帮孩子做一些必要准备：事先了解家庭周围有没有与孩子同龄同校的，设法让他们认识，约好入学第一天一同上学。有了熟悉的朋友，孩子对小学生活会感到安全多了。同事，带孩子外出玩耍时，对孩子进行主动结交新伙伴的训练。学会自己解决与伙伴间的冲突。 鼓励孩子邀请朋友来家里做客，去别的小朋友家玩，给孩子创造更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突时，家长不要充当调解员，鼓励他们自己解决。平时，家长可以和孩子讨论，如果和小朋友遇到争执，该怎么做这类的问题，并且正确引导孩子。 提高移情能力 所谓的移情能力，就是能站在对方的立场上想问题，能够理解别人的想法、做法。移情能力强的人，更容易与人沟通、交流。看动画片、电视剧后，家长和孩子一起来交流剧情，让孩子站在不同角色的立场上叙述同一件事情。 幼小衔接 温馨提示 具备良好的个性品质 自信：自信的孩子通常更愿意尝试新事物，相信自己能够成功。并且在第一次尝试失败后再作努力。 独立：孩子应该学会独立完成自己力所能及的事情，有独立做事的强烈动机和基本能力。 动力：要培养学习动力，培养孩子广泛的兴趣和探究的欲望，增强孩子的求知欲。好奇心保持孩子天性种具有的好奇心，使他们能从所有的学习中获得乐趣，鼓励孩子主动发问。 毅力：让孩子学会做事善始善终，懂得凡事都应努力完成。并学会做完，不半途而废。 合作：孩子一定要能够与他人相处，学会与人分享快乐和遵守公共秩序，主动帮助他人。 重视孩子思维能力的培养 6岁的孩子，思维能力由具体形象向抽象逻辑过渡，特别是入小学后，心理活动要求增高，因此，家长要在观察力、抽象概括力、分析综合力、分类力、判断推理力几方面促进孩子思维能力的培养，让孩子不仅知道某一事物的结果，还要了解事物变化的具体过程。 提高孩子对语言的理解水平 在小学开学的头几天，常常会出现这样的情况：家长叮嘱孩子下课放学后早点回家，不要在学校或马路上玩，孩子竟然一节课后就背起书包回家了，老师让学生回家写三个生字每个生字写五遍，孩子竟写成五花八门的格式，有三个字写三遍的，有一个字写三遍的，五遍的，甚至一个字写满一页纸，有的孩子干脆一个字不写，不知道老师曾布置过作业。之所以发生这种令人啼笑皆非的现象，是因为孩子不理解老师的语言，只有那些千叮咛、万嘱咐的重复提醒才能记住。因此，父母要经常与孩子交谈，不要再有重叠词，如吃饭饭、睡觉觉等。阅读故事是，不要孩子一问就停下来解释，要让孩子能听完全文自己根据情节笑话体味其中的语句、词汇，多让孩子谈谈所见所谓，学习一个事物的多种表述方法。如“爸爸、妈妈和我在家里。”“这是我的家，我家有爸爸、妈妈和我”“这座漂亮的房子就是我家”……等不同方法表述。在帮助孩子理解语言方面，要注意平时可以多布置任务，这也是促进孩子水平提高的一种好形式。家长要以每天布置一个任务，由含一个条件的任务逐渐过渡到多重的常有多种指令的任务，为入小学对语言，特别是任务性语言的理解打好基础。比如，请你去拿一张小凳；请你去拿高的小凳；请你去厨房的阳台上拿小凳…… 入学前的物质准备 家庭环境的准备 在家里为孩子布置一个学习的小天地，配备书桌、椅子、书架等，远离电视。书桌、椅子的高度要适中，在桌子上摆上课程表、护眼台灯、小闹钟等，为孩子创设一个固定的学习场所和优美的学校环境。 建议孩子的学习环境多一点绿色，以便孩子在学习累了的时候可以让眼镜的到充分的休息。 学习用具的准备 1.​ 双肩书包，选时考虑两个因素：一是从孩子的健康着想，最好挑选面料轻薄、轻便合适的双肩包，笨重的书包装上书后会增加分量。二是从审美、安全的角度考虑，选一件孩子喜欢的图案，书包的颜色要鲜艳、醒目，这样便于汽车司机识别，可以保证孩子过马路时的安全。 2.​ 文具盒、铅笔、橡皮、尺子、削笔刀等文具应以简朴、耐用与安全为宜。铅笔最好选用中华六棱铅笔、铅芯为HB的。铅笔数量最好是5支左右，前一天晚上削好。削笔刀最好用质量好一些的转笔刀（家长应教会孩子怎样使用转笔刀），不要用小刀，一年级新生用小刀削破手的事情经常发生。橡皮选择柔软的方形橡皮，颜色单一，擦得要干净。文具盒选择笔袋或者铅笔盒都可以，但要简单美观，不影响孩子的学习状态。尺子最好选择白色直尺，刻度清楚，最好在10到15厘米左右。