吉林省地方成功教案六年上册

ThismanuscriptwasrevisedonNovember28,2020吉林省地方成功教案六年上册第一课鲨鱼嘴逃生教学目标1.学生的积极态度2.学生的合作精神教学内容1.做“鲨鱼嘴逃生”游戏2.反思游戏3.功加油站”中的内容教学领域1.管理教育2.态度训练教学过程1.宣布游戏规则2.地上随意放许多报纸当“救生船”，然后组织大家游戏3.组织学生反思游戏，填写工作纸4.引导学生学习“成功加油站”中的内容5.游戏有两个关键●本游戏有两个关键：一是学生间的合作，二是学生的积极态度。前者保证多数学生都能找到救生船，后者保证学生通过积极努力还可以加入到游戏中来。实际上，想游戏到底的人，可以通过不断的努力，争取让同学们同意他继续游戏，而不被淘汰。但教师在游戏中不要这一点。因此，在宣布游戏规则时，要突出强调没上去救生船的人可以有三种选择：淘汰出局、表演节目后重新游戏、拉别人一起淘汰出局。●注意学生表演节目的时间过长会使游戏的节奏受到影响。因此，可以在学生表演过程中征求大家的意见。●报纸的数量根据学生数量确定，开始时可以多些，让每个人都能轻易找到地方躲避“鲨鱼”。接下来，老师要一边组织游戏，一边捡起地上的少量报纸，让“逃生”变得更加困难。此时，学生们可以通过合作，让一条“船”多载人。但是，到游戏中期后，船数有限的情况下，有人会被不断淘汰。●如果有人做“损人不利己”的“拉别人一起喂鲨鱼”的事，不要嘲笑学生，而且要制止学生因此产生的冲突。同时，在反思过程中要说明，在社会生活中，这种行为也是存在的。●学生在合作登船时，可能会有些危险的动作或行为，提醒学生注意安全。●游戏的教育价值主要通过反思来体现，因此，要把反思活动做足做好。●一些人在游戏中被淘汰出局的最主要原因是“放弃”或“承认失败”!课后总结●关注学生的积极态度表现；●关注学生的合作意识。第二课解剖嫉妒教学目标嫉妒是一种常见的心理，也是对人的成功威胁较大的因素。嫉妒心强的人不只影响人脉的建立，而且可能给自己造成各种伤害。虽然嫉妒可能滋生于任何人心中，但每个人都不愿直面这个问。让学生通过客观分析和主观反思透彻理解嫉妒现象，帮助他们消除嫉妒心、培育优秀成功倾向，是一件有重要意义的事。教学内容●学生深刻认识嫉妒心理。教学领域1.自我管理教育2.情绪管理教学过程●老师结合教材中的内容给大家讲述“问题树”分析“嫉妒”●引导学生用“问题树”法分析“嫉妒”，填写工作纸；●引导学生分享自己对“嫉妒”的分析成果；●注意学生在联系自身生活分析“嫉妒”时造成学生间的攻击。●掌握“问题树”法是课程目标之一，教师可以适当扩展这方面的内容，让学生利用这种方法分析其他问题。●交流活动之后，老师最好引导学生形成一个完整的分析嫉妒的“问题树”，从而达成共识。●老师最好对“成功加油站”中的内容扩展讲述，帮助学生透彻理解。课后总结第三课取水教学目标●学生理解团队建设的基本要素；●发展学生的合作精神；●强化团队创造力。教学内容●“取水”游戏；。●游戏活动的反思；●“成功加油站”中的内容。教学领域●社会适应教育●团队建设训练教学过程●教师与学生一起布置游戏场地后，学生按6-7人一组的随机分组；●教师宣布游戏规则，组织学生游戏；●引导学生反思游戏，填写工作纸，组织分享活动；●引导学生学习“成功加油站”中的内容。●本单元的课程需要在操场上进行，所以要选择晴朗、温暖的天气实施。●游戏开始前，要画出从“井”中取水后运送到的目的地所在，各小组的运送距离要相同。●目的地要放置一个装水的容器，各小组的装水容器要统一，都是脸盆或都是矿泉水瓶。●要强调游戏规则，即游戏过程中，任何时候都不能用身体的任何部位直接碰触“水杯”，防止学生把“水杯”取出“井”后用手端。●“井”中的水杯被取走后，老师要随时补上一个。每个小组使用的水杯数量要记录，从而为最后的统计成绩做准备。●“井”中的水杯最好使用一次性纸杯，因为纸杯的杯口有个广上沿”，更有利于橡皮圈的使用。●为了增加游戏难度，也为了激发学生更多的创造性，老师还可以提供更多的材料，让它们起“干扰”思维的作用。●每个学生小组的人数不一定相等。但要注意，过多的组数会增加“监督”和补充水杯的难度。●老师也可以请几个同学一起组织这个游戏。●创造、、效率、合作，是每个团队成功的关键。计划的适时调整非常重要。课后总结●关注团队的创造力发挥；●关注团队的计划及计划的调整情况；关注团队成员的合作精神。第四课无限绘画教学目标●强化和发展学生的创造意识●发展学生的创造能力。教学内容●学生绘画；●“成功加油站”中的内容。教学领域1.基础学力教育2.创造力训练教学过程●教师导人课程后，引导学生对第一个图进行创意改造；●引导学生分享自己的作品；●引导学生对第二幅图进行创意改造；●引导学生分享自己的作品；●引导学生学习“成功加油站”中的内容。●课程的主体内容是绘画，而且只有两个任务，因此要提醒学生充分酝酿，发挥创意，不要随意完成作品交差。●充分地引导学生分享自己的作品，可以使学生相互激发创意。●课程的最后可以安排优秀创意评选。但课前不要说明，以免给学生造成“创造”的心理压力。●创造力的表现需要一个宽松的心理环境，因此不要嘲笑学生，而且禁止学生间的相互嘲笑。课后总结●关注学生的创造意识；●关注学生的创造力表现；●关注学生对他人作品的尊重和欣赏第五课雷区作业教学目标●强化学生的团队意识；●发展学生的合作精神；●培养学生的领导力。教学内容●军事模拟游戏；●游戏活动反思；●“成功加油站”中的内容教学领域社会适应教育团队建设训练教学过程●教师把学生按7人一组分为若干小组，剩余的人可与老师一起组织游戏，也可充当“预备队”补充某些小组“牺牲”多个队员后的减员；●在操场的地上画出纵深约10米的“雷区”，“雷区”内随机铺上大小不一的报纸充当“地雷”，“雷区”的宽度视小组数目定，一般一个小组要占2米以上；●各小组横向排列在“雷区”前，划定自己的活动区域；●每个小组自主确定一名“指挥员”后，小组做游戏准备工作(时间为3分钟为好)；●开始游戏，指挥员指导队员在进入“雷区”前带上眼罩，分别完成各自的任务；●组织学生反思游戏，填写工作纸；●引导学生学习“成功加油站”中的内容。课后总结●本游戏还可以做多方面的改造。比如，当“地雷”很多很密时，可以增加“工兵排雷”的环节：给每个“地雷”上标出一个大小不一的“圆圈”，每个小组的“工兵”在蒙眼的情况下用铁丝刺人“圆圈”即代表“排雷”成功，刺人圈外代表“排雷”失败而牺牲。排除多个“地雷”后，团队作业的速度就会更快。但如果“工兵”牺牲，团队完成任务的难度会增加。●一定要严格纪律，“雷区”内的人要蒙眼，而且不能说话。●提醒学生，进人“雷区”后，身体的任何部位触动了“地雷”都会被视为“牺牲”。第六课成功要素教学目标●学生理解成功的基本条件；●学生强化自我认知。教学内容●运用“头脑风暴法”分析“成功要素”；●反思自身成功条件，规划成功追求；●“成功加油站”中的内容。教学领域1.管理教育2.认知训练教学过程●学生按5-8人一组分为若干小组；●分给每个小组几张白纸，让小组内运用“头脑风暴法”讨论“成功的必备要素”后，与其他小组分享；●学生反思自身的“成功要素”后，反思和调整自己的成功规划，并与同学们分享；’引导学生学习“成功加油站”中的内容。●学生理解的“成功”有时范围局限性很大，单纯地把“成功”定位在“学习好”方面。提醒学生“成功”的意义非常广泛，“达成预定目标”是成功的基本涵义。●教师要提前熟悉“头脑风暴法”，并给予学生适时的指导。●每个小组的人数不要超过8人，少于5人也影响效果。●提醒学生，在运用头脑风暴法时要坚持“非批判原则”，即先不判断每个人的说法的对与错，先记下来，后期再一起讨论。●分享活动是本单元的重要内容。建议教师多鼓励学生自由发表自主意见或看法。课后总结●关注学生认识问题的广度和深度●关注学生成功计划的合理性●关注学生对他人观点的尊重和包容。第七课模拟采访教学目标●强化学生心理开放的意识；●发展学生的沟通技巧。教学内容●学生做游戏；●游戏活动的反思和交流；●“成功加油站”中的内容教学领域●社会适应教育●沟通训练教学过程●学生按10人左右一个小组分组，每个小组内确定“雕塑模特”和“采访者”两种角色；●小组的“雕塑模特”制定“群雕”后完成“群雕”造型，“采访者”制定采访提纲；●“采访者”参观“群雕”，采访“群雕”模特，然后撰写报道稿；●小组“采访者”分别做“专题报道”；●学生在反思“雕塑”和“报道”活动的基础上分享心得，填写工作纸；●引导学生学习“成功加油站”中的内容。广上沿”，更有利于橡皮圈的使用。●为了增加游戏难度，也为了激发学生更多的创造性，老师还可以提供更多的材料，让它们起“干扰”思维的作用。●每个学生小组的人数不一定相等。但要注意，过多的组数会增加“监督”和补充水杯的难度。●老师也可以请几个同学一起组织这个游戏。●创造、计划、效率、合作，是每个团队成功的关键。计划的适时调整非常重要。课后总结●关注学生对“沟通细节”的设计●关注学生采访和接受采访的心里开放性第八课形容教学目标●发展学生的想象力；●发展学生的创造力。教学内容●学生造句；●学生的交流活动；●“成功加油站”中的内容教学领域1.基础学力教育2.创造力训练教学过程●引导学生以“形容人瘦”为主题造句；●让每个人选出自己最得意的一个创意句子与大家分享；●引导学生以“形容成功”为主题造句；●让每个人选出自己最得意的一个创意句子与大家分享；●引导学生学习“成功加油站”中的内容。●要特别注意营造创造力所需要的宽松开放的心理环境，不要针对创意不佳的句子展开讨论或批判。●交流活动是必要的，可以激发学生的创造意识。●提醒学生不要讥笑别人，而应该鼓励别人。●注意那些故意以搞笑为目的的学生。●教师要讲述“成功加油站”中的内容。课后总结●关注学生的创造意识；·●关注学生作品的创造力表现；●关注学生对他人的尊重和包容。第九课自尊教学目标●学生全面认识“自尊”；●发展学生健全的自尊心。教学内容●学生的反思、交流活动；●“成功加油站”中的内容。教学领域1.情意教育2.学会自尊教学过程●老师导人课程，讲述“自尊”的含义；●引导学生反思“自尊受伤害”和“伤害别人自尊”的事及其心理感受，填写工作纸；·●引导学生自由发表和交流反思内容；●引导学生针对“保护自尊”这一主题提出合理化建议；●引导学生自由发表和交流“建议”；●教师讲述“成功加油站”中的内容。●涉及到人际关系问题，要特别注意提醒学生对事不对人，不要把课程变成“声讨会’：。●“心理感受”是反思和交流的主要内容。●“讨好别人”是以“牺牲自尊”为代价“讨要自尊”的行为，许多小学生都有此种行为。教师可以针对这种行为引导学生深刻反思。另外，要引导学生讨论“讨好别人”和“赞美别人”的区别。●尊重别人的自尊是“自尊”的另一面，对于学生来说，理解起来有一定难度，教师可以扩充讲述。课后总结●关注学生反思的深度和心理强度；●关注学生分析问题的的方法和角度。第十课解剖嫉妒教学目标●强化合作意向；●学会竞争。教学内容●学生做组合“团队合作”句子的游戏；●游戏活动反思；●“成功加油站”中的内容。教学领域1.社会适应教育2.学会合作教学过程●按7人左右一组把学生分成若干小组；●教师说明游戏任务和游戏规则；●每个小组分给一个装着各种词汇的信封；●计时开始，各小组着手完成游戏任务；●时间到后，教师检查各小组完成任务情况，组织游戏活动反思；’●组织各小组间的交流，分享工作纸上填写的内容；●引导学生学习“成功加汕站”中的内容。课后总结●关注学生的竞争心理和合作心理的平衡；●关注学生的团队意识及其表现。第十一课化零为整教学目标●消解学生机械学习意识，强化其有意义学习意识；●学生熟悉系统记忆法。教学内容●学生做记忆游戏；●反思记忆游戏活动；●“成功加油站”中的内容。教学领域1.基础学力教育2.学会学习教学过程●教师导人课程，说明学习方法的重要性；●学生随机分组，每组8人左右；●教师分发给每个小组一个信封，信封中有多张卡片，每张卡片上都写有一句话；●给小组布置任务：“15分钟时间内，小组每一个同学都把卡片上的所有材料记住”；●抽查学生小组的记忆情况；●组织学生反思记忆活动，填写工作纸；●引导学生学习“成功加油站”中的内容。●提前制作记忆卡片，内容可参照“备注栏”中的内容，也可以自选。●记忆卡片的顺序一定要打乱，而且开始时让每个学生手拿一张。●所有小组的记忆内容相同。●检查记忆效果可用抽查方式，这样可以减少时间占用。●如果方法得当，卡片上的内容不用很长时间就可记住，教师可以适当调整(提前)抽查时间。●记忆方法可能很多，但把所有卡片上的内容组织成一个完整故事(稍添加连接文字)，最有利于记忆。●检查记忆效果时，不要太在意“准确性”，记忆大概内容或故事情节即可。可供利用的记忆材料：●有一个人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞路过。●观音菩萨，你普度众生，就度我一段路吧。●我在雨里，你在檐下，檐下无雨，你不需要我度。●这人跳到雨中。课后总结●关注学生记忆方法的合理性；●关注学生反思的深刻性。第十二课家庭访问教学目标●强化学生的集体主义精神；●发展学生的合作意识；●发展学生的团队协调能力。教学内容●学生做游戏；●游戏活动反思；●“成功加油站”中的内容。教学领域1.社会适应教育2.学会合作教学过程●老师导人课程后，让全体学生在操场上找一个地方“安家”，并按照自己的设计理念，给家标上标志；●集合学生，教师按5—7人一组把学生分成若—：卜小组；●让每个小组的学生拉手成圆圈，然后分别到各自的“家”去参观访问，“家”的主人要介绍自己的设计理念和“家庭”情况；此时，老师扮演“小偷”，发现有的“家”长时间没有人照看，就去搞“破坏”；●引导学生反思游戏，填写工作纸；●引导学生学习“成功加油站”中的内容。●老师导人课程后，让全体学生在操场上找一个地方“安家”，并按照自己的设计理念，给家标上标志；●集合学生，教师按5—7人一组把学生分成若—：卜小组；●让每个小组的学生拉手成圆圈，然后分别到各自的“家”去参观访问，“家”的主人要介绍自己的设计理念和“家庭”情况；此时，老师扮演“小偷”，发现有的“家”长时间没有人照看，就去搞“破坏”；●引导学生反思游戏，填写工作纸；●引导学生学习“成功加油站”中的内容。课后总结●关注学生的创造意识；●关注学生的创造力表现；●关注学生对他人作品的尊重和欣赏第十三课兴趣教学目标●学生审视成功目标；●学习协调兴趣与成功目标的关系；●调整成功追求的方向和行为。教学内容●学生反思自己的成功目标和兴趣；●“成功加油站”中的内容。教学领域1.自我管理教育2.兴趣管理教学过程●老师导人课程，说明“兴趣”与“成功”的关系；●引导学生填写第——张工作纸，检查自己的成功目标与兴趣；●弓I导学生自由发表，分析自己的兴趣与成功目标的对应性；●引导学生反思“兴趣”所占时间资源，以及兴趣的调整；●引导学生学习“成功加油站”中的内容。●反思是本单元的主体活动，反思的深度和广度要依靠老师的引导来把握。●提醒那些爱嘲笑别人的学生“自尊尊人”。●老师最好搜集—‘些案例来帮助学生分析兴趣与成功的关系。●第二张工作纸上的“耗费时间”是指过去的生活中为了满足相应的兴趣所动用的时间多少；“时间调整”是指未来的满足兴趣的时间设计。课后总结●关注学生反思的深度和广度；●关注学生是否有明确的“成功目标”。第十四课故事会教学目标●发展学牛的演讲能力；●训练学生[1头语言与肢体语言的协调。教学内容●学生做演讲；●反思演讲活动；●“成功加油站”，卜的内容。教学领域1.自我管理教育2.自我认知训练教学过程“敢讲”仍然是小学高年级学生演讲训练的基本目标，为此，设计演讲训练时，“学生心理发展水平”还是一个不可忽视的因素。这是本单元以“讲故事”为基本训练形式的依据。同时，按照课程标准的没计，小学高年级学生要在演讲过程中有意识并合理地运用肢体语言，而“讲故事”能够自然地调动学生的肢体表现力。能够把一个故事讲得完整、生动、有趣，基本就达到了这个阶段的演讲训练目的。●按7人左右一个小组的标准把学生分为若干小组；●小组内每个学生把教材中的故事给大家讲述一遍；●随机从每个小组中抽取一名同学给全班同学讲这个故事；●引导学生反思演讲活动，填写工作纸；●引导学生学习“成功加油站”中的内容。课后总结关注学生演讲时候的动作、表情表现关注学生在他人演讲时候的态度表现。第十五课听令撕纸教学目标●强化学生倾听意识●发展学生的倾听技巧和沟通能力教学内容●撕纸游戏；●游戏活动的反思和交流；●“成功加油站”中的内容教学领域1.社会适应教育2.沟通训练教学过程●教师导人课程；●教师说明游戏规则；·●给学生发出以下指令，引导学生做游戏(每条指令间隔20秒)：(1)请把手中的纸对折；(2)请把手中的纸转90度；(3)请把手中的纸再对折；(4)请把手中的纸的左上角撕掉；(5)请把手中的纸转90度；(6)请把手中的纸的右下角撕掉；(7)请把手中的纸对折并翻过来；(8)请把手中的纸转90度；(9)请把手中的纸的右上角撕掉；(10)打开纸，睁开眼睛，看看手中纸的形状。课后总结●关注学生对“沟通细节”的设计●关注学生倾听能力