2018-2019学年高二语文粤教版选修唐宋散文选读课件：第二单元 第8课 方山子传

第8课方山子传唐风宋韵浣溪沙苏　轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。赏析：这首词从山川景物着笔，意旨却是探索人生的哲理，达作者热爱生活、旷达乐观的人生态度。整首词如同一首意气风发的生命交响乐，一篇老骥伏枥、志在千里的宣言，流露出对青春活力的召唤，对未来的向往和追求，读之令人奋发自强。上片以淡疏的笔墨写景，景色自然明丽，雅淡凄美；下片既以形象的语言抒情，又于即景抒情中融入哲理，启人心智，令人振奋。词人以顺处逆的豪迈情怀，积极、乐观的人生态度，催人奋进，激动人心。全词的特点是即景抒情，写景纯用白描，细致淡雅；抒情昂扬振拔，富有哲理。思考：词的下阕表达了怎样的人生哲理？ 作家 名句 出处 苏轼 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？ 《石钟山记》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 《晁错论》 　　天不容伪。 《潮州韩文公庙碑》 小恶不容于乡，大恶不容于国。 《策别安万民六》 　　成事在理不在势。 《拟进士对御试策》哲言睿语名人轶事旁敲侧击一日中午，苏东坡去拜访佛印。佛印正忙着做菜，刚把煮好的鱼端上桌，就听到小和尚禀报：东坡居士来访。佛印怕把吃鱼的秘密暴露，情急生智，把鱼扣在一口磬中，便急忙出门迎接客人。两人同至禅房喝茶，苏东坡喝茶时，闻到阵阵鱼香，又见到桌上反扣的磬，心中有数了。因为磬是和尚做佛事用的一种打击乐器，平日都是口朝上，今日反扣着，必有蹊跷。佛印说：“居士今日光临，不知有何见教？”苏东坡有意开老和尚玩笑，装着一本正经的样子说：“在下今日遇到一难题，特来向长老请教。”佛印连忙双手合十说：“阿弥陀佛，岂敢，岂敢。”苏东坡笑了笑说：“今日友人出了一对联，上联是：向阳门第春常在。在下一时对不出下联，望长老赐教。”佛印不知是计，脱口而出：“居士才高八斗，学富五车，今日怎么这样健忘，这是一副老对联，下联是：积善人家庆有余。”苏东坡不由得哈哈大笑：“既然长老明示磬(庆)有鱼(余)，就请让我来大饱口福吧！”作者名片苏轼(1037－1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山(今属四川)人。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称“苏辛”；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张“神似”。诗文有《东坡七集》等，词集有《东坡乐府》。背景扫描苏轼在《方山子传》中所表现出来的心灵矛盾，与他当时的政治处境有关。宋神宗元丰二年(1079)，苏轼被李定等人诬以诗文谤讪新法，下狱治罪，九死一生。后被贬为黄州团练副使。这对一向胸怀大志，希望做出一番事业的苏轼来说，无疑是一个非常沉重的打击，因此，他对方山子的“欲以此驰骋当世”“然终不遇”的遭遇，别有感触。写方山子，实际上是自悲不遇。但他以诗文被祸，不便直言，于是才隐约其词，语多深婉。从这个意义上说，《方山子传》是苏轼在黄州时心态的一种形象折射。一、字音识记1．闾里()　　2．驰骋()　　3．庵居()4．矍然()5．垢污()二、通假字1．前十有九年　　　　　通2．犹见于眉间通，3．往往阳狂垢污通，4．方山子傥见之与通，lǘchěnɡānjuéɡòu又现显现佯假装倘或许三、古今异义1．然终不遇古义：今义：没有遇到。2．此岂古方山冠之遗像乎古义：今义：死者生前的相片或画像。3．环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意古义：今义：男子的配偶。不被赏识，得不到重用。遗留下来的样子。妻子和儿女。4．因与余马上论用兵及古今成败古义：今义：立刻、立即。5．使从事于其间，今已显闻古义：今义：投身到(事业中去)。骑在马背上。任职。四、一词多义1．使eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(使骑逐而射之，不获　　　　　,使从事于其间，今已显闻,安陵君因使唐雎使于秦《唐雎不辱使命》,))2．然eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(此岂无得而然哉　　　,然方山子世有勋阀,余既耸然异之))3．而eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(何为而在此　　　　　,使骑逐而射之,不可得而见))动词，让、叫连词，假使动词，派遣代词，这样连词，然而助词，……的样子连词，表转折连词，表顺承连词，表修饰4．慕eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(少时慕朱家、郭解为人　　　　　　　,如怨如慕，如泣如诉《赤壁赋》,余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意,《送东阳马生序》))5．闻eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(不与世相闻　　　　　　,今已显闻,余闻光、黄间多异人,但闻屏障中抚尺一下《口技》))6．因eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(因与余马上论用兵及古今成败,于今无会因《孔雀东南飞》,或因寄所托，放浪形骸之外《兰亭集序》,,蒙故业，因遗策《过秦论》,因利乘便《过秦论》))动词，仰慕动词，思慕动词，羡慕动词，来往名词，名声、名望动词，听说动词，听到，听见介词，趁机名词，机会动词，依，随着动词，因袭，沿袭介词，凭借7．焉eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(过岐亭，适见焉　　　　　　,且焉置土石《愚公移山》,积土成山，风雨兴焉《劝学》,少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间《赤壁赋》,))8．耳eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(今几日耳，精悍之色，犹见于眉间,,虎因喜，计之曰：“技止此耳！”《黔之驴》,,无丝竹之乱耳《陋室铭》,))代词，他疑问代词，哪里兼词，于此，在这里词尾语气助词语气词，表肯定，相当于“了”、“啊”、“呢”语气词，相当于“罢了”、“而已”名词，听觉器官，耳朵五、词类活用1．名词的活用(1)名词作状语①岁得帛千匹②庵居蔬食庵：蔬：(2)名词的意动用法闾里之侠皆宗之每年在庵中用蔬菜以……为宗，尊崇2．动词的使动用法余在岐下，见方山子从两骑3．形容词的活用(1)形容词的使动用法亦足以富乐(2)形容词的意动用法余既耸然异之使……跟从使……享乐富足以……为异六、文言句式1．判断句(1)方山子，光、黄间隐人也(“……也”表判断)(2)此吾故人陈慥季常也(“……也”表判断)2．被动句然终不遇(“不遇”译为：不被提拔重用)3．倒装句(1)宾语前置何为而在此(现代汉语语序：为何而在此)(2)状语后置①鹊起于前(现代汉语语序：鹊于前起)②犹见于眉间(现代汉语语序：犹于眉间见)(3)定语后置岁得帛千匹(现代汉语语序：岁得千匹帛)4．省略句(1)欲以此驰骋(于)当世(省略介词)(2)因与余(于)马上论用兵及古今成败(省略介词)(3)亦足以(之)富乐(省略宾语)(4)徒步往来(于)山中(省略介词)主旨领悟本文为方山子立传，抓住方山子异于常人的特点，写他少年的意气风发和晚年的闲适安贫，突出了方山子特立独行的个性，同时流露出作者对自己怀才不遇的感慨。思路图解一、阅读第一、二两段，回答下面的问题。1．以下句子分别编为四组，能够表现“方山子晚年归隐生活”的一组是(　　)①闾里之侠皆宗之　②弃车马，毁冠服，徒步往来山中③环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意　④折节读书，欲以此驰骋当世　⑤所著帽，方屋而高　⑥庵居蔬食，不与世相闻A．①⑤⑥　　　　B．②③④C．①④⑥D．②⑤⑥解析：①是写方山子“少时”的志趣行事；③是写方山子家人的感受；④是写方山子稍大之后为理想而发奋读书。这三句都与“方山子晚年归隐生活”无关。：D　2．下列对文段有关的概括和，正确的一项是(　　)A．方山子出身贫寒，自幼苦读，意欲以此驰骋当世，但不得意，晚年隐逸光州、黄州一带，自得其乐。B．方山子少年、壮年时血气方刚，一身侠气，而晚年时却安贫乐道，心境恬淡。这种对比手法的运用，极大地丰富了人物形象。C．方山子遇到苏轼后，把苏轼带到家里，但家徒四壁，可见方山子晚年不再善于治家。D．“庵居蔬食，不与世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往来山中”和“所著帽，方屋而高”，写出了其生活态度的独特。解析：A项，陈述“方山子出身贫寒，自幼苦读”错误，与课文第四段的陈述矛盾；B项，陈述“方山子少年、壮年时血气方刚，一身侠气”错误，因为他壮年时“折节读书，欲以此驰骋当世”；C项，表述错误。晚年的方山子看破了尘世，不再虚慕荣华，和家人一起安贫乐道。答案：D　二、阅读第三至五段，回答下面的问题。3．清代王文儒评此文说：“隐字侠字乃一篇之主脑。”下面四组中，全是描述方山子“侠”的生活、思想和行为的一组是(　　)①使酒好剑，用财如粪土　②方山子世有勋阀　③从两骑，挟二矢，游西山　④方山子怒马独出，一发得之⑤独来穷山中　⑥与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士A．①②④B．①③⑤C．②④⑥D．③④⑥解析：②是写方山子出自名门世家；⑤是写他的“隐”。排除②⑤即可得出答案。答案：D　4．下列对文段有关内容的赏析，不正确的一项是(　　)A．文中几次写方山子的一些旧时往事，作者有意识地通过前后两种生活的对比来丰富其形象。B．作者以疑问的口吻问他是否见过“阳狂垢污”的异人，其实，答案作者自己也不能确定。C．末段以光、黄间其他“阳狂垢污”的异人来衬托方山子，也含蓄地表达了作者对方山子及其同类异人的生活的向往。D．为了突出方山子“异”于常人之处以及甘心放弃显赫的家世而庵居蔬食必有其自得之处，作者在此极度赞颂方山子超脱世俗的高尚美德，直接赞语仅最后“此岂无得而然哉”一个反问句。解析：B项，作者不是问方山子，而是自述无法见到这些人。而且，答案已确定，因为方山子就是这样的一个异人。答案：B　1．一线贯串，不离主旨。文章貌似杂乱无章，实际上却形散而神不散，处处不离主旨，仿佛一线穿珠。开头一段提出了方山子是“欲以此驰骋当世。然终不遇”的“光、黄间隐人”，就把主旨提出来了。然后，以这个主旨为一根连续不断的链条，逐层写下去：写作者同方山子偶然相遇于岐亭，写出其“隐人”的情态和生活，紧扣主旨；然后回写作者同方山子十九年前在岐山相遇，射猎论兵，以见其当年豪爽气概，同样紧扣主旨；接着补叙方山子出身于富贵之家却不贪图富贵，仍然紧扣主旨；结尾写到方山子是“阳狂垢污”的“异人”，又回到主旨上来。文章以方山子的“隐”和“异”结构全篇，将一些看起来似乎是零零星星的贝壳珠粒，穿缀成为闪光的色彩斑驳的项链了。2．用字考究，言简意丰。本文用字准确而含蓄，字里行间饱含感情，细节描写、形象描写独具匠心，故而有言简意丰的艺术效果。如“余谪居于黄，过岐亭，适见焉”，一个“适”字正刻画出作者想见已久而又不期而遇的喜悦心情。当得知作者被贬黄州的原因后，这位作为故人的隐士，竟一点也没有同情或安慰的表示，只是“俯而不答，仰而笑”。在这里，作者再度向读者渲染了隐士的特征，不仅活灵活现地写出了其神态，而且也蕴涵着许多人生沧桑与感慨。如第四段极力赞颂方山子超脱世俗的高尚美德，直接赞语仅最后“此岂无得而然哉”，一个反问句，真是惜墨如金，又字字千钧！课内素材“环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。”穷到了“家徒四壁”，方山子的生活可谓贫困。虽然穷，但是不仅仅方山子，而且家人也显出怡然自得，这就不容易了。因为能安于贫困，并且心情愉快，这起码就是一种生活态度，一种对生命的追求。[应用角度]　“生活”“追求”“知足常乐”“安于贫困”等。鲜活素材“核潜艇之父”重获光明：为国家再工作20年“再也不用放大镜了，我还要为国家再工作20年！”1月10日，全国道德模范、中国“核潜艇之父”黄旭华从杭州接受眼科手术归来后，开心地说。2017年11月，全国精神文明建设表彰大会活动在北京举行。黄旭华作为第六届道德模范代表需要上台发言，工作人员把发言稿交给他。拿到稿子，他笑了笑说：“我要特大号的字，再加放大镜才能看到。”说者无意，但有一位听者却非常有心。全国道德模范，浙江大学附属邵逸夫医院的眼科主任姚玉峰决定给黄旭华老人做眼科手术。1月3日中午，医院组织全院大会诊。姚玉峰非常清楚，给“国宝”级的科学家做手术，是怎样的压力。“我愿承担一切责任！”经过周密准备，1月4日早上8点20分，姚玉峰亲自上阵，手术很顺利。次日，他又为黄老的另一只眼睛完成手术。1月6日，黄旭华双眼视力都达到0.6。他一边摆弄着伴随自己20多年的眼镜、老花镜、放大镜，一边风趣地说：“它们的使命已经完成了，可以送进博物馆了！我还要为国家再工作20年！”[热评]　年过九旬，他仍然意气风发，愿为祖国倾尽余生。他的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。为国家做出了巨大贡献，却把名利看得淡如水，是中国知识分子最优秀的一群，他们就是鲁迅先生所讲的——“中国的脊梁”。应用知能提升见课时跟踪检测(八)