我与地坛试题 (16页)

我与地坛试题我与地坛试题篇一：《我与地坛(节选)》试题练习及答案我与地坛(节选)(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1．下列加点字的注音完全正确的一项是A．灼热(zhuó)．熨帖(yù)．B．坍圮(qǐ)．隽永(juàn)．C．恪守(kè)．倔犟(jiànɡ)．D．窥看(ɡuī)．捋须(lǚ)．猝然(cù)．亘古不变(ɡèn)渗透(shèn)．失魂落魄(pò)．蝉蜕(tuì)．暴风骤雨(zòu)．宿命(sù)．玉砌雕栏(qì)．()(4分)解析B．“圮”应读pǐ；C.“骤”应读zhòu；D.“窥”应读kūi。答案A2．下列词语字形无误的一项是()(4分)A．历尽苍桑弥漫雕琢落寞B．野草荒滕炫耀嘈杂清晰C．心神恍惚安详车辙荒僻D．专心致志坐落羡暮琉璃解析A．苍—沧；B.滕—藤；D.暮—慕。答案C3．下列句中加点的成语，使用不正确的一项是()(4分)A．我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。．．．．B．太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。．．．．C．所以死是一件不必心想事成的事，死是一个必然会降临的节日。．．．．D．这件事搞得我声名狼藉。．．．．解析“心想事成”应改为“急于求成”。答案C4．下列句子中，没有语病的一句是A．儿子得有一条路走向自己的幸福。()(4分)B．地坛的每一棵树我都去过，差不多它的每一米草地上都有过我的车轮印。C．味道甚至是难于记忆的，你只有又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。D．园子衰败但并不荒芜。解析B．“树”改为“树下”。C.“你只有”改为“只有你”。D.“衰败”与“荒芜”换位。答案A阅读与鉴赏一、课内精读阅读下面的文字，完成5～8题。剩下的就是怎样活的问题了。这却不是在某一个瞬间就能完全想透的，不是能够一次性解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。所以，十五年了，我还是总得到那古园里去，去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的。味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。所以我常常要到那园子里去。5．作者反复说“十五年了，我还是总得到那古园里去”，作者到园子里去做什么？(5分)答：__________________________________________________________________答案到园子里去观察景物，在对景物的观察中获得对生命的感悟，即如何活的问题。6．在作者笔下，落日、雨燕、孩子的脚印、古柏、暴雨中的草木和泥土气味常有什么情状？为什么是这样的？(5分)答：__________________________________________________________________答案作者笔下的景物，既平静又鲜活，既清纯又灼烈，既明晰又模糊，既苍凉又微苦。这样写，是与作者的心境密切相关的。7．文段中画线的句子体现了作者怎样的情感？(5分)答：__________________________________________________________________答案现了作者对生命的热爱和对人生应有所作为的信念。8．下列对全文的理解和鉴赏，不恰当的一项是()(5分)A．尽管母亲希望儿子有一条走向自己幸福的路和儿子自己碰撞开的那条路的内涵不同，但都需要克服艰难和付出坚忍。B．儿子的任何不幸，母亲虽然不能代替，但这不幸却要成倍和几倍地加在母亲的身上。C．作者通过对母亲的怀念，歌颂了圣洁而伟大的母爱，课文结尾处的心理描写，正深化了这一主题。D．文中说“母亲走过了多少焦灼的路”，这说明母亲不顾赤日炎炎，为了寻找儿子而走过了很多路。解析此处的“路”应该不仅仅是具体的路。答案D二、课外拓展阅读下面的文字，完成9～11题。想念地坛(节选)史铁生想念地坛，主要是想念它的安静。坐在那园子里，坐在不管它的哪一个角落，任何地方，喧嚣都在远处。近旁只有荒藤老树，只有栖居了鸟儿的废殿颓檐，长满了野草的残墙断壁，暮鸦吵闹着归来，雨燕盘桓吟唱，风过檐铃，雨落空林，蜂飞蝶舞，草动虫鸣??四季的歌咏此起彼伏从不间断，地坛的安静并非无声。一进园门，心便安稳。有一条界线似的，迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑来，悠远，浑厚。于是时间也似放慢了速度，就好比电影中的慢镜头，人便不那么慌张了，可以放下心来把你的每一个动作都看看清楚，每一缕愤懑和妄想，盼念与惶茫，总之把你所有的心绪都看看明白。因而地坛的安静，也不是与世隔离。记得我在那园中成年累月地走，在那儿呆坐，张望，暗自地祈求或怨叹，在那儿睡了又醒，醒了看几页??然后在那儿想：“好吧好吧，我看你还能怎样！”这念头不觉出声，如空谷回音。谁？谁还能怎样？我，我自己。我常常看那个轮椅上的人，和轮椅下他的影子，心说我怎么会是他呢？怎么会和他一块坐在了这儿？我仔细看他，看他究竟有什么倒霉的特点，或还有什么不幸的征兆，想看看他终于怎样去死，赴死之途莫非还有绝路？那日何日？我记得忽然我有了一种放弃的心情，仿佛我已经消失，已经不在，唯一一缕轻魂在园中游荡，刹那间清风朗月，如沐慈悲。于是乎我听见了那恒久而辽阔的安静。我记得，于是我铺开了一张纸，觉得确乎有些什么东西最好是写下来。不考虑词句，不过问技巧，也不以为能拿它去派什么用场，只是写，只是看出有些路单靠腿(轮椅)去走明显是不够。写，真是个办法，是条条绝路之后的一条路。只是多年以后我才在书上读到了一种说法：写作的零度。我想，写作的零度即对生命意义的叩问，写作出发的地方即生命固有的疑难，写作之寻求即灵魂的眺望。否则，写作，你寻的是什么根？倘只是炫耀祖宗的光荣，弃心魂一向的困惑于不问，岂不还是阿Q的传统？倘写作变成潇洒，变成了身份或地位的投资，它就不要嘲笑喧嚣，它已经加入喧嚣。尤其，写作要是爱上了比赛、擂台和排名榜，它就更何必谴责什么“霸权”？它自己已经是了。我大致看懂了排名的用意：时不时地抛出一份名单，把大家排比得就像是梁山泊的一百零八将，被排者争风吃醋，排者乘机拿走的是权力。想念地坛，就是不断地回望零度，放弃强权，当然还有阿谀。现在可真是反了！——面要面霸，居要豪居，海鲜称帝，狗肉称王。人呢？名人，强人，人物。可你看地坛，它早已放弃昔日荣华，一天天在风雨中放弃，五百年，安静了；安静得草木葳蕤，生气盎然。土地，要你气熏烟蒸地去恭维它吗？万物，是你雕栏玉砌就可以挟持的？疯话。有人跟我说，曾去地坛找我，或看了那一篇《我与地坛》去那儿寻找安静。可一来呢，我搬家搬得离地坛远了，不常去了。二来我偶尔请朋友开车送我去看它，发现它早已面目全非。我想，那就不必再去地坛寻找安静，莫如在安静中寻找地坛。现在我看虚空中便有一条界线，靠想念去迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑面而来。我已不在地坛，地坛在我。9．(1)第三段末为什么说“因而地坛的安静，也不是与世隔离”？(4分)答：__________________________________________________________________(2)作者为什么能“听见了那恒久而辽阔的安静”？(4分)答：__________________________________________________________________答案(1)反思的仍是世间的问题。(2)经过对命运、生命、死亡反复痛苦的思索，心灵获得了解脱。10．(1)作者认为“写作”应该“寻的是什么根？”(4分)答：__________________________________________________________________(2)文中提到“比赛、擂台、排名榜”的作用是什么？(4分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________答案(1)生命的意义，心灵的困惑。(2)批评现实中文学界争名夺利的喧嚣；表明倡导“安静”，回归“零度”的重要，增强文章的现实性。篇二：《我与地坛》习题课电子版教案序号：4孝义职教中心（首页）孝义职教中心教学设计（联页）孝义职教中心教学设计（尾页）篇三：专题一文本1我与地坛文本1我与地坛(节选)文本导学内敛与伟大。1．读准字音(1)单音字①荒芜(wú)②淡褪(tuì)．．④坍圮(tānpǐ)．．⑦窸窣(xīsū)．．⑩譬如(pì)．⑤祈祷(qí)．⑧灼烈(zhuó)．?亘古不变(ɡèn)．?不事雕琢(zhuó)．?斗?yùn??熨．?②?熨帖?yù??．学习重点通过诵读品味、探究的方式体会对生命意义的理解及感悟，深切感受母爱的深沉、③弥漫(mí)．⑥嘈杂(cáo)．⑨恪守(kè)．?玉砌雕阑(qì)．(2)多音字?蚀?bō??剥．?①?剥皮?bāo??．??jí??狼藉．?③?慰藉?jiè??．?永?juàn??隽．?④?隽秀?jùn??．妥帖?tiē???．?tiě?⑤?请帖．??tiè??字帖．宿命?sù???．?xiù?⑥?星宿．??xiǔ??住一宿．2．理解词义(1)力的一种观念。(2)(3)荒芜：(4)弥漫：(5)(6)(7)坚忍不拔：形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。(8)历尽沧桑：比喻经历了许多世事变化。(9)声名狼藉：形容名声极坏。(10)失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。3．选词填空(1)坚忍·坚韧①一个平常人在困厄中表现出的坚忍品格常常不亚于一位英雄，虽然他默默无闻，但同样值得敬仰。②在易碎的碳纳米管气凝胶上覆盖石墨烯涂层，使其犹如穿上超人斗篷一样，在强度压力下一改易塌瘪状态而转变得坚韧。解析“坚忍”，强调在艰苦困难的情况下坚持而不动摇。多用来指人(意志)。“坚韧”，坚固有韧性，既可形容人，也可指物。(2)身临其境·设身处地①在第三届生态博览会上，加拿大魁北克省、厦门、哈尔滨等11个国内外低碳示范城市将全面展示其生态城市建设的特色亮点，我们可以到现场，身临其境地感受未来生态城市发展脉搏。②县区政府和相关部门要认真对待群众的诉求和实际困难，将群众安置好；站在群众的立场上，设身处地替老百姓考虑问题解决问题。解析“身临其境”指亲自到了那个境地，获得了某种切身感受。它重在“境”，强调的是一种感受。“设身处地”指设想自己处在别人的地位或境遇中。1．默读全文，概括前后两部分要点，理出全文的总体思路。答：________________________________________________________________________答案第一部分写古园风景、“我”的思绪。第二部分写“我”对母亲的追思，对母亲生命的理解。全文的总体思路是追寻、解答。2．本文有两条线索，它们是怎样进行的？答：________________________________________________________________________答案本文有明暗两条线索：明线是“我”与地坛物我交融的精神联系，暗线是其他与地坛有关系的人与“我”的联系。这两条线索是并行交织的。第一部分中“我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年”一句，揭示了地坛与“我”非同寻常的精神依存关系。一个曾经有过青春狂想，血管里还流淌着青春热血的青年，忽然被社会甩出了轨道；一块曾经在王室隆重的祭祖仪式中接受天子膜拜的土地，如今在繁华的城市中心沉睡，这两者要互相等待对方去发现、唤醒。一个不幸的人渐渐参透了生死问题，变得平和宁静。地坛，以其蕴涵的超然博大的历史沧桑与生生不息的自然真意，为作者构筑了心灵的家园。第二部分写的是“我”与母亲之间刻骨铭心的亲情。这段文字细致地刻画了母亲怎样默默地分担着爱子的痛苦，隐忍着担忧，最后直至积劳成疾而去世的过程。作者用深情的笔致回忆着，把无比的追悔、遗恨、思念都融入桩桩往事的再现中。来源于母亲身上的克己、爱人、坚忍的“爱”的力量，注入了儿子的心田，使儿子更深地理解了生命的意义。1．作者和地坛有着什么样的联系？在作者的人生经历中，它起了什么样的作用？答：________________________________________________________________________答案作者在感情上感激地坛，在精神上仰赖地坛，在心理上也十分迷恋地坛。在作者对生存的全部理由都产生怀疑的时候，是地坛给他提供了审视人生的空间，并给予他许多感悟，从而改变了作者的生死观，可以毫不夸张地说，是地坛在不动声色中拯救了作者。2．我们明白，没有母亲的陪伴，作者是难以走过那段历程的。母亲在他的求索过程中，给了他很大的启发和帮助。那么，在作者的笔下，母亲是怎样的一个形象呢？答：________________________________________________________________________答案作者写道：“她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。”母亲顺从儿子的任性，宽恕儿子的烦躁。这不是溺爱而是尊重。她试图从尊重入手接近儿子的心灵，从而了解儿子，帮助儿子。作者描写母亲，着重写了母亲内心的斗争、内心的矛盾。从感情上讲，她不放心儿子去地坛，那是一个脱离了她的视线，让她力所不能及的地方；但从理智上，她感到儿子需要地坛，需要一处可以在独处中完成人生再认识的地方。所以她一方面忧心忡忡，一方面深明大义。她需要反复说服自己才能看着儿子隐入地坛。母亲做对了选择，使史铁生得以在地坛拯救了灵魂。然而母亲却为此押上了她最大的赌注：“如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。”这正是母亲的伟大之处。3．作者在文中第一部分描写了地坛的景物，这些景物有什么特点？从这样的景物中作者得到了怎样的人生启示？答：________________________________________________________________________答案地坛的景物是“荒芜但并不衰败”，能够进入史铁生眼中的是一些小昆虫和构成昆虫生长背景的草木，它们全都很卑微，繁华都市中行色匆匆的健康人无暇也无意去关注它们。可是它们都在按照自己的方式和自然法则生存。它们并不在意自己栖息地的“荒芜”，正是有了它们的存在，反而使这里不再“衰败”。毫无疑问，正是这些原来不能引人注意的现象让作者发现了原先不曾想过的朴素道理：像我们的出生不是由自己决定的一样，死亡也不该由我们自己来决定，有权决定这一切的是上帝——自然法则，我们的任务则是在法则允许的时限和条件下自然地生存，生命的自然进程就可带给个体和周围世界以和谐安宁。这也正是作者从中感悟到的人生真谛。本文的题目为“我与地坛”，为什么第二部分要写母亲？答：________________________________________________________________________答案地坛使“我”平和豁达地对待生死，解决了“为什么生”的问题；母亲使“我”看到了生存的意义，解决了“怎样活”的问题。可以概括地说，写母亲，实际上是写“我”对母亲的理解，写“我”对待母亲、对待生命、对待命运的态度的“理解”。当然，一开始，“我”是不理解母亲的，逐渐地，随着思考的深入，随着精神追寻的深入、精神阅历的广泛，随着年龄的增长，“我”终于理解了母亲，读懂了母亲。母亲完全是在苦难的折磨中度完了自己的生命，看来命运的造就也就决定了角色的分配和承担的方式，有些人仿佛生来就是为了承受苦难，在苦难中默默地忍受着命运的重压。也就是说，母亲的“活法”，就解答了自己应该怎样活、怎样面对命运、怎样面对苦难的问题。学后自评一、积累运用1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是()A．坍圮(qǐ)恪守(kè)蝉蜕(tuì)亘古不变(ɡèn)．．．．B．荒芜(wú)祈祷(dǎo)猝然(zú)声名狼藉(jí)．．．．C．肆意(sì)隽永(jùn)譬如(pì)玉砌雕栏(qì)．．．．D．熨帖(yù)倔强(jiànɡ)颓墙(tuí)窸窸窣窣(sū)．．．．答案D解析A项“圮”读pǐ。B项“猝”读cù。C项“隽”读juàn。2．下列各句中，有两个错别字的一项是()A．我在好几篇小说中都提到过一座费弃的古园，实际就是地坛。B．记不清都是在它的哪些角落里了，我一连几小时专心至志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。C．满园中播散着熨贴而微苦的味道。D．母亲身前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教悔。答案D解析A项费—废。B项至—致。C项贴—帖。D项身—生，悔—诲。3．下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是()A．我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。．．．．B．所以死是一件不必心想事成的事，死是一个必然会降临的节日。．．．．C．这件事搞得我声名狼藉，让我在同事面前抬不起头来。．．．．D．沧海桑田，斗转星移，那亘古不变的天空，向人们诉说着曾经的记忆。．．．．答案B解析应改为“急于求成”。4．在下面一段话中的三处横线上依次填入句子，与上下文衔接最恰当的一项是()它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，________，________，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，________。这时候想必我是该来了。①门壁上炫耀的朱红淡褪了②淡褪了门壁上炫耀的朱红③一段段高墙坍圮了，玉砌雕栏也散落了④坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏⑤到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡⑥茂盛得自在坦荡的野草荒藤到处都是A．①③⑤C．①③⑥答案D解析注意句式的统一。“剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃”，是先动词再名词，下面的两个句子与它构成排比句，句式应一致。“祭坛四周的老柏树愈见苍幽”是先名词再形容词，后面的句子与它应保持一致。5．下列各句中，没有语病的一项是()A．中国《汉字》国际巡展启动后引发了不小的轰动。“精妙绝伦，叹为观止”，不少参观者用这样的话来评价布展的精巧和汉字的美妙。B．专家解释，心脏病患者用药几十年，心肌仍然缺血，病情反复发作，仍然摆脱不了心梗威胁，根本原因是没有解决心肌细胞死亡。C．孩子看电视、玩电脑、读书、写字的时间过长及课业负担过重与近视有关，除此之外，光度不够等，同样也会引起近视。D．中国机动车数量高速增长，导致人们的驾车文明程度不高，确实到了推动依法文明驾车，建立与中国机动车发展相适应的现代交通秩序的时候。答案A解析B项缺少宾语中心语，应在句末加上“的问题”。C项主客颠倒，不合逻辑，可改为“孩子近视与看电视??有关”。D项不合逻辑，“中国机动车数量高速增长”与“人们的驾车文明程度不高”不存在因果关系。二、阅读理解阅读下面的文字，完成6～9题。回想铁生陈村2010年的最后一天，早上八点半，我被手机短信闹醒，去看，才知道史铁生去世的消息。接着的几天有几十家媒体采访，我一一谢绝。我自己写文章比记者写，真实。他在送我的华夏社出版的《礼拜日》一书上写道：B．②④⑥D．②④⑤篇四：学考复习我与地坛(教师版)2013学年高二语文学业水平考试复习学案必修（二）复习要求：1、重点复习篇目：《我与地坛》、《最后的常春藤叶》、《六国论》、《念奴娇·赤壁怀古》、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《荷塘月色》、《祝福》、《林黛玉进贾府》2、默写篇目：《六国论》、《念奴娇·赤壁怀古》、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《荷塘月色》。【现代文部分】我与地坛【学习目标】：1、抓住文中的关键句，理解作者对生命的认识及母爱的伟大；2、鉴赏精彩语段，体味作者对生命的珍爱以及对亲情的感悟。一、作者简介史铁生（1951—2010），北京人。中国现代作家，1983年他发表《我的遥远的清平湾》，一举成名。加入中国作协。代表作有小说《我的遥远的清平湾》、《插队的故事》、《务虚笔记》、散文《合欢树》、《我与地坛》等。其中《务虚笔记》、《我与地坛》曾入选“九十年代十大经典作品”。他的作品一类是对知青生活的回忆和反思，另一类是对残疾人命运的描摹。《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》曾获全国优秀短篇小说奖。二、给加点字注音：剥蚀（）柏树（）恍惚（）隽永（）濒临（）捋须（）．．．．．．．．猝然（）坍圮（）恪守（）隽秀（）皈依（）教诲（）．．．．．．．熨帖（）亘古不变（）窸窸窣窣（）倔强（）召唤（）．．．．．．颓墙（）窥视（）熨帖（）熨斗（）玉砌（）沏茶（）．．．．．．三、整体感知全文共选入两部分，反复阅读，概括两部分内容，并为两部分内容各拟一个小标题。（提示：可逐个自然段解读，概括自然段意，再浓缩成小标题。）①深爱地坛，感悟生命②深爱母亲，感受亲情四、文本探究品读第一部分1.“我”是以怎样的精神状态进入地坛的？地坛呢？★提示：“我”——颓废、迷惘。（两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。）地坛——废弃、荒芜、冷落。（我??提到过一座废弃的古园??荒芜冷落得如一片野地，很少被人记起。）“我”被社会遗弃，地坛被人们遗弃，所以我对地坛产生了一种同病相怜，惺惺相惜的感情。2.“我”与地坛有怎样的“宿命”？★（1）我家与地坛很近。（2）我与地坛有着相同的命运。（“园子”荒芜，“我”残疾）（3）地坛顽强的生命力给了“我”重新生活的勇气，让“我”领悟到生命的内涵。3、我在地坛里思考了什么问题？找到这些问题的答案了吗？★我该不该去死？(死，应该顺其自然)我为什么要出生？(无须思考)我应该怎么去活？(地坛的述说)体验：生和死都是自然规律，对死不必急于求成重点（难点）：第一部分，写“我”与地坛，地坛的景物特点引发身体残废的作者对生命的长久思考，悟出了生命的真谛。文中共有三处景物描写，这些景物描写有什么特点？请用关键词概括出来。这些景物给予作者什么样的生命感悟？（温馨提示：共有三处，请用心细读、品读——找出描写景物的句子——概括景物特点——从景物特点探究作者生命的感悟）例如：景物一（第3段）地坛的特点：荒芜、冷落作者的感悟：地坛是“我”的“难友”，接纳了“我”这个残废的人，它好像能够感受到“我”内心的苦痛，理解“我”迷茫的心情。“我”对地坛也产生同病相怜似的心灵共鸣，“我”与地坛一下子拉近了距离。景物二（第5段）：景物特点：顽强、有生命力作者感悟：残废之初，“我”悲痛欲绝，感到前途渺茫黯淡，于是来到园子“逃避”世界，但是园子里那些卑微的小虫、草木们都竞相生长，让“我”感受到它们生命力的顽强，启发了“我”坚强勇敢地活下去。景物三（第7段）：景物特点：寂静而安详、多姿多彩作者感悟：“我”来到园子里思考“怎样活”的问题，看到石门中的落日寂静却安详，高歌的雨燕，苍凉却张扬着生命的多姿多彩，雪地上的孩子们的脚印，似乎在讲述着青春的童话，“我”从中感悟到生命的真谛，积极进取的人生观战胜了消极颓废的思想，促使“我”走上文学创作的道路，坚定地迈上了新的人生道路。景物描写的作用：第一，有衬托作者心境的作用；第二，为作者的思考提供了一个特定的“情绪背景”，在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背景上，最容易展开对生命的思考。第三，景物描写本身，实际上也是对“生命”对“世界”（世界本身也是生命）的解读。品读第二部分1、地坛是史铁生获得生存信心的地方，也是他感受母爱最深的地方。自己的儿子在生命最灿烂的时候失去了双腿，作为母亲，她想到了什么？又做到了什么？史铁生又从伟大的母爱中悟出了什么？（温馨提示：第一、第二问可从母亲的心理活动和行动两方面去找。第三问可从体会母亲的爱与痛苦在作者对生命的感悟中所起的作用来思考，主要体现在5—9自然段。第一、第二问请与同桌交流。）第一问（我找到的句子）：第二问（我找到的句子）：第三问（史铁生的感悟）：“我”只是时时刻刻在想着自己不幸的命运，等“我”知道“儿子的不幸在母亲那总是要加倍的”之后，母亲却永远离开了“我”。于是“我”开始重新审视母亲，体会到母亲的痛苦和无尽的爱。2、为什么作者说“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。”？★“我”所承受的，是我自己的不幸；母亲不但要承受“我”的痛苦，还要承受不能将这种痛苦现于形色的痛苦。她不但要随时准备接受儿子自杀的噩耗，还要想儿子今后的人生道路该怎样走。因此，作者说“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。”3.母亲离去后，“我”摇着轮椅在园中度过一天，作者为什么要这么写？★从清晨到白昼，从午后到傍晚，从日升到月升，“我”走遍了这院子的每一个角落，一切都像往常一样，但是母亲却已经离开了“我”，一切都不曾改变，但母亲却永远不会再来找“我”了。“我”的内心充满了失落与惆怅，正如当初母亲寻找“我”时的焦灼与茫然。到此时“我”已经真正懂得母亲那份真挚、深沉、毫不张扬的爱对“我”来说有多么重要。但是，已经来不及了。作者反复讲“母亲已不在了”充满了痛惜悔恨之情。——物是人非3.品味“多年来我头一次意识到，??有过母亲的脚印”一句的含义？★作者回到园子中认识到园中处处都有过“母亲的脚印”，处处都有母亲的牵挂与关爱。这样的，形象地表现了母亲在“我”生命中的重要性，在“我”的每一寸进步中都凝聚着母亲的心血。母亲与地坛已经合二为一，融为一体，也早与“我”融为一体。4、作者与作家朋友谈到学写作的最初动机时，认为朋友的想法过于简单天真了，联系作者发表第一篇小说后的想法，体会作者的情感。★通过对比突出母爱的伟大，突出了母亲苦难的命运，也加深了作者痛楚、自咎、思念的情感。诵读第五段。这些苍凉的文字来自心灵深处，没有经历过痛苦的人是写不出这样凝重苍凉的文字的，也永远感受不到在那苍茫的底色下汩汩滚动的热流。5、作者读懂了母爱，理解了母亲的痛苦，也理解了母亲的命运，体会到了强烈的爱与痛交织的情感，母亲的命运给了作者什么启发？★母亲的爱、母亲的意志、母亲的命运、母亲的苦难，让我明白了生存的意义，生存的价值，也让我在逆境中更坚强。6、第二部分写母亲是为什么？★非常概括地说，写母亲，实际是写“我”（史铁生）对母亲的“理解”，写史铁生对母亲对待生命、对待命运的态度的“理解”。开始，史铁生是不理解母亲的，逐渐地，随着思考的深入，随着精神追寻的深入。精神阅历的广泛，随着年龄的增加，史铁生终于理解了母亲，读懂了母亲。母亲完全是在苦难的折磨中度完了她自己的生命。看来，命运的造就也就决定了角色的分配和承担的方式，有些人仿佛生来就是为了承受苦难，在苦难中默默地忍受着命运的重压。也就是说，母亲的“活法”，就解答了自己应该怎样活、怎样面对命运、怎样面对苦难的问题，就是‘“活法”的答案之一。7、母亲为“我”做了什么？她对“我”的关爱有什么特点？儿子在母亲身上读懂了什么？