小学科学教科版一年级下册全册课堂作业新设计

教科版一年级科学课堂作业第一单元我们周围的物体1.发现物体的特征1.可以用哪些词来描述它们的特征？用“○”圈出来。颜色大小形状轻重远近软硬光滑或粗糙2.连一连形状眼睛看光滑轻重鼻子闻颜色气味用手摸大小软硬粗糙3.神秘盒。找一些你喜欢的物品，展示给爸爸妈妈看；然后把这些物品放进一个盒子里；再请你伸手进去摸一摸，抓住一个物体，然后描述它的特征给爸爸妈妈听，请他们来猜猜这是什么物品？这个小游戏也可以互换角色来玩。2.谁轻谁重1.下面有三个苹果，实物和图片一样大，（）苹果最重。ABC2.下列（）方法不能准确地比较出重量相近的和的轻重。A.用手垫一垫B.在天平两边分别放上被测的两个物体C.分别用回形针测出两个物体的轻重，再进行比较3.认识物体的形状1.下面物体盛装数量最多的是（）ABC2.下列平铺方法中，方法（）装的螺母多。AB3.同一种物体用不同的平铺方法，盛装的数量不同，这与物体的（）有关。A.大小B.轻重C.形状4.给物体分类根据上图回答问题：1．选择题：根据形状，我们可以把1和（）归为一类。A．2B．3C．42．选择题：我们把9和4归为一类，分类的标准是（）。A．颜色B．形状C．透明3．判断题：根据颜色，我们可以把3和7归为一类。（）5.观察一瓶水1.桌上有一杯透明的液体，我们可以直接闻气味。（）2.观察物体时，我们一般不用尝的方法。（）3.观察水的特征时，正确的做法是（）A.眼看、手摸、扇闻B.只用眼睛观察C.眼看、手摸、扇闻、口尝4.通过观察，我们发现水是（）的。A.无色、透明、会流动的B.白色、透明、会流动的C.无色、透明、不流动的6.它们去哪里了1.观察盐、红糖和小石子在水中会发生什么变化。（1）用放大镜观察盐、红糖和小石子，会发现它们都是由（）组成的。A.小颗粒B.小液滴C.小气泡（2）下列（）现象，能证明红糖是溶解在水中，而不是消失了。A.红糖不见了B.红糖水变色了C.能看到红糖颗粒2.明明把一些盐倒入半杯水中，充分搅拌后发现杯底还有一些盐没有溶解。由此能得出的正确说法是（）。A.明明家的盐和我们在课堂上做实验时用的盐不一样B.盐不能溶解在水里C.如果水太少，盐不能完全溶解在水里3.白糖在水中溶解后，用吸管去吸取每处的糖水，下列说法正确的是（）。A.底部最甜B.中间最甜C.每一处一样甜7.认识一袋空气1.空气是一种（）。A.液体B.固体C.气体2.（）也具有像空气一样会流动的特点。A.螺母B.食用油C.冰块3.用“⭕”圈出描述空气特征的词语。白色无色透明香香的气味会流动轻重甜甜的味道不会流动不透明第二单元动物1.我们知道的动物1.下面哪个选项不是动物的相同特征（）A.会生长B.需要食物C.会飞行2.（）不是动物。A.公鸡B.玩具熊C.蝴蝶2.校园里的动物（教师读题）1.蚯蚓一般会在（）生活。A.大树上B.花丛中C.泥土下2.在寻访小动物的过程中如果发现一个小洞，我们可以（）。A.把小洞挖开B.用手指伸进小洞里赶小动物出来C.等在洞口看是否有小动物出现3.观察小动物时，我们可以（）。A．用手直接捉住B.用棉签轻轻触碰小动物，用放大镜放大后观察C．掏开小动物的家，看看里面还有些什么3.观察一种动物1.观察蜗牛时，我们发现蜗牛有（）对触角。A.1B.2C.32.当我们用棉签触碰蜗牛，蜗牛（）部位最容易起应激反应。A.触角B.壳C.腹足3.蜗牛用腹足爬行，爬行过后会（）。A.留下黏液B.留下粉末C.无痕迹4.给动物建个“家”1.蜗牛生活在（）的地方。A.阴暗潮湿B.明亮干燥C.阴暗干燥2.下列食物中，我们用（）去喂养蜗牛。A.米饭B.青菜叶C.猪肉3.判断：蜗牛需要呼吸，在给蜗牛建“家”的时候，不要把盖子盖上。（）5.观察鱼1.我们在课堂上观察鱼的顺序是（）。A.整体到局部B.局部到整体C.从头到尾2.鱼在水中嘴巴一张一合是在（）。A.喝水B.呼吸C.交流6.给动物分类1.公鸡和小狗可以根据（）标准分成两类。A.是不是生活在水里B.有没有脚C.生蛋和直接生小动物2.下面说法错误的是（）。A.动物是人类的朋友，我们要保护它们B.金鱼和老虎可以根据有没有毛来分类C.蝴蝶和喜鹊可以根据有没有脚来分类3.下面哪些是动物和植物的共同特征（）A.会长大B.生活在一定的环境C.需要食物、空气和水5