OxfordEnglish3AModule4Thenaturalworld教案、说课和反思

OxfordEnglish3AModule4ThenaturalworldUnit3LittleseedsDate:Dec.6thTeacher:PeggySchool:YangtaiExperimentalSchoolTeachingobjectives:Languageaims:Newwords:seed,bud,stalkPatterns:Wegrowandgrow.Wehave…Weare…Abilityaims:1.Usingnounstoidentifythedifferentpartsofplants.e.g.seed,bud,stalk.2.Usingmodelledsentencestodescribeobtainsandfeelings.e.g.Weare…3.Usingmodelledsentencestoidentifypossession.e.g.Wehave….4.Canunderstandthemainideaofthestory.Emotionaims:Alwayssay‘thanks’tothosewhohelpyou.Mainpointsanddifficultpoints:1.Usingnounstoidentifythedifferentpartsofplants.e.g.seed,bud,stalk.2.Usingmodelledsentencestoidentifypossession.e.g.Wehave….3.Canunderstandthemainideaofthestory.Teachingaids:MultimediacardsExercisepaperProcedures:ProceduresContentsMethodsPurposeⅠ.Pre-taskpreparationReview1.Enjoysomenicepicturesofplants.2.Introducetheplant.e.g.Thisisaplant.Ithas…Theyare…Ithasa…Itis…在优美的旋律中欣赏图片，使学生在轻松的环境中复习前一课时的主要内容，并为新授展开铺垫。II.While-taskprocedure1.Learntheword:seed.T:Doyouknow?Whatdothesebeautifulplantscomefrom?Toelicit:seed承接以上内容，从植物过渡到种子。2.Learnthenewsentence:Wegrowandgrow.1.Listentotheseeds.2.Toelicit:Wegrowandgrow.Practice:_______cangrowandgrow.3.Readthedialogue.听力引入故事的开头，出现第一个帮助种子的人物---蚯蚓，与种子展开对话，丰富故事情节。3.Completethedialogue.1.T:Theseedsarethirsty.Theyneedwater.MissCloudcomes.Listentothesoundthenask:Whatdoyouhear?Iheartherain.2.Completethedialogue.MissCloud:Littleseeds,littleseeds!Icanhelpyou!Seeds:Oh!It’srainy.Pit-pat!Pit-pat!Welikerainydays.Lookat____(us,our).Wearehappy.Wegrowand_____.(green,grow)Seeds:Thankyou!3.Thecloudcanhelptheseeds.Butthey’restilllittleandbrown.Theyneedsunshine.Whocanhelpthemtoo?4.Completethedialogue.Mr.Sun:Littleseeds,littleseeds!Icanhelpyou!Seeds:Oh!It’ssunny.Welike_____daystoo.Lookatus.Wefeelwarm.Wegrowand____.Seeds:Thankyou!云姑娘的出现推进故事的发展，并与种子展开对话，让学生选词填空。太阳先生的出现推进故事的发展，并与种子展开对话，让学生选词填空。4.Introducethelittleseeds.Weareseeds.Wearelittleand____.Welikerainydays.Weare_____.Wegrowandgrow.Welikesunnydays.Wefeel_____.Wegrowandgrow.总体感知三幅图片种子的生长，让学生通读，为后面复述故事做准备。5.Learnthewordandsentence:bud;Wehave…1.Movie:thegrowthofseeds.2.Toelicit:bud3.AchantLookattheseed.Ithasabud.Lookatthebud.It’snotred.4.Actoutthedialogue.Seeds:Lookatus.Wegrowandgrow.Nowwehaveshortroots.Wehavegreenbudstoo.Farmer:Oh!Icanhelpyou!Seeds:Thankyou!利用视频直观形象地播放种子的生长过程，引出新授。用轻快的节奏朗读儿歌，操练新授。文本复现，加入新单词与句型地操练。为故事的推进引出农民帮助种子生长，并表演对话，再一次巩固单词与句型。6.Learntheword:stalk1.Pupilsseeaflash.2.Listentotheseeds.T:Withthehelpofthefarmer,nowtheyhaveleavesandstalks.Toelicit:stalk3.Singasong4.Readthepassage.Lookatus.Wegrowandgrow.Nowwehavebigandgreenleaves.Wehavethinandgreenstalks.Flash和录音引入新授。利用学生熟悉的歌曲改编成新的一首关于stalk的歌曲，朗朗上口，便于记忆单词。用表演的方式再次巩固文本。7.TheendofthestorySunflowers:Wegrowandgrow.Atlast,webecomebeautifulsunflowers.叙述故事的结尾，由种子长成了向日葵。8.Fillintheblanksbygivingthefirstletters.Wegrowandgrow.Nowwehaveshortr_____.Wehavegreenb_____.Wegrowandgrow.Nowwehavebigandgreenl_____.Wehavethinandgreens_____.Wegrowandgrow.Atlast,webecomebeautifuls_________.整合前面的文本，生根发芽，长出茎叶花的过程，让学生填入所缺单词。Ⅲ.Post-taskActivity1.Readthepassage.Weareseeds.Wearelittleandbrown.Welikerainydays.Wearehappy.Welikesunnydaystoo.Wefeelwarm.Wegrowandgrow.Lookatus.Nowwehaveshortroots.Wehavegreenbudstoo.Wegrowandgrow.Nowwehavebigandgreenleaves.Wehavethinandgreenstalks.Wehaveyellowflowers.Wearesunflowers.老师朗读示范，学生跟读，为后面填入所缺单词及复述课文铺垫。2.Fillintheblanks.Weare_____.Weare____and_____.Welikerainydays.Weare_____.Welikesunnydaystoo.Wefeel_____.Wegrowandgrow.Lookatus.Nowwehaveshort______.Wehavegreen_____too.Wegrowandgrow.Nowwehavebigandgreen_____.Wehavethinandgreen______.Wehaveyellow______.Weare___________.通过学习，对所学的输出。3.RetellthestoryAccordingtothestory,pupilsretellthestory.根据故事和学生的理解，复述故事，加大难度。4.Emotionalsublimation1.Whohelpsyouinyourdailylife?2.Alwayssay‘thanks’tothosewhohelpsyou.情感的升华，令学生明白要懂得感恩。Ⅳ.Assignment1.Copythenewwords.2.Retellthestorytoyourfriends.板书：M4U3LittleseedsseedWegrowandgrow…budWehave…stalkWeare…3AM4U3Littleseeds说课一.说教材：这堂课是牛津英语3AModule4Uint3Plants这一单元的教学，我通过第一教时完成本单元的主要教学单词和句子，这堂展示的课是第二教时的内容，主要讲授植物——向日葵的生长过程。本单元教学目标是：1、能正确听说读写关于植物部位的单词：root,leaf-leaves,flower,trunk,branch-branches等。2、熟练运用Thisisaplant.Ithas…Itis…Theyare…的句型来描述植物的各个部分，并利用这些句型来写作。二.说教学目标：通过第一教时的教学，学生已经掌握了单词：root,leaf,leaves,flower，并且大部分学生能够利用Thisisaplant.Ithas…Itis…Theyare…的句型来描述植物的各个部分了。因此，在第一课时的基础上，结合课本第49页我设计了Littleseeds的故事，故事中设计了littleseeds在成长的过程中遇到多个人物帮助它们，最后它们成长成为漂亮的向日葵。在故事推进的过程中穿插新授单词grow,bud,stalk，并将新授运用于句型：Wehave…Weare…中进行操练，最终达到能够复述故事的语用目标。而教育性目标也从第一教时的爱护植物，会欣赏自然美升华到要学会感恩，向帮助过你的人表示感谢。三．说教学过程：（一）在Pre-taskpreparation环节，在优美的旋律中欣赏一些植物的图片，使学生在轻松的环境中进入英语课堂的教学的氛围，并由图片欣赏引出picturetalk，对上一课时单词句型的巩固。（二）While-taskprocedure环节，由先前的植物过渡到种子，听力引入故事的开头，出现第一个帮助种子的人物---蚯蚓，新授句型：Wegrowandgrow.与种子展开对话，丰富故事情节。接着，云姑娘的出现推进故事的发展，并与种子展开对话，让学生选词填空。紧接着太阳先生的出现推进故事的发展，并与种子展开对话，让学生选词填空。然后，利用视频直观形象地播放种子的生长过程，引出新授单词bud；紧着设计了农民帮助种子生长，表演对话，引入新授：stalk，并利用学生熟悉的歌曲改编成新的一首关于stalk的歌曲，朗朗上口，便于记忆单词。叙述故事的结尾，由种子长成了向日葵。故事结束后整合前面的文本，总结生根发芽，长出茎叶花的过程，让学生填入所缺单词。（三）在Post-taskactivities环节中，首先整体再感受种子的生长过程，通过老师朗读示范文章，学生跟读，为后面填入所缺单词及复述课文铺垫。最后是学生根据自己对故事的理解给予输出，进行完形填空和复述课文。本课时的主要情感目标是引导学生要懂得感恩，向帮助过他们的人说感谢。（四）作业布置：1.抄写单词、句子。2.向你的朋友讲述种子生长的故事。教学反思在Pre-taskpreparation环节，在优美的旋律中欣赏一些植物的图片，使学生在轻松的环境中进入英语课堂的教学的氛围，并由图片欣赏引出picturetalk，对上一课时单词句型的巩固。While-taskprocedure环节，由先前的植物过渡到种子，听力引入故事的开头，出现第一个帮助种子的人物---蚯蚓，新授句型：Wegrowandgrow.与种子展开对话，丰富故事情节。接着，云姑娘的出现推进故事的发展，并与种子展开对话，让学生选词填空。紧接着太阳先生的出现推进故事的发展，并与种子展开对话，让学生选词填空。然后，利用视频直观形象地播放种子的生长过程，引出新授单词bud；紧着设计了农民帮助种子生长，表演对话，引入新授：stalk，并利用学生熟悉的歌曲改编成新的一首关于stalk的歌曲，朗朗上口，便于记忆单词。叙述故事的结尾，由种子长成了向日葵。故事结束后整合前面的文本，总结生根发芽，长出茎叶花的过程，让学生填入所缺单词。在Post-taskactivities环节中，首先整体再感受种子的生长过程，通过老师朗读示范文章，学生跟读，为后面填入所缺单词及复述课文铺垫。最后是学生根据自己对故事的理解给予输出，进行完形填空和复述课文。本课时的主要情感目标是引导学生要懂得感恩，向帮助过他们的人说感谢。