《神州音韵》教学课件

神州音韵学习目标一、情感、态度、价值观通过欣赏民歌改编的作品使学生感受到：民歌是音乐创作的源泉和基础。通过对关东支脉的了解和认识，激发学生对关东支脉音乐的兴趣和热情。二、过程与方法通过聆听《月牙五更》等关东支脉地区的音乐，引导学生感受东支脉地区音乐的特点。通过演唱《乌苏里船歌》引子部分，帮助学生更直观的理解作品。三、知识与技能认识和了解《月牙五更》等作品不同的演奏形式，自信的演唱《乌苏船歌》引子部分，了解民歌是音乐创作的源泉和基础。引导学生感受东支脉地区音乐的特点。欣赏思考欣赏乐曲《月牙五更》请学生思考这首歌曲属于音乐民歌中的哪一种。说出这首《月牙五更》是由什么乐器演奏的呢？乐曲简介（板胡）板胡是我国国弓弦乐器。音箱不是蒙以皮革，而是盖上薄的木板或椰壳，形似碗状，琴干琴弓比二胡粗；音色高亢嘹亮。下面我们来听两段音乐，请大家分辨一下是二胡的音色还是板胡的音色。欣赏赫哲族民歌《乌苏里船歌》赫哲族是我国东北地区一个历史悠久的民族。主要分布在黑龙江同江县、饶河县、抚远县。因分布地区不同，从而有不同的称谓。我们来欣赏一首赫哲族民歌《乌苏里船歌》，请大家思考这首歌曲可以划分为几部分。《乌苏里船歌》开头、结尾部分与中间段落有何区别？第一部分是根据赫哲族的说唱音乐改编的散板性引子，只用衬词；第二部分是歌曲主题部分，也是歌曲的主要唱词部分，它包括了三段歌词；第三部分是散板性的尾声，仍只用衬词，与第一段相呼应。我的收获我们已经欣赏了两首音乐，那么关东支脉音乐到底具有什么样特点，又与齐鲁燕赵音乐有什么区别？由于关东一带的居民多从河北和山东一带迁入，所以在民间音乐的体裁形式、音调、音节旋律特点方面都与齐鲁燕赵音乐有许多相同之处，但关东一带的民间音乐又别具特点，但从总的音乐风格上看，更显得乐观开朗。欣赏管弦乐合奏《走绛州》大家思考这首音乐的情绪是什么样的。（欢快活泼的）民歌是音乐创作的源泉，这首《走绛州》也是根据汉族民歌《一根扁担》改编的下面我们就欣赏由歌唱家演唱的民歌《走绛州》。学习效果评价1、说出本节课所欣赏音乐的特点。2、学唱欣赏曲目的歌曲旋律。3、本节学习的音乐知识。