地方高校四位一体创新创业教育体系的构建与实践

  地方高校四位一体创新创业教育体系的构建与实践  董妍玲（武汉生物工程学院教务处，湖北武汉430415）Summary：本文详细介绍了“创业环境”、“创业教育”、“创业模拟”、“创业实践”四位一体，以提升创业能力为核心的创新创业教育体系的构建与实践，可为地方高校推进创业教育提供借鉴。Keys：地方高校；创新创业；教育体系；实践G646：A：1674-9324（2014）16-0215-02近年来随着大学扩招步伐加快，大学生就业问题日益成为社会关注的热点问题，成为直接关系社会和谐稳定的大事。因此创业成为缓解或解决大学生就业问题的重要途径，教育部[1]于2010年5月下发了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，开始大力推进创新创业教育。创新意识和创业能力教育的不足不但会抹杀大学生的个性，还会造成毕业后难以适应社会需求[2]。经过5年多探索和实践，学校已基本建立了“创业环境”、“创业教育”、“创业模拟”、“创业实践”四位一体，以提升创业能力为核心的创新创业教育体系。通过成立“大学生创新创业教育指导委员会”，建立“大学生就业创业培训基地”，成立“大学生就业创业讲师团”，设立“大学生创业基金”，建立“大学生创业服务中心”等5项举措，建立了强有力的保障体系，学校于2012年被评为首批“湖北省大学生创业示范基地”。一、营造良好的创业环境，培养创业思维1.以创业学院为基地，打造创业“硬”环境。2012年学校建立了武汉市高校中首家“创业学院”，作为大学生就业创业培训基地。创业学院办公活动用房占地面积13340平方米，项目“孵化”面积15000余平方米，为100多个学生创业团队提供植物园、东区体育场、细胞工程实验中心、商业步行街和校办企业新广厦建筑公司、风华园林公司、纯净水厂等一批实训基地。2.完善政策支持，构建创新创业文化“软”环境。成立“大学生创业服务中心”，为大学生创业提供政策咨询、孵化场地、创业策划、开业咨询指导、创业培训、市场开拓等各项服务；启动“百名小老板培育工程”，先后斥资300万元设立“大学生创业基金”，采取无抵押、无担保、无利息诚信借款方式或风投参股方式，引导、扶持大学生创业；每年评选“创业之星”。二、构建科学的课程体系，创业教育贯穿人才培养全过程1.将创新创业教育课程纳入人才培养。从2010年开始，学校将创新创业系列课程纳入人才培养方案，面对大一新生开展普及型创新创业教育，自编《大学生创业教育十二讲》教材并开设相应课程，大二阶段，根据有创业意愿同学的要求，进行创业素质、创业能力的专题创业教育与训练，开设专题讲座，组织往届毕业后创业成功同学返校作专题，邀请著名企业家来学校举办创业报告会等，大三、大四阶段，对明显有创业意愿的同学，学校重点实施“百名小老板培训工程”，开展一系列创新创业模拟和创业实践活动，为毕业后创业做多方面的准备。整个创新创业课程体系呈现倒“金字塔”模式。2.打造多层次、复合型、高质量的师资队伍。师资队伍是教育体系运转的坚实基础，为了让学生在道德修养、专业知识、创业知识上获得全面教育，学校打造了一批多层次、复合型、高质量的师资队伍。为了克服以往创新创业课师资力量比较薄弱的弱势，学校成立了“大学生就业创业讲师团”，先后聘请了60多名企业老总、人力资源部经理担任讲师团的老师，不定期来校为大学生作职业规划、就业指导和创业方面的讲座、培训。3.以“三大抓手”构建实践教学体系。以实验课程为抓手，支撑动态实验教学体系。充分发挥学校省级“生物学实验教学示范中心”、“生物类大学生创新活动基地”的示范辐射作用，推动学校实验室建设和实验教学改革。以实习实训基地为抓手，提升学生的动手能力。积极开展校企合作，把“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”贯穿人才培养全过程，建立了一批稳定的校外实习基地，学校与九州通医药集团共建的实习基地被评为“国家级大学生校外实践教育基地”。以综合实践教学周为抓手，培养学生的实践能力。学校于2004年开始实施综合实践周活动，作为实践教学必修课程列入人才培养方案并给予相应的学分，八年来，学生参与人数达10万余人次，受表彰的同学达5千余人次，学校还专门编写出版了《大学生综合实践教程》，结集出版了《大学生“综合实践周”优秀报告集》。2009年，该课程获湖北省教学成果二等奖。4.丰富第二课堂，全面提升综合素质。学校积极打造学生第二课堂，通过专业、文化、科技、体育类社团及青年志愿者组织，开展学科技能竞赛、科学研究、劳动实践、志愿服务等活动，促进了学生全面发展。学校已相继建成求索书院、自强书院，为学生第二课堂活动提供了广阔的平台。同时以综合竞赛为抓手，培养学生的创新精神。学生根据自身特长和爱好，独立或在教师指导下进行科学研究、技术开发、学科竞赛、作品创作及各类社会实践活动。近五年，学校学生参加国家和省、市各类学科技能竞赛活动，多次获奖。三、开展多样化的创业模拟，学生提前感受创业1.举办“创新杯”科技创业挑战赛。2009年开始举办，迄今已经举办了5届，以培养大学生的创业意识、创业精神、创业能力，鼓励学生参与创业实践，以科技创业带动大学生就业。2.大学生创业优质项目推介会。2010年启动，学校组织大学生在讲台上畅谈自己的创业，由各大中型企业董事长、经理等组成的“创业讲师团”客座教授们，对创业项目进行了精彩点评，以帮助同学们在创业路上走得更好更稳。3“.晨光杯”大学生创业计划大赛，2010年开始举办，使学生不仅将专业知识运用于实践，通过查阅各种资料，学到更多的是市场运作的知识和团结合作完成一项工作的能力。4.举办“大学生职业生涯规划大赛”。作为校园精品文化活动之一，该项目已经举办了8届，在培养大学生的创新精神和创业能力，树立职业生涯理念，合理规划职业生涯，激发自我潜能，拓展自身素质等方面均取得了良好效果。四、提供创业场所和创业基金，鼓励创业实践学校斥资300多万成立创业基金，通过校内创业项目的形式，免费为学生提供办公场地及宽带网络、电话等相关设施，学校接待中心山水轩茶吧、图书馆茶座、文化超市等，均是“零成本”提供给学生，供有创业愿望的在校大学生轮流、分批参与创业实践。五、创新创业教育取得的成效学校的创新创业教育取得良好成效，先后受到CCTV、中国青年报、中国教育报等数十家主流媒体广泛报道，如中央电视台———校友宋雄获全国“社区残疾人就业指导服务之星”荣誉称号；中国教育报———武汉生物工程学院造就一批“小老板”，等等；多家高校慕名前来我校参观取经。近年来涌现了大批国家、省市级的创业之星。迄今为止，先后有300余名在校学生在校内创业，多名毕业生成功创业，其中身价过千万、纳税达百万以上的毕业生有20多个，如先后获得全国“社区残疾人就业服务之星”、“武汉市五一劳动奖章”、“湖北百名青年创业榜样”的宋雄，扎根农村，开展立体养殖，带动一方致富的李海兵；成立综合性医药批发企业，带动200余大学生就业的杨亚章等。下一步学校将加强创业载体建设，在校办企业“长河农业有限公司”的基础上全方位开放，组建校内综合创业园区；完善风投资金，在校生多项目资助、低门槛申请，延长毕业生申请的资助时间和资助力度，在此基础上，继续完善创业教育模式，做到创业教育全覆盖、贯穿人才培养全过程。Reference：[1]教育部.关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见[EB/OL].http：//202.205.177.9/edoas/website18/level3.jsp?tablename=1236&infoid=1274167718842725.[2]白伟芳.浅谈高职学生创业意识与创业能力的培养[J].湖南工业职业技术学院学报，2010，10（6）：113-114.基金项目：2009年湖北省高等学校省级教学研究项目（项目编号：2009322）。作者简介：董妍玲（1977-），山东德州人，武汉生物工程学院教务处处长，副教授，研究方向：高等教育学。 -全文完-