探究特色民族文化在小学教育中的传承与发展

惠芸芸

[摘  要：中华民族文化蕴藏着优秀的历史文化资源，凝聚着丰富的民族精神，是国家的宝藏。在小学基础教育阶段开展民族文化传承和发展教学，可以加强学生对民族的了解，提升学生对民族文化的认同感，为国家文化事业发展定基础。在此基础上，本文将深度分折小学民族文化传承与发展的教育现状，探索优质高效的教学策略，进一步推进民族文化的传承和发展。

Key：小学教育;民族文化;传承与发展]

一、引言

在社会发展和全球化进程中，日益频繁的国外文化交流渗透，影响了民族文化传承与发展。因此在小学基础教育中，落实民族特色文化精髓的教育，不仅可以提升民族文化的影响力，而且还能实现民族文化的传承和发展。与此同时，通过将教育和文化进行紧密结合，丰富民族文化的传承途径，优化小学基础教学内容，可以进一步提升小学教育价值。

二、民族文化在小学教育中实施现状和问题

首先：小学教育缺乏合理的民族文化教学课程安排。在小学基础教育中，部分学校过度强调主流文化的教学课程，忽视民族文化、地方文化的教育课程安排，导致民族文化教育缺乏充足的课程时间，进而影响了民族文化的传承发展教育质量。其次：小学教育活动缺乏特色民族文化的渗透，阻碍了民族文化的发展。在小学基础教育中，由于部分学校和教师没有全面认识民族文化的重要性，虽然打着“弘扬民族文化，传承民族精神”的旗号，但是却没有在教育活动中进行有效落实，忽视民族文化教育的实施。最后：缺乏专业的民族文化教师资源，影响了民族文化传承发展教育的质量。小学教育中，大部分学校没有专业的民族文化教师，通常都由其他学科教师进行民族文化教学。在这样的课堂上，不仅不能确保民族文化的教育品质，而且还会增加教师教学任务，影响教师的教学激情和质量。在这样的小学教育环境下，民族文化的传承和发展受到了局限，再加上西方文化的影响和冲击加大了民族文化传承的发展难度，进一步阻碍了国家民族文化的健康发展。

三、民族文化在小学教育的教学策略

（一）明确民族文化教学理念，完善教学课程

为了全面落实民族文化的传承和发展，小学教学可以构建以专业民族文化课程为主，其他学科课堂为辅的教学方式，将民族文化教育渗透到各个环节。例如，学校可以构建系统化民族文化课堂，落实基础民族文化知识教学，让学生能够在学习的过程中，明白传承和发展民族文化的重要性，提升学生的文化传承意识。与此同时，在语文教学、艺术教学以及音乐教学的课堂中，教师可以引入与课本内容契合的民族文化，进一步优化民族文化的传播。例如，艺术教师在讲解“剪纸”文化时，就可以为学生展示各民族的特色剪纸，为学生讲解各民族剪纸所代

（二）创建多彩的民族文化活动，营造民族文化氛围

民族文化在小学教育的实施过程中，可以通过强化学校、社会以及家庭之间的合作，创建多彩的民族文化活动，给予学生更多的民族文化体验机会，来营造良好的民族文化传播氛围。例如，学校可以与社会团体进行合作，共同举办特色民族文化活动，鼓励学生积极参与其中，让学生能够在活动中掌握民族文化和精神。同时，学校还可以构建“民族文化节”，通过开展文化交活动、民族音乐节以及民族文化讲座，促进学生对民族文化的学习兴趣，营造民族文化学习氛围。另一方面，在民族文化教育中，学校可以邀请家长共同参与，鼓励家长与学校共同配合，全面深化民族文化教学氛围。例如，学校可以鼓励家长落实家庭民族文化教育，在家庭播放民族音乐、观看民族文化传播视频，与学生共同阅读民族

（三）拓展民族文化传播途径，提升民族文化传承质量

学校可以构建民族文化传播的稳定场所，拓宽民族文化传播途径。在小学教育中，传播教育民族文化不仅可以利用学校课堂，而且还能力利用其他资源，实现民族文化的多途径传播。例如，学校可以利用校园广播、图书馆以及校园期刊等途径，将民族文化进行有效传播，让民族文化充实学生生活，进而提升民族文化的影响力。与此同时，学校还应该根据时代发展状况，将民族文化进行创新传承，确保学生能够掌握与时俱进的民族文化。这样不仅可以提升民族文化的魅力，而且还能优化民族文化的传承质量。另一方面，学校可以开创民族文化主题班会，组织学生参与民族舞蹈、民族音乐表演中，让学生深切感受民族文化的魅力。在这样的环境下，学生能够感受民族文化氛围，认识到民族文化传承的重要性，进一步提升自身的民族文化传承意识。

四、结束语

总而言之，在小学基础教育中落实民族文化的传承和发展，丰富民族文化的传播途径，创建民族文化的活动，可以为民族文化傳承奠定良好环境。与此同时，通过学校、社会团体以及家庭的配合，提升学生民族文化传承意识，让学生可以更加健康积极地成长。

Reference

[1]龙滢.民族文化传承中的京族教育特色研究[D].中央民族大学，2012.

[2]袁乐，宋姗姗.特色民族文化在小学中的传承与发展之我见[J].佳木斯职业学院学报，2016（3）：282-283.

-全文完-