陕旅版五年级英语下册第4单元全套教案教学设计

Unit4HelivesinaVillage第一课时教学目标：学习四会单词：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village,并用这些单词描述乡村的特色。教学重点：能听懂、会写、会读、会说：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village。教学难点：通过学习，用这些单词描述乡村的特色。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：·学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village。（二）并用这些单词描述乡村的特色。·自主学习（15分钟）（一）温故知新复习以前学过的动物类的单词。（二）阅读自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。（三）互助释疑同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。（四）探究出招同桌间练习写，可以互相检查拼写。·展示交流（10分钟）（一）PartALookandtickWhereisyourhome?（二）PartACircletheanimalsyoulove.·点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）完成PartALet’slearn。（四）用简单的句型描述自己的家乡。·课堂作业（5分钟）作业当堂清1.PartC:listenandcircle.2.总结下列各类单词（至少五个）水果类：________________________________________________蔬菜类：_____________________________________________动物类：_______________________________________________板书：课后反思：第二课时教学目标：学习重点句型：1.Wheredoyoulive?Ilivein…2.Doyouliveinthecity?Yes,Ido./No,Idon’t.3.Isyourvillagebig?Yes,itis./No,itisn’t.并灵活应用句型，熟悉对话内容。教学重点：掌握重点句型：1.Wheredoyoulive?Ilivein…2.Doyouliveinthecity?Yes,Ido./No,Idon’t.3.Isyourvillagebig?Yes,itis./No,itisn’t.进行简单对话。教学难点：灵活应用所学句型，演对话。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：·学习目标（2分钟）学习重点句型：1.Wheredoyoulive?Ilivein…2.Doyouliveinthecity?Yes,Ido./No,Idon’t.3.Isyourvillagebig?Yes,itis./No,itisn’t.并灵活应用句型。熟悉对话内容。·自主学习（15分钟）（一）温故知新复习上节课所学单词。用简单的句型描述自己的家乡。（二）阅读方法掌握句型，能用简单的句型描述自己家乡的特色。（三）互助释疑同桌间相互交流，阅读对话。（四）探究出招自主学习对话，了解对话内容。·展示交流（8分钟）班级展示指名两人一问一答练习对话，用所学句型介绍自己或他人的家乡，并用简单的句型描述家乡特色。·点拨升华（8分钟）（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。（二）小组内分角色读对话。（三）上讲台表演对话。（四）PartCAskandAnswer.（五）学唱PartCLet’schant部分歌曲。·课堂作业（7分钟）选出合适的选项。1.（）Iliveinavillage________fromthecity.A.forB.farC.in2.（）----Isyourvillagebig?-----________________________A.Yes,Iam.B.No,wearen’t.C.Yes,itis.3.（）There________manykindsofflowersaround.A.isB.areC.have4.（）It______verynice.A.soundsB.soundC.sounding5.（）HowcanI______totheBellTower?A.gettingB.getC.gets6.（）----Isthereariver?-----____________________A.Yes,itis.B.No,thereis.C.No,thereisn’t板书设计：课后反思：第三课时教学目标：掌握下列句型,领会划横线单词含义。1.Ariverrunsby.2.Theygrowtomatoes.3.Theylivehappilytogetheryearafteryear.教学重点：灵活应用以上句型，并能熟练掌握PartBLet’slearnmore当中的两段话。教学难点：灵活应用以上句型，并能熟练掌握PartBLet’slearnmore当中的两段话。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：·学习目标（2分钟）掌握下列句型,领会划横线单词含义。1.Ariverrunsby.2.Theygrowtomatoes.3.Theylivehappilytogetheryearafteryear.·自主学习（15分钟）（一）温故知新PartC:Askandanswer,Thenreport.Wheredoyoulive?Isitbig/small/beautiful?Isthereariver/lake?What’sinthecity/village?Doyouloveit?HowcanIgetthere?（二）阅读方法完成PartBLet’slearnmore的句子。（三）互助释疑同桌间相互交流，读懂这段话，并把不会的用横线画出。（四）探究出招自主学习对话，了解对话内容。·展示交流（8分钟）班级展示上讲台，用简单的句型描述自己或他人的家乡。·点拨升华（8分钟）1.Ariverrunsby.2.Theygrowtomatoes.3.Theylivehappilytogetheryearafteryear.·课堂作业（7分钟）作业当堂清根据实际情况，回答下列问题。Wheredoyoulive?_________________________________________________________Isitbig/small/beautiful?_________________________________________________________Isthereariver/lake?_________________________________________________________What’sinthecity/village?_________________________________________________________Doyouloveit?_________________________________________________________HowcanIgetthere?_________________________________________________________板书设计：课后反思：第四课时教学目标：1.Lookatthepicturesandorderthestory.2.独立完成PartCReadandnumber和Readandcomplete.教学重点：1.Lookatthepicturesandorderthestory.2.独立完成PartCReadandnumber和Readandcomplete.教学难点：读懂故事情节，熟悉陌生单词，独立完成PartC的两个练习。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：·学习目标（2分钟）1.Lookatthepicturesandorderthestory.2.独立完成PartCReadandnumber和Readandcomplete.·自主学习（15分钟）（一）温故知新PartC:Readandnumber.（二）阅读方法根据图片，读懂故事。（三）互助释疑同桌间相互交流，读懂故事，并把不会的用横线画出。（四）探究出招自主学习对话，了解对话内容。·展示交流（8分钟）班级展示上讲台，用简单的句型描述自己或他人的家乡。·点拨升华（8分钟）1.Amousecomesoutfromthegrass.2.Themousecutstheropewithhisteeth.·课堂作业（7分钟）作业当堂清写一篇介绍自己家乡的小作文。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________板书设计：课后反思：