文言文句式

［第一册］ 文言文中的句式例解 前 言 《语文科考试大纲》中“理解与现代汉语不同的句式和用法”这一考点在近几年高考中虽未单独设题，但其知识点遍布文章，阅读理解时许多句子涉及这方面的知识，尤其是在文言的阅读过程中，如果对古汉语中一些句式特点，尤其是像主谓倒置、宾语前置、定语后置、状语后置等比较特殊的句式不熟悉、不理解，必然会造成阅读的困难和翻译句子的不准确。因此，对文言与现代汉语中不同的句式的理解，应该有足够的认识，这是语文复习，特别是复习文言文句子的翻译时不可忽视的一个考点。 古代汉语中有哪些与现代汉语不同的句式呢？,有判断句、被动句、省略句、倒装句（特殊句式）、固定结构等几类。判断句、被动句要从结构特征上去掌握，省略句则要联系上下文去推求省略的部分，倒装句要掌握宾语前置、定语后置、主谓倒置、状语后置的规律，固定句式要记住它们的习惯用法。 下面针对《语文科考试大纲》所要求的几种类型举例说明。 ★ 一般句式 一、判断句 （1）用“者……也”表判断 “廉颇者，赵之良将也。” （2）句末用“者也”表判断 “城北徐公，齐国之美丽者也。” （3）用“者”表判断 “四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。” （4）用动词“为”或判断词“是”表判断 ①为天下理财，不为征利 ②汝是大家子 （5）用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”等副词表示肯定判断，兼加强语气，用“非”表示否定判断 ①今天子有急，此乃臣效命之秋也。 ②此诚危急存亡之秋也。 ③梁将即楚将项燕。 ④此则岳阳楼之大观也。 ⑤臣本布衣。 ⑥且相如素贱人。 ⑦鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。 ⑧予本非文人画士。 （6）无标志判断句。 文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。 如：“刘备天下枭雄。”（《赤壁之战》） 1 【特别提醒】判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。 二、被动句 所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。 <1>有标志 （1）用“为”或“为......所.....”表被动 “身死人手，为天下笑者。”（……被天下人嘲笑） “（巨）偏在远郡, 行将为人所并。”（《资治通鉴》） （2）用“被”表被动 “忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？） （3）用“见”或“见......于......”表被动 “……徒见欺”（……白白地被欺骗） “臣诚恐见欺于王而负赵。” （4）用“于” 或“受......于......”表被动 “不能容于远近。” （张溥《五人墓碑记》 “吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人。”（《资治通鉴》） （5）用“被”表被动。 “予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。”（张溥《五人墓碑记》 <2>无标志 这种情况是指没有被动词的被动句。如：“荆州之民附操者，逼兵势耳。”（《资治通鉴》）这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。 【注意】： “见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如“冀君实或见怒也”（《答司马谏议书》），但这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表示动作行为偏指一方，“对自己怎么样”的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等都是此种用法，后面要举例详细讲。 三、省略句 （１）主语的省略 　　永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章…… （２）谓语的省略 　“夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭…… （３）动词宾语的省略 　　　以相如功大，拜（之，指蔺相如）为上卿。”（《廉颇蔺相如列传》 （4）介词宾语的省略 　　 此人一一为（之）具言所闻 （5）介词的省略 　　 将军战（于）河北，臣战（于）河南 四、疑问句 2 文言疑问句，一般都有疑问词，疑问词包括疑问代词（谁、何、曷、故、安、焉、孰等），疑问语气词（乎、诸、哉、欤、耶等）以及疑问副词（岂、独、其等）。有时也不用疑问词。 另外，还有些表示反问的习惯用法。这里不举例子讲解。 ★ 特殊句式 下面针对古汉语中与现代汉语不相同的较特殊的几种句式，作举例翻译与讲解。 一、主谓倒置 为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。 ①甚矣，\汝之不惠（慧）！（《愚公移山》） 译文：“你太不聪明了” ②安在\公子能急人之困。（《信陵君窃符救赵》）译文：“公子能为别人困难而急的地方在哪里呢？” 二、宾语前置 【1】否定句中代词宾语前置 格式：主十否定词【不、未、无、莫、毋、弗】十宾【余、吾、尔、自、之、是】十动 ①三岁贯汝，莫我肯顾（《硕鼠》） 译文：“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。 ②时人莫之许（《隆中对》） 译文：“可当时的人并不赞许他（这么看）” ③秦人不暇自哀（《过秦论》） 译文：“秦人来不及哀叹自己”。 ④忌不自信（《邹忌讽齐王纳谏》） 译文：“邹忌不相信自己” ⑤然而不王者，未之有也（《齐桓晋文之事》）译文：“这样还不能称王天下，没有这样的事” 还有如： 毋吾以也，莫己若也 （译：“不能因为我，（他）还不如自己”） 成语有：我无尔诈，尔无我虞 （译：“我不欺骗你，你不欺骗我”） 从上面的例句中可以得出这样的结论：否定句中宾语代词前置，必须具备两个条件：第一，宾语必须是代词，第二，全句必须是否定句，即必须有否定副词“不、未、毋(无)”等或表示否定的不定代词“莫”。代词宾语要放在动词之前否定词之后。 【2】疑问句中代词宾语前置 （1）宾语在动词前面 格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十动？ ①良问曰：“大王来何操？”《鸿门宴》 译文：“张良问公道：‘大王来的时候拿了什么？’” ②问女何所思？（《木兰辞》） 译文：“问女儿在思考什么？” ③王见之曰：“牛何之？” （《晏子使楚》）译文：“大王看见了问道：‘把牛牵到哪里？’” ④何伤乎？ （《齐桓晋文之事》） 译文：“妨碍什么呢（有什么妨碍呢）？” ⑤王曰：“缚者曷为者也？”（《晏子使楚》）译文：“大王问：‘绑着的人是干什么的？’” ⑥吾谁敢怨？（《捕蛇者说》） 译文：“我敢埋怨谁呢？” ⑦且焉置土石？（《愚公移山》） 译文：“况且把土石放置在哪里？” （2）宾语放在介词前面 3 格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十介十动？ ①不然，籍何以至此？（《鸿门宴》） 译文：“不这样，我（项羽）凭什么到这个地步呢？” ②谁为哀者？（《五人墓碑记》） 译文：“（你们在）替谁哀哭呢？” ③长安君何以自托于赵？（《蟹龙说赵太后》）译文：“长安君凭什么在赵国站住脚呢？” ④国胡以相恤？（《论积贮疏》） 译文：“国家用什么来救济老百性呢？” ⑤臆！微斯人吾谁与归？《岳阳楼记》译文：“哦！除了这样的人，我能同谁在一起呢？” ⑥虽生，何面目以归汉？（《苏武传》）译文：“即使活着，（我）凭什么脸面回汉朝去呢？” 【3】陈述句中介词宾语前置 格式：宾十介十动 ①钩以写龙，凿以写龙（《叶公好龙》） 译文：“用钩子来画龙，用凿子来雕刻龙” ②余是以记之 （《游褒禅山记》） 译文：“我因此记下了这件事” ③一言以蔽之 译文：用一句话来概括它 ④楚战士无不一以当十（《勾践灭吴》） 译文：楚国的战士没有谁不用一个抵挡十个来拼命的作战的。 ⑤成语有：夜以继日（译：用夜晚来接着白天） 【4】用“之”、“是”作标志的宾语前置 格式：主十宾十之（是）十动 ①夫晋，何罪之有？ （《烛之武退秦师》） 译文：“晋国，有什么罪过呢？” ②唯弈秋之为听 （《弈秋》） 译文：“只听弈秋的教导”(“唯”译为“只”，下同) ③句读之不知，惑之不解（《师说》） 译文：“不了解句读，不能解答疑惑” ④唯陈言之务去 （《答李翊书》） 译文：“只是务必除去那些陈旧的话” ⑤父母唯其疾之忧 译文：“父母只忧虑他的疾病” ⑥唯马首是瞻 （《冯婉贞》） 译文：“只看我的马头行事” ⑦君亡之不恤，而群臣是忧。译文：“我们的国君(晋惠公)不怜恤自己流亡在外，却忧虑着我们群臣” 还有如成语：唯利是图 （译：“只图有利的”）唯贤是用（译：“只任用有才的人”） 【5】“相”字解释为“动作行为偏指一方”时，可译为“我，你，他（她）”，这时“相”是作宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。 ①吾已失恩义，会不相从许（《孔雀东南飞》）译文：“我已经对她没有情义了，决不会答应你” ②勤心养公姥，好自相扶将（《孔雀东南飞》）译文：“尽心侍奉婆婆，好好服侍她” ③儿童相见不相识，笑问客从何处来（《回乡偶书》）译文：“小孩子看见了我却不认识我” 现代汉语中也有保留，如：请你相信 【6】“见”字解释为“动作行为偏指一方”时，可解释为“我”，这时“见”是作宾语放在动词 谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。 4 ①府吏见丁宁（《孔雀东南飞》） 译文：“（我回来时）府吏叮嘱我” ②生孩六月，慈父见背（《项脊轩志》）译文：“生下我六个月，父亲就背弃了我（意思是父亲就去逝了）” 这种情况在现代汉语里也有保留，如：望见恕（希望你宽恕我）；有何见教（有什么指教我的）；让你见笑了（让你笑话我了）；望见谅（希望你原谅我）。 【7】方位词、时间词作宾语时，有时也前置 ①亚父南向坐 （《鸿门宴》 译文：“亚父范增面向南坐着” ②至于北海，东面而视，不见水端（《秋水》）译文：“到达北海，向东看去，看不到水的尽头” 三、状语后置 我们知道，在现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解，即翻译时大多数时候要提到谓语前面去翻译。 （1）格式：动十以十宾 ①饰以篆文山龟鸟兽之形（《张衡传》） 译文：“用篆文山龟鸟兽的形状来装饰” ②还矢先王，而告以成功（《伶官传序》） 译文：“把箭放回先王灵位之前，禀告大功告成” ③请其矢，盛以锦囊（《伶官传序》） 译文：“并请出那三枝箭，装进锦囊” ④方其系燕父子以组，（《伶官传序》） 译文：“当庄宗用绳索捆绑燕王父子” ⑤申之以孝悌之义 （《齐桓晋文之事》）译文：“把孝敬父母敬重兄弟的事向他们反复讲述” ①覆之以掌 （《促织》） 译文：“用手掌覆盖（蟋蟀）” （2）格式：动十于（乎，相当“于”）十宾 ①使归就求救于孙将军（《赤壁之战》） 译文：“让他回去向孙将军求救” ②能谤讥于市朝 （《邹忌讽齐王纳谏》） 译文：“能够在集市上指出我的过错的人” ③且立石于其墓之门（《五人墓碑记》） 译文：“并且在他们的墓门前建立石碑” ④生乎吾前 （《师说》） 译文：“生在我的前面” ⑤风乎舞雩 （《四子侍坐》） 译文：“在舞雩台上吹风” （3）格式：形十于十宾 ①长于臣（《鸿门宴》） 译文：“（他，指项伯）比我长（大）” ②虽才高于世，而无骄尚之情（《张衡传》）译文：“虽然才能比世人高，但却没有骄傲的情绪” 四、定语后置 在现代汉语中，定语是修饰和限制名词的，一般放在中心词前，这种语序古今一致，在文言文中，除此情况外，也可以放在中心词后。定语放在中心词后面，用“者”煞尾，构成定语后置的形式。那么，在翻译的时候，要注意把后置定语提到中心词前面去翻译。 【1】格式：中心词十定语十者 ①求人可使报秦者。（《廉颇蔺相如列传》）译文：“寻找可以出使秦国回来复命的人” ②楚人有涉江者。（《刻舟求剑》） 译文：“楚国有个渡江的人” 5 ③荆州之民附操者。（《赤壁之战》） 译文：“荆州依附曹操的老百姓” ④四方之士来者。（《勾践灭吴》） 译文：“四方前来投奔吴国的士人” ⑤村中少年好事者。（《黔之驴》） 译文：“村中有个喜欢多事的年青人” 【2】格式：中心词+之+定语+者 ①马之千里者（《马说》） 译文：“千里马” ②僧之富者不能至 译文：“富有的和尚却不能到达” ③国之孺子之游者（《勾践灭吴》） 译文：“吴国出游的年青人” ④石之铿然有声者。（《石钟山记》 译文：“铿然有声的石头” 【3】格式：中心语+之+定语 ①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》） 译文：“蚯蚓没有尖利的爪牙和强健的筋骨” ②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君（《岳阳楼记》）译文：“在朝廷作官（或居在高高的庙堂），就要忧虑老百姓的疾苦，退隐江湖远离朝廷（或身处遥远的江湖），就要为国君担忧” 【4】格式：中心语+而+定语+者 缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人与？（《五人墓碑记》）译文：“能够不改变自己志向的官员，普天之下，有几个人呢？” 【5】数量词做定语多放在中心词后面。格式：中心语十数量定语 ①比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。译文：“等到了陈这个地方，有六七百辆车，千多名骑兵，数万名士兵” ②一食或尽粟一石（《马说》） 译文：“吃东西有时能吃完一石粮食” 【巩固训练】：下列句子分别属于什么句式，请翻译。 （1）夫赵强而燕弱，而君幸于赵王 （2）居则曰：“不吾知也。” （3）夫积贮者，天下之大命也 （4）和氏璧，天下所共传宝也。 （5）吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 （6）怀敌附远，何招而不至。 （7）捷禽鸷兽应弦而倒者不计其数。 （8）秦王不怿，为一击缶 （9）三岁贯汝，莫我肯顾 （10）饰以篆文山龟鸟兽之形。 （11）句读之不知，惑之不解 （12）竖子不足与谋！” （13）秦城恐不可得，徒见欺 （14）“臆！微斯人吾谁与归？”“ （15）余是以记之，以俟观人风者得焉 文言句式总汇 大连一中·栾桂芳 整理 固定结构句式 如（若）……何（对……怎么办、对……怎么样） 例：如太行王屋何？（《愚公移山》） 奈何……（对……怎么办） 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（《阿房宫赋》） 有以（有会么……） 例：项王未有以应，曰：“坐。”（《鸿门宴》） 4、无以（没有……） 例：故不积跬步，无以至千里。（《劝学》） 5、有所（有什么……） 例：吾入关，秋毫不敢有所近。（《鸿门宴》） 6、无所（没有什么……） 例：财物无所取，妇女无所幸。（《鸿门宴》） 7、何所（所……的是什么） 例：问女何所思，问女何所忆。（《木兰辞》） 8、无乃……乎（与、与）（恐怕……吧？难道……吗？） 例：无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》） 9、不亦……乎（岂不是……吗） 例：有朋自远方来，不亦乐乎？（《论语》） 10、得无……乎（耶）（莫非……吗） 例：得无教我猎虫耶？（《促织》） 12、何（以）……为（……干什么呢） 例：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》） 13、何如（怎么样，怎么办） 例：今日之事如何？（《鸿门宴》） 14、有……者（有个……的人） 例：邑有成名者，操童子业，久不售。（《促织》） 15、……孰与……（跟……比较，哪个更……） 例：吾孰与徐公美？（《邹忌讽齐王纳谏》） 16、岂（况）……乎（哪里……呢、何况……呢） 例：岂足托乎！（《赤壁之战》） 17、安能……乎（怎么能够……呢） 例：安能抗此难乎？（《赤壁之战》） 18、谁……者（……者是谁） 例：谁为哀者？（《五人墓碑记》） 二、判断句 无标志 例：刘备，天下枭雄。（《赤壁之战》） 2、……者，……也 例：楚左尹项伯者，项羽季父也。（《鸿门宴》） 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（《劝学》） 3、……者也 例：城北徐公，齐国之美丽者也。（《邹忌讽齐王纳谏》） 4、……者，…… 例：有儒生柳毅者，应举下第，将还湘滨。（《柳毅传》） 5、……也 例：此世所以不传也。（《石钟山记》） 6、……为…… 例：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》） 7、……乃…… 例：道士，乃人也。（《柳毅传》） 8、……即…… 例：即今之傫然在墓者也。（《五人墓碑记》） 9、……则…… 例：此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》） 其去则然，其来则不然。（《柳毅传》） 10、……是…… 例：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（《琵琶行》） 三、疑问句 文言文中的疑问句，一般都有疑问词，疑问词包括疑问代词（谁、何、曷、胡、安、焉、孰等），疑问语气词（乎、诸、哉、与、耶等），以及疑问副词（岂、独、其等）。有时也不用疑问词。另外，还有些表示疑问和反问的习惯用法。例如： 谁…… 例：是谁之过与？？（《季氏将伐颛臾》） 2、……孰…… 例：吾孰与徐公美？（《邹忌讽齐王纳谏》） 3、……何…… 例：夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》） 4、……曷（何、胡）……哉 例：激昂大义，蹈死不顾，亦何故哉？（《五人墓碑记》） 5、……安……（乎） 例：君安与项伯有故？（《鸿门宴》） 6、……岂……（乎） 例：阮籍猖狂，岂效穷途之哭？（《滕王阁序》） 7、……欤 例：今其智乃反不能及，其可怪也与？ 8、其……邪 例：天之苍苍，其正色邪？其远而不所至极邪？（《逍遥游》） 9、不亦……乎 例：有朋自远方来，不亦乐乎？（《论语》） 10、……何……为 例：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》） 11、……奈何…… 例：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（《阿房宫赋》） 12、……焉…… 例：且焉置土石？？（《愚公移山》） 否定句 否定词有否定副词（不、非、勿、未、弗、否等）、否定代词（莫），以及否定性动词（无）。例如： 1、……不…… 例：古之人不余欺也。（《石钟山记》） 2、……非…… 例：登高而招，臂非加长也，而见者远。（《劝学》） 3、……毋…… 例：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。（《鸿门宴》） 4、……弗…… 例：且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。（《秋水》） 5、……无…… 例：是故无贵贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（《师说》） 五、被动句 动词后加“于” 例：此非孟德之困于周郎者乎？（《赤壁赋》） 2、动词前加“被” 例：五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。（《五人墓碑记》） 3、动词前加“见” 例：徒见欺（《廉颇蔺相如列传》） 4、……见（受）……于…… 例：吾长见笑于大方之家。（《过秦论》） 6、……为……所…… 例：为国者无使为积威之所劫哉！（《六国论》） 7、……为所…… 例：若属皆为所虏。（《鸿门宴》） 六、宾语前置句 疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。 安 例：沛公安在（《鸿门宴》） （2）何…… 例：夫晋，何厌之有（《烛之武退秦师》） （3）奚 例：彼且奚适也（《逍遥游》） 2、否定句中，代词作宾语，宾语前置 例：忌不自信（《邹忌讽齐王纳谏》） 以为莫己若（《秋水》） 古之人不余欺也（《石钟山记》） 3、以“之”、“是”为标志，强调宾语。 例： 句读之不知，惑之不解（《劝学》） 唯余马首是瞻 惟利是图、惟（唯）命是从 无乃尔是过与（《季氏将伐颛臾》） 七、定语后置句 １、“将……者”为标志 例：石之铿然有声者（《石钟山记》） ２、“……之……”　为标志 例：蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》） 八、介词结构后置句 １、“于……”为标志的介宾短语 例：季氏将有事于颛臾（《季氏将伐颛臾》） ２、“以……”为标志的介宾短语 例：虽董之以严刑，振之以威怒（《谏太宗十思疏》） 九、省略句 省略句 １、省主语 承前省 例：至李勃始访其遗踪，（李勃）得双石于潭上。（《石钟山记》） 蒙后省 例：（公）度我至军中，公乃入。（《鸿门宴》） 省宾语 例：试使斗而才，因责（之）常供（之，指促织）。（《促织》） 省介词 例：置酒（于）交衢间。（《虎丘记》） 文言句式的难点 在考试中常见的文言句式主要包括判断句、被动句、倒装句及一些固定句式。复习时要抓住每种特殊句式的难点或易误点。 第一．关于判断句 文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。 陈涉者，阳城人也。（《史记·陈涉世家》） 操虽托名汉相，其实汉贼也。（《资治通鉴》） 四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。（王安石《游褒禅山记》） 这三个句子都比较容易分辨，如果提炼主干的话，都呈现“名词主语”+“名词谓语”的结构。而对下面这个句子（划线部分），有些同学就要犯迷糊了： 其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”（《吕氏春秋 察今》） 划线的这个句子同样是判断句。主语由“是”充当，翻译为“这”；谓语是名词短语，由所字结构（所……的地方）充当的。全句翻译为：这（就是）我的宝剑所掉下去的地方啊。 同学们为什么会犯迷糊呢？第一在于“是”，这个“是”是代词而不是判断词，第二在于句子中没有“者”“也”之类，而且主谓间没有逗号。可见掌握判断句，关键在于其基本特征：名词性主语+名词性谓语 第二．关于被动句 被动句分两类，一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。 有标志被动句的难点在于“见”。 秦城恐不可得，徒见欺。（《史记·廉颇蔺相如列传》） 臣诚恐见欺于王而负赵。（同上） 上述两句都是被动句，有被动标志词“见”或“见……于”，“见”后都接动词。但并不是所有“见”后接动词都表示被动。“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很容易相混，如： 冀君实或见恕也。（《答司马谏议书》） 生孩六月，慈父见背。（《陈情表》） 这里的“见”不表被动，它是放在动词前，充当动词的宾语（很奇怪，动宾倒装！），实际上起一个代词的作用，“见恕”意为“饶恕我”。现代汉语中的“见谅”也是此种用法，原谅我。还有： 君既若见录，不久望君来《孔雀东南飞》 兰芝初还时，府吏见丁宁（同上） 上面的两个“见”都相当于代词“我”，指的是刘兰芝，后面都接动词。这是一个难点，注意掌握。 意念被动主要通过上下文的内容来进行推断，找出动词的施动对象进行判断。例如： 荆州之民附操者，逼兵势耳。”（《资治通鉴·赤壁之战》） 这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。因为附操之民是被逼迫的。意念被动要求考生能理解文段，这样才能推敲。 第三．关于倒装句 现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主─谓─宾”“定（状）─中心词”，但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化的，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。这里有几个难点： 1．宾语前置中用“之”或“是”把宾语提倒动词前，以突出强调宾语。这时的“之”“是”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。 句读之不知，惑之不解（《师说》） 唯利是图、唯命是从 原句颠倒过来，应该是“不知句读”“不解惑”，“图利”“从命”。这里的“之”“是”用法归于结构助词一类。 2．定语后置中的楚辞句式。“楚辞”代表着南方方言，一般用“之”来倒装，考生掌握较差。其固定格式是：名词+之+定语： 带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。（《涉江》） 居庙堂之高，则忧其民：处江湖之远，则忧其君。（《岳阳楼记》） 孰又能以身之察察受物之汶汶者乎？（《屈原列传》） 颠倒过来，依次是“陆离（言长）的长铗”“崔巍（言高）的切云（指帽子）”，“高的庙堂”“远的江湖”，“洁白的身子”“肮脏的外物”。 3．倒装的杂糅 有时，一个句子中存在多种倒装现象，考生辨析不全。如： 安在公子能急人之困也（《史记·信陵君窃符救赵》） 这是平原君的使节对信陵君的激将话。“安”翻译为疑问代词“哪里”，“急人之困”翻译为“为别人的困难而着急”。句子结构分析如下： 安 在 公子能急人之困也 宾语 谓语 主语 这是一个倒装的杂糅，是主谓倒装与宾语前置的结合。从一个句子分为主谓两部分来看，这个句子首先应该判断是主谓倒装，其次，再指出其谓语部分的宾语前置。整个句子翻译为：公子您能为别人困难所着急（的美德）在哪里呢？遇到倒装杂糅，要分清结构，抽茧剥丝，层层深入。 第四．关于一些固定句式 常见的固定句式的语法功能主要有一些固定的词组搭配来体现。这样的词组搭配非常多，我们这里选择一些重要的或易错的来讲解： 1．推测语气 ……得无…… 这个词组表示对某种情况的推测。“得无”也常写作“得勿”、“得亡”。翻译为“莫不是”或“该不会”。例如： 日食饮得无衰乎？（《后汉书·庞萌传》） 翻译为：每日的饮食莫不是减少了吧？（意思就是可能减少了。） 2．疑问语气 如……何 奈……何 若……何 这是三个表示相同的疑问语气，可以翻译为“把……怎么样”，“对……怎么办”，或“怎么对待……”。 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？（《愚公移山》） 翻译为：把太行、王屋怎么样呢？ ……何（胡）以…… 何以是以何的倒装。意思是用什么、拿什么、凭什么，表示疑问。 国胡以相恤？（《论积贮疏》） 翻译为：国家拿什么来救济（灾民）呢？ 吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？（《孟子·庄暴见孟子》） 我们君王大概没有疾病吧，（不然）凭什么能够奏乐呢？ 3．反问语气 不亦……乎 亦是副词，用来加强反问语气。翻译为“不……吗”或“难道不……吗” 学而时习之，不亦乐乎？《论语》 难道不是令人高兴的事吗？ 何（奚）……为？ 为是表反问的语气词。翻译为“哪儿用得着……呢”或“要……干什么呢” 秦则无礼，何施之为？ 翻译：还要报答干什么呢？ 练习： 一．翻译下列句子 1．巫妪、三老不来还，奈之何？《西门豹治邺》 2．得无楚之水土使民善盗耶？《晏子春秋·晏子使楚》 3．若辈得无苦贫乎？（《记王忠肃公翱事》） 4．不为者与不能者之形，何以异？（《孟子·庄暴见孟子》） 5．求剑若此，不亦惑乎？（《吕氏春秋 察今》） 6．如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《史记·鸿门宴》） 二．辨析下列句子的类型 1．蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》） 2．今成皋、陕西大涧中，立土劝及百尺，迥然耸立，亦雁荡具体而微者。（《雁荡山》） 3．虽才高于世，而无骄尚之情。（《张衡传》） 4．村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”。《促织》 5．残贼公行，莫之或止；大命将泛，莫之振救。（《论积贮疏》） 6．譬若以肉投馁虎，何功之有哉？（《信陵君窃符救赵》） 7．大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（《五人墓碑记》） 8．乃取蒙冲斗舰十艘，载燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕。（《赤壁之战》） 9．八人即不能无佣作之助，是不下十人矣《治平篇》 10．“刘备天下枭雄。”（《赤壁之战》） 11．故内惑于郑袖，外欺于张仪。（《史记．屈原列传》） 12．善哉，祁黄之论也！ 答案： 巫婆、三老不回来，怎么办呢？ 该不是楚国的水土叫人善于偷盗吧？ 你们该不会为贫穷而苦恼吧？（意思是你们有可能正为贫穷苦恼） 翻译为：不肯做和不能做的具体表现用什么方法区别它们的不同呢？ 像这样寻找宝剑，不是太迷糊了吗？ 现在人家如同刀和菜板，我们如同鱼肉，还辞谢干什么呢？ 高考文言句式复习 南通市启秀中学 凌永成 一、【知识整理】 所谓“句式”，就是句子的结构方式。句子中包含的词语顺序及相互配置关系不同，便构成了各种不同的句式。由于古今汉语之间有继承性。因此文言中的一般句式，如“主前宾后谓居中，定状补语辅其间”，与现代汉语是基本一致的。但是，古今汉语之间又有发展性，即在文言中，有时主谓宾定状补语的位置与现代汉语不尽相同。这是本次复习要重点介绍的：存在于古代汉语中与现代汉语有整体不同或局部差异的非一般句式，即文言特殊句式。这种句式常见的有下列四种： 1、判断句式 现代汉语的典型判断句式是“……是……”，如“陈胜是阳城人”。而文言中的典型判断句式为“……者，……也”；如同是上一句话，在文言中的规范表达方式，即“陈胜者，阳城人也。”除了这种典型的判断句以外，在实际使用时，古代还有不少以此为基础的省略式、变格式和发展式等。例如：⑴省略“者”，如“我，子瑜友也。”⑵省略“也”，如“粟者，民之所种。”⑶“者，也”全省略如“秦，虎狼之国。”⑷变格，即把“者也”连在一起，置于句末，如“（客），沛公之参乘樊哙者也。”⑸发展。是指从先秦向汉魏以后的时代发展过程中，在省略“者，也”的基础上，用相当于现代汉语的判断词“是”，以及起同一作用的动词、副词或连词（如：为、乃、则、即等）来联系主谓语，表示判断。如：“（执舆者）为孔丘”；“当立者乃公子扶苏”；“（北虽貌敬），实则愤怒”；“梁父即楚将项燕”；“今夕是何年”等。⑹否定。即文言中的否定判断句式，通常用否定副词“非”来表示，如“子，非吾友也”，“非”相当于现在的“不是”。 2、被动句式 现代汉语的典型被动句式，一般用介词“被”放在动词前来表示，如“（赵国）白白地被欺侮”。而文言中的被动句式，往往用介词“见”放在动词前作标志。这个“见”相当于现在的“被”，如上一句在文言中的表述，即“（赵国）徒见欺”。文言中常见的被动句式还有下面四种： ⑴用介词“于”放在动词后，引出行为的主动者，可译为“被”，如“君幸于赵王”。 ⑵“见”与“于”的结合，构成“见…于…”式。这时“见”相当于“被”，“于”仅表示引入主动者，并把该主动者提前到“见”与主要动词之间，本身可不译，如“臣诚恐见欺于王而负赵”。 ⑶动词前，用介词“为”引进行为的主动者，“为”译为“被”；或者再加助词“所”一起置于动词前，构成“为所”或者“为…所…”式。如“吾属今为之虏矣”；；“若属皆助为所虏”；“羸兵为人马所蹈藉”等。 ⑷直接表示。这是指没有表被动的介词出现的被动句，识别时必须从整句的文意中去领会。所以也叫意念上的被动句式，如“兵（ ）挫折地（ ）削，亡其六郡”。其中两个空括号表示这句子虽然没有一个表被动的词出现，但从意念上领会，只有在括号处加上被动词后去译，才能符合文意。此外，用“被”表示的被动句式，古代也有，如“忠而被谤”，但甚为少见。而“见…于…”式，有时也用“受…于…”式表示，如“受制于人”，因二者译法一样，不再赘言。 3、倒装句式 主要有下列三种类型： ⑴宾语前置。又可分四种情况：①否定句宾语前置，其宾语一定是代词，如“未之有也”。②疑问句宾语前置，其宾语一定是疑问代词，如“沛公安在？”这一种里也包括了介宾倒装现象在内，如“何以战？”其中的“何”，是介词“以”的宾语前置。③陈述句宾语前置，一般要借助“之、是、之为”等字作为提宾标志，安插在宾语与动词当中，并且往往用“唯”字放在前置的宾语前加以强调。如“惟命是从”；“唯奕秋之为听”；“宋何罪之有”等。要注意的是前面最后一个例句，虽为疑问句式，但不属于上述第②种倒装。因为这句中动词“有”的宾语“何罪”，中心词是“罪”，系名词，而疑问代词“何”，仅仅是“罪”的修饰限制语。④无条件的宾语前置。这是指既无任何条件限制，也无规律性的语言形式作标志，只要为强调宾语，即可将其提前。如“肉食者鄙”，“夜以继日”，前一例为动宾倒装，后一例系介宾倒置。 ⑵状语后置，也叫介词结构后置。在现代汉语中，作状语的介词结构总是放在谓语前面，起修饰限制作用，但在古汉语中，经常把这个作状语用的介词结构安置到谓语后面（即现代汉语的补语位置），而实际上起的又非补语作用。这最常见的有两种情况：①“于”组成的介词结构，一般都后置，如“战[于长勺]”；“业精[于勤]而荒[于嬉]”等；只有少数例外。②“以”组成的介词结构，多数后置，如“何不试之[以足]”；少数不后置，如“[以小人之腹]度君子之心”。 ⑶定语后置。这一般有三种情况：①形容词作定语的后置，大多有助词“之”放在形容词前作标志。如“带长铗之（陆离）兮，冠切云之（崔嵬）”；即“带着（长长）的宝剑，戴着（高高）的帽子”。②名词或动词及短语作定语的后置，一般用助词“者”煞尾作标志。如“村中少年（好事）者”，即“村中（好事）的少年”。③数量词作定语的后置，大多直接把数量词置于中心词后，通常不用标志。如“车（六七百乘），骑（千余），卒（数万人）”，即“（六七百辆）战车，（一千多名）骑士，（几万名）步兵”。也有少数在数量词前用“之”标志，后面又以“者”煞尾的。如“马之（千里）者”，即“（日行）（千里）的马”。 此外，有些书上说的“谓语前置”现象。如“甚矣，汝之不惠”等。实际上与现代汉语中的谓语前置一模一样，如“起来，（不愿做奴隶）的人们”，这只能说是一般倒装句式，不能当作文言特殊句式。 4、省略句式 为了使说话或行文简洁，在句子中省略某些词语的现象，现代汉语中也很常见，但是在文言中更为普遍。这主要有下列几种类型： ⑴主语省略。大致有五种情况：①承前蒙后的主语省略。②自叙时的第一人称省略，如“至莫夜月明，（ ）独与迈乘小舟至绝壁下”。括号中省略的是“我”，③承上句宾语而省略，如“永州之野产异蛇，（ ）黑质而白章”，后句省略的主语，即前句的宾语“异蛇”。④对话环境中的省略。如“樊哙曰：‘今日之事如何？’良曰：‘（ ）甚急！’”括号中省略的主语，即前面问话中的“事”。⑤交叉承前省略已出现过的词语，如“成益愕……见有虫伏棘根。（△）遽扑之。（○）入石穴中。（△）掭以尖草，（○）不出。“其后各括号中省略的主语：△指“成名”，○指“虫”。 ⑵谓语省略。在现代汉语中，省略谓语的现象很少，弄得不好，还会成为病句，但在古汉语中，却并不罕见。这主要有三种情况：①承前省略，如“一鼓作气，再（ ）而衰，三（ ）而竭”。两个括号中省略的都是前面已出现过的“鼓”。②蒙后省略，如“杨子之邻人亡着，即率其党（ ），又请杨子之竖追之”，括号中蒙后省略的是谓语“追之”。③对话语境的省略，如“子曰：‘由也，女闻六言六蔽矣乎？’对曰：‘未（ ）也。’”括号中省略的谓语，是前面问话中的关键词语“闻”。 ⑶宾语省略。文言中的宾主省略通常有两种类型。一种是承前或对话省略。对一类是介词“与、以、为”的宾语，即代词“之”的省略。这种情况在现代汉语中没有，是真正的文言特殊省略句式，要特别注意！如：“君与（ ）俱来”；“必以（ ）分人”；“为（ ）具牛酒饭食”等。其中省略的介词宾语都是“之”。 ⑷介词省略。这也是现代汉语中没有的文言特殊省略现象。主要有两种：①“于”的省略最常见，如“今君乃亡（ ）赵走（ ）燕”，前括号省略的“于”，相当于现在的“从”，后括号省略的“于”，相当于现在的“到”。②“以”的省略较少，如“赐之（ ） 酒”，括号中省的即“以”。 二、【失误归类】 1、判断句方面的失误 主要有两种情况：一是对典型的判断句式“…者，…也”，大多掌握较好，但对变化较大的省略、变格、发展格式的判断句会产生不同程度的误判。二是虽记住了典型的文言判断句格式，并对内容较简短的例句能够识别、翻译，但对有些内容较多、穿插了一些其他成分的复杂判断句，就不会辨认或翻译。如“魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安嫠王异母弟也。”等等。 2、被动句方面的失误 主要反映在对一些意念上（即没有被动词标志）的被动句不能识别。如“兵挫地削”实际上是“兵受挫，地被削”的意思，由于这类句子字面上没有被动词出现，往往会忽视。 3、倒装句方面的失误 这类失误以不能识别“定语后置”现象者最多。对用提宾标志表示的“宾语前置”句式与无条件的“动（介）宾倒装”句式，不能识别或译错的也不少。其他各种倒装句式，在选择判别题中，时有不同程度的误断。这主要是没有从规律上去把握这方面的知识所造成的。 4、省略句方面的失误 常见的有三种情况：一是以忽视介词“于、以”省略的为最多；二是对介词宾语“之”的省略现象，视而不见者也不少；三是同句中有多处省略的，往往以指出一处为满足。 三、【例题解析】 例1 在下列各项中，不属判断句式的一项是 [ ] A、此所谓战胜于朝廷。 B、此物固非西产。 C、可以为富安天下，而直为此廪廪也。 D、吾所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 E、二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 解析 这是一道测试判断句式的题目。只要认真领会各句做含意，记住各种判断句的格式特点就很容易解出此题。如：A是省略“者、也”的判断句；B是否定式的判断句；D的主谓语中虽然内涵较多，但只要抓住“…者，…也”这个典型判断句式的特点，也不难作出选择；E用“者也”结尾，是变格式的判断句。只有C，形式上有些像省略“者”的判断句。而从整句的含意看，句末的“也”是个表惋惜、感叹的语气词（并非表判断语气）。因此，答案是C。 例2 在下列各项中，不是被动句式的一项是 [ ] A、师不必贤于弟子。 B、父母宗教，皆为戮没。 C、昔者龙逢斩，比干剖。 D、虽欲强聒，终必不蒙见察。 E、智勇多困于所溺。 解析 这是一道检测被动句知识的试题。解题的思路：一要能领会各句的含意，二要熟悉文言被动句式的常用表示法，然后一一检验，用排除法选出正确答案。如：B中有被动词“为”，D中有被动词“见”，E中有表被动的介词“于”，这三项都是被动句，较容易看出。余下的两项，A中的介词“于”起引入比较者的作用，相当于“比”，而并非起引入被动者的作用，不同于“被”。C中虽然没有被动词出现，但从句意析，却是个意念上的被动句。即：是“龙逢、比干”二人，被“斩、剖”，而并非他们两人去“斩、剖”别人。因此，正确答案是C。 例3 在下列各项中，宾语前置类型相同的两项是 [ ] [ ] A、唯利是图 B、莫我肯顾 C、何陋之有 D、何为者也 解析 这是一道检测文言倒装句中宾语前置知识的多项选择题。解题时容易失误的是，会选C、D两项。因为从字面上看，这两项似乎最为接近。但是，考虑问题应当透过现象看本质，如：C的动宾倒装，是借助提宾标志“之”来表现的一种类型，即前置的宾语“何陋”，其中心词是形容词“陋”，疑问代词“何”仅起修饰限制作用，而D则属于“疑问句中疑问代词充当宾语”的倒装类型，二者是类属不同的。正确的答案是A与C，因为A用的提宾标志“是”，虽与C中用的“之”不同，但标志本身并没有实在意义，而二者都起提宾作用则是完全相同的。 例4 把左右两边句式相同的项用线段连接起来。 ⑴忌不自信。 A、籍何以至此。 ⑵君何以知燕王。 B、甚矣，汝之不惠。 ⑶石之铿然有声音。 C、臣未之闻也。 ⑷大声发于水上。 D、郑人有欲买履者。 ⑸痛哉斯言。 E、或叩以往事。 解析 这是一道检测文言倒装句式的综合试题。从内容上看，熟悉各种倒装句式的特点是解答此题的基础。从题型上看，做连接题的步骤，一般是先解左边，自上至下，逐一辨清各属什么句式，并一一用铅笔加以注明。如：⑴为动宾倒装；⑵为介宾倒装；⑶是定语后置；⑷是介词结构后置；⑸为主谓倒装。接着用同样方法逐一判别右边，如：A同⑵；B同⑸；C同⑴；D同⑶；E同⑷。最后把以上相同的项逐对用线段连起来，便完成了答题。如果在上述过程中做到某项有困难，则可以按“先易后难”的原则暂时把它搁一搁，待容易的各项完成后，再回过头去攻困难项，便能缩小思考范围，提高解题效率。 例5 指出下列各语句中省略了哪个词，该补在什么地方，并说明属于哪种省略。 ⑴度我至军中，公乃入。 （ ）（ ）（ ） ⑵陈胜自立将军，吴广为都尉。 （ ）（ ）（ ） ⑶叶公见之，弃而还走。 （ ）（ ）（ ） ⑷疑是银河落九天。 （ ）（ ）（ ） ⑸于是秦王不怿，为一击 。 （ ）（ ）（ ） 解析 这是一道检测文言省略句知识的题目。解这道题的先决条件有三个：一是要能领会各句的含意，有的还要熟悉上下文语言环境，如⑴⑸两题。二是要懂得文言句式中的省略，通常是指句子中主要成分（即主、谓、宾语）的省略，以及介词“于、以”和动词或介词的宾语“之”的省略。三是还要了解文言句式中的省略规律，即一般在什么情况下可能省略及往往省略在哪些地方。至于在操作时，则应审清题意，明确这道题中的每个小题都有三点答题要求；其答案在括号中的先后书写顺序，应与题干中问题先后提出的顺序保持一致。例如：题⑴中省略的是“公”，应在句子开头，属于主语蒙后省略。其余各题的答案依次为：⑵“立”；“吴广”前；谓语承前省略。⑶“之”；“弃”后；宾语承前省略。⑷“于”；“银”与“河”之间；介词习惯省略。⑸“之”；“为”后；宾语习惯省略。 例6 翻译下列语句，并提出句式特点。 ⑴灭六国者六国也，非秦也。 译文 特点 ⑵遂率子孙荷担者三夫； 译文 特点 ⑶是以见放。 译文 特点 ⑷屈原至于江滨，被发行吟泽畔。 译文 特点 解析 这是一道要求综合运用文言特殊句式知识来解的翻译题。回答时既要正确识别各句的句式特点，又要在译文中把有关特点充分反映出来，并能用简明的语言正确概括有关句子的句式特点。 答案为：⑴使六国灭亡的是六国（自己），并不是秦国。这是一个先肯定后否定的复合判断句。⑵于是（愚公）率领三个（或多个）挑着担子的子孙。这是一个主语（愚公）省略句；宾语部分又是一个定语后置的偏正短语，后置的短语有两个：“三夫”与“荷担”。⑶（屈原）因此被放逐。这是一个省略了主语（屈原）的被动句，其中的“是以”，则是介宾倒装短语。⑷屈原来到江边，披头散发沿着江岸一面走一面吟唱。后一个分句承前省略主语（屈原）；“行吟”与“泽畔”间省略介词“于”，该介词与“泽畔”构成介词结构后置。