山东省高校篮球教练员的现状及对策研究

  山东省高校篮球教练员的现状及对策研究  王兆宝（德州学院体育学院，山东德州253023）Summary：运用文献资料法、问卷调查法及数理统计法，对山东省高校篮球教练员的基本情况和专业业务水平进行了调查，针对教练员的实际情况提出了相应的对策，希望为我省高校篮球队的发展提供有益的参考.Keys：高校；篮球教练员；现状；对策教练员是篮球运动训练的直接组织者和管理者，承担着培养运动员的主要任务，而且教练员对整个训练过程——从选材、训练的诊断、目标的确立、的制定和执行到竞赛过程的指令、组织、管理、领导等多个环节实施控制.教练员在现代竞技篮球运动中的作用日益突出，他作为篮球运动训练的策划者和组织者，对高校竞技篮球运动的发展起着核心作用.鉴于教练员在竞技体育中的重要作用和地位,对我省高校篮球教练员的现状进行调查与，并提出提高教练员水平的行之有效的措施就显得迫在眉睫.1研究对象与方法1.1研究对象以2005年12月15日在烟台举行的山东省CUBA预选赛和2006年大学生运动会预选赛的高校教练员为研究对象(其中包括山东师范大学、山东农业大学、山东大学、中国石油大学、山东科技大学、聊城大学、德州学院、临沂师范学院、烟台大学、烟台师范大学、青岛大学、山东理工大学等十几所高校的篮球队).1.2研究方法运用文献资料法、专家访谈法及问卷调查法等研究方法，对来自山东省各高校的教练员进行问卷调查.在问卷的设计过程中，先后两次提请8位有关专家评审和分析，最后经反复修改为正式问卷，确保问卷内容具有较高的信度与效度.本调查共发放问卷302份，回收291份，回收率96.4%.剔除废卷22份，有效问卷269份（其中运动员245份，教练员24份）.2研究结果与分析2.1山东省高校篮球队教练员的基本情况2.1.1教练员的年龄结构.教练员的年龄结构在很大程度上反映了教练员的训练活力和发展潜力.有资料显示，35-45岁是教练员的最佳年龄段.在这个年龄段的教练员年富力强，接受新事物快、思维敏捷，同时又具有成年人的稳重、善思考、经验丰富等优点.现阶段我省高校篮球教练员的年龄结构分布集中在30-49岁这个区间，占调查人数的83.2%.我省普通高校篮球教练员年龄结构以中青年为主，教练员具有很强的活力和一定的可塑性及发展空间，是我省高校篮球运动可持续发展的希望所在.2.1.2教练员的学历结构.学历代表一个人受正规教育的程度，也表明教练员接受专业训练，具备专业知识的程度.较高的学历表明接受过良好的培训，这种经历对篮球教练员的工作无疑具有很大帮助.同时学历结构是反映教练员队伍文化素质和业务素质的重要指标.文化素质是业务素质的基础，文化素质的高低与业务水平有显著相关.在当代运动训练中，教练员文化素质已成为运动训练水平不断提高与发展的决定性因素.当前和今后学历与知识层次不高的教练员将很难适应现代经济体育发展的需要，也不能够满足知识经济对当代竞技体育发展的需要.学历高低虽然不能直接反映教练员训练水平的高低，但在一定程度上却反映出教练员的文化素质和业务水平.现阶段我省普通高校篮球教练员的学历结构有较大提升，研究生、本科学历的教练员占被调查人数的91.7%，其中以本科学历的教练员为主，占总人数的66.7%，比赵芳等[1]人1998年调查的全国教练员“文化程度”在学历方面高出许多.说明我省高校教练员的文化素质、学历结构是较高的.2.1.3教练员的职称结构.教练员的职称结构基本上可以反映教练员的训练水平和学术水平.我省高校教练员职称主要以副教授和讲师为主，占被调查人数的74.9%,同时教授比例也达到20.9%.这说明我省普通高校篮球教练员职称较高，比较注重学历，具有一定的科研和理论水平.2.2山东省高校篮球教练员的专项业务水平现状2.2.1我省高校高水平篮球教练员指导训练的能力运动训练是一个复杂的动态系统，教练员是这个动态系统的领导者和主导者.教练员通过基本技术、战术等知识信息的传授，根据运动员知识的掌握情况和反馈信息，灵活地进行针对性的训练，使运动队朝着预定目标一步步迈进.总的来说，目前我省高校高水平篮球队依靠经验性训练的较多，科学化训练的力度还需大力加强.主要表现在以下几个方面：（1）对运动员生理、生化各项指标的监测还不够完善.（2）对运动员的心理训练不够重视.（3）凭经验随意安排训练，缺乏系统性.（4）由于缺少对运动员生理、心理指标的定量测试，使得平时运动训练负荷较比赛有很大的差距.（5）运动训练过程中反馈信息的获取不及时.显而易见，现代高水平篮球比赛不仅要求技术、战术的更加完善，而且还要求运动员有很好的心理素质能够承受比赛的压力，在比赛中能够调节自己的生理、心理状况，使自己在比赛中能够超常发挥，处于最佳的竞技状态.因此教练员训练水平的高低，极大地影响了我省高校篮球运动的进一步发展.2.2.2我省高校篮球教练员组织和管理运动队的能力没有规矩，不成方圆.运动队如果没有严格的纪律和来约束运动员，必将导致运动队的混乱和无组织、无纪律.教练员是运动队的直接管理者和组织者.运动队管理的好坏，可以直接影响训练的质量.管理包括训练、学习和平时的生活等方面.在训练场上的组织管理，如何在有限的时间内安排高质量、高效率的训练课，如何在训练中充分调动运动员的积极性，帮助他们快速、牢固地掌握技、战术，这些都是教练员所应具有的素质和能力.根据本文的问卷调查结果显示：有65.9%的教练员能够很好或是较好地管理本运动队，只有7.3%的教练员对运动队的管理欠佳.这说明我省篮球队教练员的组织和管理运动队的情况是很乐观的.2.2.3我省高校篮球教练员的临场指挥比赛能力临场指挥比赛能力[2]就是教练员在比赛中，通过暂停、换人以及信号联系等方法，对本队队员进行临场指挥和调度的水平，是教练员知识、经验以及指挥的综合反映.它集中体现了教练员的观察力、判断力和解决问的能力.从本文的调查结果来看，我省高校的篮球教练员多为长期从事高校业余训练的体育教师，由于他们的自身经历和参加大型比赛的经验较少，在比赛时的临场指挥能力与高水平的教练员（CBA）差距较大.再者由于缺乏长时间从事高水平球队的训练工作经历，对于高水平（如奥运会、世锦赛、全运会、CBA联赛、全国青年联赛等）的竞赛无亲身经历或执教的经验，对大型比赛场上出现的情况和问题均没有深刻的感性认识，导致一些教练员在比赛时不能准备地把握比赛中的暂停和换人，使平时训练的战术难以发挥.3提高我省篮球教练员素质和水平的对策3.1建立和完善政策法规，严格规划我省高校篮球队教练员的选拔和使用制度，把我省普通高校教练员队伍管理纳入法规体系建立激励竞争机制，增强篮球教练员队伍活力.实践证明，使用聘任制选拔教练员是一种能够满足市场经济运行机制的有效制度.篮球运动后备人才培养系统中，受聘教练为数不多.因此，必须改革现形的教练员选拔制度，强化教练员的责任心和敬业精神，打破论资排辈的现象.目前，各院校对教练员的选用，开始逐步采取考试制与招聘制等形式.考试制较公正、有利于选拔人才，但标准较难统一.招聘制选拔透明度大，选拔范围广，竞争公平.近年来的实践证明招聘制是一种行之有效的选拔制度.篮球教练员队伍的建设和管理，是一项系统的战略，它体现出的基本内涵是篮球人才资源的整体开发、保护和利用，没有政策法规作保障，会使篮球教练员队伍在管理工作过程中处于一种无序状态，必然会造成人才的大量浪费和流失.因此，本着宏观规划和微观调控的原则，我省篮球管理中心制定有关政策和法规的基础上，按照市场经济的要求，建立符合各个学校实际情况的篮球教练员人才资源整体开发、利用和保护的法规体系.3.2加强篮球教练员业务学习，严格实行篮球教练员岗位培训制度首先高校要重视篮球运动的发展，使教练员在学校体育工作中有定位.学校要关心教练员，逐步改善训练条件.在新的形势下，加强教练员的思想品德教育，避免不利因素影响教练员的积极性，要激励教练员憧憬未来，有强烈的职业责任感，具有奉献精神，在教练工作岗位上施展才华.其次高校教练员自己在执教大学生队伍时应不断地学习篮球的基本理论知识、篮球技术和战术；了解当今世界篮球运动最新的发展趋势，最先进的训练理论和方法；掌握和学习适合我省实际情况的战术指导思想以及高水平（CBA、国家队等）教练员临场指挥的经验；知晓最新篮球规则和实战中对运动员的心理调节能力及心理学知识；灵活运用现代科学手段进行科学训练的能力.最后是对教练员进行岗位培训，聘请高水平教练员来校执教是提高教练员水平的有效途径.在美国必须是全国规定的60所大学毕业的本科生和其它院校毕业的研究生才有担任各级教练员的资格.并且只有通过全国教练员委员会考试合格，获得教练员执教证书后才能上岗，从这可以看到美国教练员制度的完善.在我国国内大学尚未实行这种制度[3].在山东省省普通高校的篮球教练员中一部分退役运动员没有经过岗位培训直接任教，这不利于篮球教练员综合素质的提高，篮管中心已明确规定教练员必须持证上岗，持证上岗制度是促使教练员知识更新的重要措施之一，必须严格执行.现代篮球运动是在不断发展的，原有的技、战术有些已经不适应当今篮球运动的发展，各种新的东西不断涌现，我们的高校教练员应认真地学习才能适应当今篮球运动的发展.3.3建立高校篮球教练员的评估体系教练员的评估体系是对教练工作进行全面评价的量化内容，随着现代化竞技运动的不断发展，特别是科学训练、科学管理对提高运动队成绩的影响越来越大.教练员肩负着训练、管理、提高运动队水平并使运动队在比赛中创造优异成绩的重任.只有科学的选拔聘用教练员，合理完善地建立起教练员评估体系，才能使有真才实学的优秀教练员发挥其作用，担负起重任.为保证受聘者在任期间能顺利的完成任务，按（优秀、良好、中、差）四个等级对教练员进行考核，并组织专家（体育理论家、高级教练员、专业主管领导）对教练员的条件水平、工作能力、工作成绩进行综合评价，做到：“能者上，庸者下”让“不作为者”没有市场，才能调动广大教练员的积极性和创造性.Reference：〔1〕赵芳，等.我国高级篮球教练员现状调查与对策研究[J].武汉体育学院学报,2002,36（2）:18-22.〔2〕咸云龙.我国高等院校篮球教练员和运动员现状分析与对策研究[J].首都体育学院学报,2005（2）:44-47.〔3〕中国国家体育总局.中国体育教练员岗位培训教材（篮球）[M].北京:人民体育出版社,2001.〔4〕孙民治，等.篮球运动高级教程[M].北京:人民体育出版社,2000. -全文完-