教育教学与区域活动融合《千条线》

桦甸市幼儿园区域活动与教育教学融合专研究活动执教人刘洋单位八道幼儿园年段中班活动名称千条线幼儿人数14侧重领域艺术（音乐）活动目标1.通过学习歌曲，体会下雨天有趣的现象，喜欢大自然。2.学唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点。3.能随音乐创编动作进行表演。涉及区域名称及投放表演区：表演时需要的彩带，练习演奏的乐器，铃鼓，三角铁，双响筒。活动过程一、开始部分1.谜语导入。师：小朋友们，咱们一起来猜个谜语吧！千条线万条线，落到水里就不见， 你们猜这是说的什么自然现象呢？2.出示图画，教师小结。师：小朋友们看我们的这张图画上的那边你把你那巴巴爸爸不你你爸爸帮你巴巴爸爸宝宝雨水像什么？教师小结：夏天是一个爱下雨的季节。每到下雨的时候，这个谜语就会出现，让我们把这个谜语再来说一说。师：这个谜语还有一个好听的名字叫《千条线》。3.利用声势拍出儿歌内容。师：请小朋友和老师，我们一起拍着手来把这个谜语儿歌说出来。 二、基本部分1.熟悉音乐的节奏，学唱儿歌。师：这个儿歌还有一首好听的音乐，让我们先来听一听。（1）欣赏音乐，熟悉音乐的节奏。（2）学唱歌曲《千条线》。利用声势根据音乐学唱儿歌。要求：幼儿边拍手边唱儿歌。2.幼儿根据音乐节奏和歌词内容创编动作。师：小朋友们想一想，这首儿歌我们都能做一些什么动作来表现它。（1）教师幼儿动作。（2）教师带领幼儿听音乐表演儿歌。3.利用肢体捉迷藏的游戏，表现歌词内容。（四散游走）在儿歌的最后一句找到一个小朋友把身体贴在这位小朋友的后面。（如胳膊、腿、耳朵等藏起来）4.利用道具，表演儿歌内容。师：今天，我们要用到的道具是彩色布条。 5.利用乐器表现音乐的节奏。师：今天，我们要用到的乐器是铃鼓和打棒。（1）幼儿听音乐取乐器。（2）幼儿使用乐器，敲出音乐的节奏。（3）幼儿听音乐收乐器。三、结束部分。教师小结：小朋友们这节课表现的非常棒，老师非常的开心。为了奖励你们，老师要给你们布置一个小小的任务。夏天是一个爱下雨的季节，小朋友的要做一个有心人，多多关注天气预报，及时提醒爸爸妈妈，幼儿园的小朋友注意天气变化哦区域活动与教育教学链接点1、表演区拿道具彩色布条进行表演。2、表演区拿乐器演奏。活动反思这周的音乐活动是歌曲《千条线》，《千条线》的歌词非常简单，“千条线，万条线，落到水里都不见”，因此，我将本次活动的目标重点放在“让孩子感知乐曲三拍子“强弱弱”的节奏，并练习用打击乐器演奏。”为了帮助孩子能准确地打击节奏，我出示预先设计好的拍手—拍头—拍头、拍手—拍肩—拍肩、拍手—拍腿—拍腿的不同图谱，带领幼儿进行练习，孩子更关注的是图示，冲淡了对音乐节奏的感受。第二节活动时，我让孩子听音乐，鼓励孩子想出不同的跟随音乐演奏，孩子们想出了“跺脚—拍头—拍头”“跳跃—拍肩—拍肩”“下蹲—跳—跳”等许多种不同的动作，来表现三拍子的“强—弱—弱”，虽然花费了更多的时间，但是孩子在自我发现的过程中对三拍子的节奏感受更加深刻。孩子们基本能准确地跟着音乐表演后，我告诉他们：“今天老师又带来了一首新歌，听一听它是几拍子的？”在欣赏了一遍《千条线》之后，孩子们知道这同样是一首三拍子歌曲，我告诉他们，歌里唱的其实是一则谜语，我将谜语念出来让他们猜，很快孩子们能念出歌词。接下来的环节，我继续将重点转向歌曲的节奏，请孩子用刚才学到的动作来为这首歌打节奏。练习之后，我开始逐一介绍自己带来的各种打击乐器，每出示一种乐器，就请他们想想，它可以怎样打出三拍子的节奏。第一，将孩子熟悉音乐节奏的时间加长，在第一个环节，我花费了大约三分之一的时间带孩子练习。第二，孩子主动参与率高，第一次练习是看图示表演，第三，乐器介绍后，我增加了一个让孩子来试一试的环节，为接下来的演奏打下基础，同时，在集体演奏前，我让每一种乐器分别演奏了一句，这样孩子们对乐器的演奏方法掌握得更到位。第四，明确了规则。演奏前，我给孩子讲明规则，孩子听得更仔细，而如果在发了乐器之后，再讲规则，那么孩子的注意就全都集中在乐器上了。这是孩子们第一次见到这么多的打击乐器，所以特别兴奋。由于现在的整合课程中音乐活动大多与语言活动进行整合，歌唱类活动比较多，而打击乐活动很少，所以今后可以适当地增加此类活动。