乐易突破英语第二年级教案定稿版

IBMsystemofficeroom【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】乐易突破英语第二年级教案精编WORD版《乐易突破英语》第二册教案LessonOne教学任务：1、俩俩对话练习（老师与学生，学生与学生，并成绩）2、听力训练（星级考听力试卷一套）3、复习26个英文字母歌，听写，及写格式4、复习48个音素（音形对接）5、背诵开闭音节口诀及单词拼读规则6、学习第一课英文歌曲Areyousleeping?并教会学生舞蹈动作7、按照读音规则学习57页a,ay,ei,ai,ey/eI/发音及新单词8、学习语法要点：正在进行时的意义，句型结构，现在分词的变化规则等9、学习课文第一部分单词并把它们变成现在分词形式10、新句型的导入及训练11、学习课文第四部分练习3，对语法知识进行训练和巩固12、学习课文第三部分说唱（活跃气氛）学生们可以进行说唱比赛13、学习说唱歌曲：Whatareyoudoingnow/What’she/shedoingnow/Whataretheydoingnow对所学语法要点再次做个复习巩固。14、学生用正在进行时写一段话（五句话以上）15、教师布置适量作业教学难点：语法要点的导入及学习，按照读音规则教学新单词难点处理方法：通过图片，卡片，肢体动作，实物，歌曲说唱等来处理教学活动：积分比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，肢体动作演，画画表演，造句比赛等。教学道具：实物，图片，卡片，歌曲，肢体表演等教学步骤I复习巩固1、俩俩对话练习（老师与老师，学生与学生,并记录成绩）2、听力训练（星级考听力试卷一套）3、复习26个英文字母歌及书写格式4、复习48个音素（音形对接）5、背诵开闭音节口诀及单词拼读规则6、学习第一课英文歌曲并教会舞蹈动作AreyousleepingII授新课1、新单词教学步骤（1）先教读音规则（2）按照读音规则学生尝试拼写单词（3）标序号学生听音辨词（4）编词串联想记忆（5）打卡片练习词形与中文对接2、语法知识教学步骤1）语法知识的导入：叫学生到讲台上做动作，其他学生猜他正在干什么引出句型：What’she/shedoingnowShe/Heis…或者通过图片导入也行！2）语法知识的讲解：（1）正在进行时的意义（2）正在进行时的句子结构：主语+be动词+动词的现在分词（3）动词现在分词的变化规则有三：在动词后直接加-ing.以不发音e结尾的动词去掉e再加-ing.重读闭音节词先双写末尾的辅音再加-ing.3）语法知识的训练（1）学习课文第一部分的动词，学生把这些动词变换成动词的现在分词形式get-getting,go-going,write-writing）（2）根据所变换的动词现在分词造句比赛，一个接一个。（3）让学生把刚才说过的句子写在练习本子上面。（五句话以上）4）语法知识的应用巩固做练习（老师可以提前把正在进行时的练习打印在一张纸上再发放给学生练习强化）3、新句型教学1）句型的导入：老师在黑板上展示出图画然后问问题：What’she/shedoingHe/Sheis…….WhataretheydoingTheyare………2）句型训练：（1）老师做动作学生快速说出句子，最快者可奖励。（2）老师找学生上讲台表演，学生快速造句子。3）句型的巩固：根据课本练习三的看和说部分，学生快速问答，一个问一个回答，一个接一个，最快最好的学生可奖励击球机会。4）句型的应用：（1）根据课文第一部分的图片和单词，学生快速问答（一个接一个）（2）一分钟学生自问自答（完成者可奖励一次击球机会）（3）老师在黑板上写出动词现在分词，击球击中那个单词学生就用哪个单词造句，最快者获胜。4、根据课本Let’stry部分的练习一，二，复习巩固所学内容。5、处理课本part3部分的说唱：1）学生听录音模仿2）学生拍桌子说唱比赛3）学生跳跃说唱比赛4）学生自编舞蹈说唱比赛III课堂总结1、课堂知识的复习总结1）新单词小结2）新语法知识小结3）新句型小结2、课堂知识的回顾训练做练习册上练习题IV布置作业：1、按照读音规则拼读单词，并把单词，中文各抄写一遍，听写一遍，默写一遍。2、请家长配合播放课文磁带，听并模仿课文内容！（包括预习对话）3、用正在进行时写一段话（五句话以上）LessonOne教学任务：1、俩俩对话2、听力训练3、复习48个音素，音形对接。4、复习正在进行时用法5、复习新句型6、唱英文歌曲Areyousleeping?7、说唱Whatareyoudoingnow8、老师给出第一部分动词学生快速说出它们的变化规则。9、老师写出现在分词学生快速造句，最快最好者将受到奖励。10、学习课本第二部分的新单词及对话教学难点：课本对话内容的导入和训练难点处理方法：通过图片，自编说唱及舞蹈动作来处理教学活动：课堂爬梯子小游戏，自编说唱带动作，击鼓比赛教学道具：图片，肢体动作小花鼓教学步骤I复习巩固1、俩俩对话2、听力训练（听力试题一套）3、打卡复习48个因素并提示音形对接4、复习正在进行时用法5、复习新句型：What’she/shedoingnow6、唱英语歌曲Areyousleeping7、说唱Whatareyoudoingnow8、老师给出第一部分动词学生快速说出它们的现在分词形式9、老师写出现在分词学生快速造句，最快最好着将受到奖励II授新课课本第二部分对话内容的学习1)学习对话中新单词：给音标学生拼读单词并尝试拼写单词（音形对照）grade年级who谁teach教them他们2)对话的导入：教师拿出两个手偶，老师告诉学生他们名字叫Lucy和Lily，现在她们正在谈话，老师问：“同学们你们想知道他们在谈论什么吗？”“现在让我们听录音，然后告诉我她们在谈论什么！”3)带问题听录音并回答：学生再次听录音并回答：“Whatgradearetheyin”“Whataretheydoing”“Whoisteachingthem“4)打开书听磁带跟读并模仿：学生打开课本听磁带跟读并模仿，并注意语音语调及单词的发音，并选出最好的模仿秀。5)老师和学生英汉互译：老师说英语学生快速翻译成中文，老师快速说出中文学生快速翻译成英语，最快者可得到奖励。6）给关键词师生共同背诵对话:：老师在黑板上画出图画并给出关键词，学生根据关键词背诵对话（师生一起，学生一起，学生单个背诵）7）学生背诵对话比赛：举办对话背诵比赛，背的最快并且最好的学生可得到奖励8）学生默写对话比赛：老师每人发一张纸，学生边背诵边默写出对话（注意四线三格）并交给老师批改。III课堂总结1、课堂所学知识的复习总结：课堂对话的回顾总结及语法知识的复习巩固2、课堂知识的回顾训练：讲解处理练习册上的练习题IV布置作业：1、听第一课磁带并跟读2遍2、背诵巩固课本第二部分对话（2个笑脸）3、默写对话一遍4、背诵正在进行时的用法LessonTwo教学任务：1、俩俩对话练习（师生练习，学生之间练习并记录成绩）2、听力训练（星级考试卷一套）3、打卡复习26个英文字母及其音形对接4、打卡复习48个音素及其音形对接5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则6、学习第二课英文歌曲Thesongofcolor并教会学生舞蹈动作7、按照读音规则学习课本57页a/A/新单词8、学习语法要点：衣服和颜色的表达方法//以及如何对颜色和地点提问9、新句型Whereis/are...及Whatcolouris/are.....的导入和训练10、学习课文第四部分的练习三，对新句型进行巩固和训练11、学习课文第三部分的说唱活跃气氛，同时可进行说唱比赛12、玩“过彩桥”游戏，对所学衣服，颜色，及新句型进行总的巩固复习13、学生用所学颜色，衣服及新句型写一段话（至少10句话）14、教师布置适量作业教学难点：衣服和颜色的表达法，新单词的学习，新句型的导入和训练难点处理方法：通过图片，实物，歌曲，单词卡片，肢体舞蹈动作等来处理教学活动：积分比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，画画比赛，造句比赛，过彩桥游戏等教学道具：单词卡片，图片，实物，歌曲，舞蹈动作，游戏等教学步骤I复习巩固1、俩俩对话练习（师生练习，学生练习并记录成绩）2、听力训练（星级考试卷一套）3、打卡片复习26个英文字母及其音形对接4、打卡片复习48个音素发音及其音形对接5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则6、学习第二课英文歌曲Thesongofcolor及其舞蹈动作II授新课1、新单词教学（按照读音规则教学新单词a/A/部分）（1）先教读音规则（2）按照读音规则学生尝试拼写单词（3）标序号学生听音辨词（4）编词串联想记忆（5）打卡片练习词形与中文对接pat胖的granddaughter孙女cap帽子can能Japan日本lab实验室maths数学2、语言点知识教学1）语言点知识的导入:老师根据自己的衣着打扮或者一副人物图片引出问题：“同学们，What’sthis这是什么衣服知道吗他们是什么颜色呢Whatcolorisit你们知道吗？”2）语言点知识的训练：老师把表达衣服和颜色的单词写在黑板上，采用“加一减一，加二减二”游戏方法训练单词的读音，或者击球击中哪个单词学生就快速读出那个单词或中文，还可以进行英汉互译训练，让学生把英文和中文联系起来提高学生的应用能力。3）语言点知识的应用巩固：学生学习课文第一部分表衣服和颜色的单词，学生分组到黑板上连线比赛，或者写单词比赛，哪一组写的颜色和衣服的单词最多最好为获胜者，并把它们编成歌谣：外套裤子T恤衫（coat,trousers,T-shirt,）短袜鞋子夹克衫(socks,shoes,jacket)帽子女服女衬衫(cap,dress,blouse)牛仔裤毛衣裙子男衬衫(jeans,sweater,skirt,shirt)红色红色red绿色绿色green黑色黑色black白色白色white黄色黄色yellow橙色橙色orange蓝色蓝色blue棕色棕色brown3、新句型教学1）句型的导入：老师任意找一学生到讲台然后指着他的衣服问：“What’sthisWhatcolorisit“或者老师指着教室里门询问“What'sthis/thatWhereisthedoorWhatcoloristhedoor”导入句型，并把句型写在黑板上，让学生知道它们的中文意思。2）句型训练：（1）老师任意让学生到讲台指着衣服或实物问问题如：What’sthisWhereis/are….Whatcoloris/are………（2）学生一个一个用新句型造句比赛，一个问一个回答。3）句型的巩固：根据课本第二课第四部分练习三，让学生进行接龙比赛，一个问一答，并可击鼓传花比赛被抓到者要给大家表演节目。4）句型的应用：学习课本第一部分的单词1，学生先拼读单词2，学生用新句型根据第一部分的图片和单词造句。学生老师一起玩：“过彩桥”游戏：一人在桥这边其他所有学生在桥的另一边问：Whereareyou桥另一边人回答：I’mhere.再接着问：Whatcoloris/are…It/these回答：It’s/They’reyellow/blue/red……然后问者去抓答者，被抓到的人要接着下一轮的问答游戏。4、根据课本Let’stry部分的练习一和二进行复习巩固所学内容。5、处理课本part3部分的说唱1）学生听录音模仿说唱2）学生拍桌子说唱比赛3）学生跳跃说唱比赛4）学生自编舞蹈说唱比赛III课堂总结1）课堂知识的复习总结：（1）新单词小结（2）颜色衣服表达法小结（3）新句型小结2）课堂知识的回顾训练：做练习册上的练习题IV布置作业1)按照读音规则拼读a/A/单词，并把单词，中文各抄写一遍，听写一遍，默写一遍。2）请家长配合播放课文磁带，听录音并模仿跟读课文内容。（包括预习对话）3）用新句型Whereis/are…….Whatcoloris/are……..写一段话（五句话以上）LessonTwo教学任务：1、俩俩对话练习2、听力训练（星级考听力试卷）3、复习48个因素发音并注意音形对接4、复习颜色，衣服的表达方法5、复习新句型Whereis/are…..Whatcoloris/are…….并用新句型造句。6、师生一起唱英文歌曲Thesongofcolor7、复习a/A/部分单词的词串，听写单词并收集批改8、对口型练习:老师用口型说出单词学生来猜单词或者学生用口型说老师来猜，还可以学生说别的学生猜（课本第一部分单词）9、学习课本第二部分的新单词及对话10、讲解批改练习册上练习题教学难点：课本对话内容的导入和训练难点处理方法：通过图片，实物，肢体动作来处理教学活动：课堂摘苹果游戏，导演演练对话情景，投球积分比赛教学道具：图片，实物，粘粘球教学步骤I复习巩固1、俩俩对话练习2、听力训练3、复习48个因素发音，并注意音形对接4、复习颜色，衣服的表达方法5、复习句型：Whereis/are…Whatcoloris/are…….并用此句型造句6、师生一起唱英文歌曲Thesongofcolor7、复习a/A/部分单词词串，听写单词并收集批改8、对口型比赛，复习巩固课文第一部分的单词II授新课1、课本part2对话的教学1)学习对话中新单词：给音标学生拼读单词（音形对接）Where在哪colour颜色overthere在那边2)对话的导入：老师提前准备好道具，安排好学生配合，老师和一个学生进行情景对话，导入对话内容，或者用手偶来配合导入也行。3)带问题听录音并回答：学生听录音回答问题：Whereismycoat//Whatcolourismycoat4)打开书听磁带跟读并模仿:学生打开书跟读并模仿，并注意语音语调及单词的发音，选出最好的模仿秀。5)老师和学生英汉互译：老师说英语学生翻译成汉语，或老师说中文学生翻译成英语。最快最好的翻译者为获胜者6）给关键词师生共同背诵对话：老师在黑板上画出图画并给出关键词，学生根据关键词背诵对话（师生一起，学生一起，学生单个背诵）7）学生背诵对话比赛：举办对话背诵比赛，可以师生pk比赛或者学生之间pk比赛，背诵最快最好的学生可得到奖励8）学生默写对话比赛：老师每人发一张纸，学生边背诵边默写对话（注意四线三格）并上交给老师批改III课堂总结1、课堂所学知识的复习总结：课堂对话的回顾小结2、课堂知识的回顾训练：讲解处理练习册上的练习题IV布置作业1、听第二课的磁带并跟读模仿2遍2、背诵巩固课本第二课对话（背过可以得到2个笑脸）3、默写对话一遍4、根据课文第一部分单词用Whereis/are…..Whatcoloris/are….造3个问句并回答。LessonThree教学任务：1、俩俩对话练习（师生练习，学生之间练习并记录成绩）2、听力训练（做听力试题一套）3、打卡复习26个英文字母及其音形对接4、打卡复习48个因素发音及其音形对接5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则6、学习课文第三课英文歌曲Boyandgirl并教会学生舞蹈动作7、按照读音规则学习课本57页/i:/8、学习语言要点：邀请某人吃某东西表达法：WhatwouldyoulikeI’dlike....及食物的英语表达法。9、新句型WhatwouldyoulikeI’dlike.,,的导入训练10、学习课文第四部分的练习三，对新句型进行巩固和训练11、学习课文第三部分的说唱活跃气氛，同时可进行说唱比赛12、学习课文第一部分的食物的英文表达法并编成说唱来记忆单词13、把表食物的英语单词套入新句型：WhatwouldyoulikeI’dlike…进行训练14、玩：“抱团”游戏学生复习巩固表食物单词及新句型“学生手里拿着写有食物的单词卡片，询问老师：Whatwouldyoulike老师：I’dlikeacake.拿cake卡片的学生要快速抱在一起，被孤立出来的学生则要接受我们的邀请，回答我们的问题。（老师要提前准备好单词卡片）15、学生用食物表达法和表邀请的新句型写一段话（五句以上）16、教师布置适量作业教学难点：食物英文表达法及表邀请的新句型的导入及训练难点处理方法：通过图片，实物，歌曲，说唱，单词卡片，肢体舞蹈动作等来处理教学活动：积分比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，画画比赛，造句比赛：“抱团”游戏教学道具：单词卡片，图片，实物，歌曲，舞蹈动作，游戏等教学步骤I复习巩固1、俩俩对话练习（师生练习，学生之间练习并记录成绩）2、听力训练（做听力试题一套）3、打卡复习26个英文字母及其音形对接4、打卡复习48个因素发音及其音形对接5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则6、学习课文第三课英文歌曲Boyandgirl并教会学生舞蹈动作II授新课1、新单词教学:/i:/1）先教读音规则2）按照读音规则学生尝试拼写单词3）标序号学生听音辨词4）编词串联想记忆5）打卡片练习词形与中文对接2、语言点知识教学1）语言点知识的导入:老师拿出一些食物的图片然后叫学生用中文说出它们的名字，老师：“同学们你们知道了这些食物用中文怎么说，那么它们用英语怎么说你们知道吗？”“让我们今天一起学习食物的表达法”老师把卡片分别贴到黑板上并写出它们的英语2）语言点知识的训练:老师带领学生朗读单词，可用“加一，加二，减一，减二”游戏训练单词的读音，并可以英汉互译让学生把英文和中文联系起来提高学生单词的应用能力3）语言点知识的应用巩固：学习课文第一部分表食物的单词，老师把它们编成说唱歌谣：牛奶肉蛋巧克力，(milk,meat,egg,chocolate)冰激凌糖果和薯条，(ice-cream,sweets,fries)饼干面包汉堡包，(biscuit,bread,hamburger)米饭比萨和蛋糕。(rice,pizza,cake)3、新句型教学1）句型的导入:：老师拿着画有各种食物的卡片询问：“Whatwouldyoulike“老师可以多问几位学生，并用表情和肢体语言给以暗示，必要师引导学生用“I’dlike…“来回答。2）句型训练：学生俩俩一组快速问答：Whatwouldyoulike---I’dlike…….一分钟之内，说出句子最多的学生为胜者。3）句型的巩固:根据课本第三课第四部分练习三，让学生进行接龙比赛，一个问一个答，并可击鼓传花比赛，被抓到者要给大家表演节目。还可把学生分成两组，两组进行PK问答，对不上来的小组将扣去一分。4）句型的应用：把第一部分的单词套入新句型，大家一起自问自答，可以拍桌子还可以跳跃说唱练习，然后找表现好的学生做带队的带领大家一块做并给以奖励。4、根据课本Let’stry部分的练习一和二，复习巩固所学内容。5、处理课本part3部分的说唱1）学生听录音模仿说唱2）学生拍桌子说唱比赛3）学生跳跃说唱比赛4）学生自编舞蹈说唱比赛III课堂总结1）课堂知识的复习总结：（1）新单词小结（2）食物英语表达法小结，背诵自编说唱（3）新句型小结2）课堂知识的回顾训练：做练习册上的练习题IV布置作业1）按读音规则拼读/i:/单词，并把单词中文抄写一遍，听写一遍，默写一遍。2）请家长配合播放课文磁带，听录音并模仿跟读课文内容。（包括预习课文对话）3）用新句型:WhatwouldyoulikeI’dlike....写一段话（五句话以上）LessonThree教学任务：1、俩俩对话练习2、听力训练（星级考听力试卷）3、复习48个因素发音并注意音形对接4、复习食物的表达方法及邀请某人吃某物的提问句型，5、复习新句型WhatwouldyoulikeI’dlike…….并用新句型造句。6、师生一起唱英文歌曲Boyandgirl7、复习/i:/部分单词的词串，听写单词并收集批改8、对口型练习:老师用口型说出单词学生来猜单词或者学生用口型说老师来猜，还可以学生说别的学生猜（课本第一部分表食物的单词）9、学习课本第二部分的新单词及对话10、讲解批改练习册上练习题教学难点：课本对话内容的导入和训练难点处理方法：通过图片，实物，肢体动作来处理教学活动：课堂摘苹果游戏，导演演练对话情景，投球积分比赛，教学道具：图片，实物，粘粘球教学步骤I复习巩固1、俩俩对话练习2、听力训练（星级考听力试卷）3、复习48个因素发音并注意音形对接4、复习食物的表达方法及邀请某人吃某物的提问句型，5、复习新句型WhatwouldyoulikeI’dlike…….并用新句型造句。6、师生一起唱英文歌曲Boyandgirl7、复习/i:/部分单词的词串，听写单词并收集批改8、对口型练习:老师用口型说出单词学生来猜单词或者学生用口型说老师来猜，还可以学生说别的学生猜（课本第一部分表食物的单词）9、学习课本第二部分的新单词及对话10、讲解批改练习册上练习题II授新课课本part2对话的教学1)学习对话中新单词:wouldlike想要，abottleof一瓶，apieceof一片whatabout。。。怎么样，fried油炸的justamoment稍等，给音标学生拼读单词并注意音行对接。2)对话的导入：老师提前准备好道具，安排好学生配合，老师和一个学生进行情景对话，导入对话内容，或者用手偶来配合导入对话也行。3)带问题听录音并回答：学生听录音并回答：WhatwouldyoulikeWhataboutyou4)打开书听磁带跟读并模仿:学生打开书听录音并模仿，并注意语音语调及单词的发音并选出最佳模仿秀。5)老师和学生英汉互译：老师说英语学生翻译成汉语，或者老师说中文学生翻译成英语，最快最好的翻译者为获胜者。6）给关键词师生共同背诵对话：老师在黑板上画出图画并给出关键词，学生根据关键词背诵对话（师生一起，学生一起，学生单个背诵）7）学生背诵对话比赛：举办对话背诵比赛，可以师生PK比赛或者学生之间PK比赛，背诵最快最好的学生可得到奖励。8）学生默写对话比赛：老师每人发一张纸，学生边背诵边默写对话（注意四线三格）并上交给老师批改。III课堂总结1、课堂所学知识的复习总结：课堂对话的回顾小结2、课堂知识的回顾训练：讲解处理练习册上的练习题IV布置作业1、听第三课的磁带并跟读模仿2遍2、背诵巩固课本第二课对话（背过可以得到2个笑脸）3、默写对话一遍4、根据课文第一部分表食物的单词用句型：WhatwouldyoulikeI’dlike……LessonFour教学任务：1、俩俩对话练习（师生练习，学生之间练习并记录成绩）2、听力训练（做听力试题一套）3、打卡复习26个英文字母及其音形对接4、打卡复习48个因素发音及其音形对接5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则6、学习课文第四课英文歌曲AppleTree并教会学生舞蹈动作7、按照读音规则学习课本58页eea/e/部分的单词8、学习语言要点：人称代词和物主代词的用法及名词所有格的用法9、新句型Whose...is...Whose...are....的导入训练10、学习课文第四部分的练习三，对新句型进行巩固和训练11、学习课文第三部分的说唱活跃气氛，同时可进行说唱比赛12、学习课文第一部分的人称代词，物主代词的英文表达法并编成说唱来记忆单词13、把课文第一部分人称代词物主代词的英语单词套入新句型：Whose..is..It’s...Whose..are...Theyare..进行训练14、玩：“找朋友”游戏学生复习巩固表人称代词，物主代词的单词及新句型“学生手里拿着写有物主代词及图片的单词卡片，老师：Whose..is..Whose..are..拿着相同图片的学生快速回答问题并快速抱在一起然后分开回到座位，最慢回到座位的学生将受到惩罚（老师要提前准备好单词卡片及图片）15、学生用人称物主代词及表所有关系询问方式的新句型Whose..is..Whose..are..写一段话（五句以上）16、教师布置适量作业教学难点：人称代词物主代词及名词所有格用法及表所有关系的新句型的导入及训练难点处理方法：通过图片，实物，歌曲，说唱，单词卡片，肢体舞蹈动作等来处理教学活动：积分比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，画画比赛，造句比赛：“抱团”游戏教学道具：单词卡片，图片，实物，歌曲，舞蹈动作，游戏等教学步骤I复习巩固1、俩俩对话练习（师生练习，学生之间练习并记录成绩）2、听力训练（做听力试题一套）3、打卡复习26个英文字母及其音形对接4、打卡复习48个因素发音及其音形对接5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则6、学习课文第四课英文歌曲AppleTree并教会学生舞蹈动作II授新课1、新单词教学(课本58页eea/e/1）先教读音规则2）按照读音规则学生尝试拼写单词3）标序号学生听音辨词4）编词串联想记忆5）打卡片练习词形与中文对接2、语言点知识教学1）语言点知识的导入：老师：“同学们，我，你，他，我们，你们，他们，。。都是用来代替人的所以我们把这些用来代替人的一类词叫做人称代词，我们的，你们的，它们的，我的，你的，他的。。等一类词都是用来表示所有关系的，我们就把这类词叫作物主代词。2）语言点知识的训练：老师分别把人称代词和物主代词写到黑板上跟着老师朗读，分别采用“加一，减一，加二减二”等游戏方法进行训练学生的拼读单词的能力，也可以英汉互译加强孩子的应用能力。3）语言点知识的应用巩固：编词串记忆人称单词和物主单词：我是I你是You男他hehehe,女她shesheshe物它ititit我们我们wewewe,你们你们youyouyou他们他们theytheythey我的我的mymymy你的你的your,your,your,他的他的hishishis,她的她的herherher,它的它的itsitsits,我们的我们的ourourour,你们的你们的your,your,your,他们的他们的theirtheirtheir人称代词用法口诀：人称代词有作用，主宾表语同位语，作主语时用宾格，表语同位主宾格。3、新句型教学1）句型的导入：老师拿着自己的衣服问：“Whosecoatisthis----Look,it’smycoat.再拿起学生的钢笔问：“Whosepenisthis----It’sJim’spen.引出句型：Whose…is/are…….-_______It’smy/your…2）句型训练:学习课文第四部分的练习三，对新句型进行巩固和训练,学生一个问另一个回答，快速一个接一个，最慢的要受到惩罚。或者分别拿着图片问：Whosecoat/shoes...isthis快速回答出问题的学生可得到图片，最后得到图片最多的学生将受到奖励。3）句型的巩固：三分钟自由练习，学生快速找朋友练习句型：Whose…is/are…三分钟之内问问题最多的学生为获胜者将受到奖励。4）句型的应用：找一个学生到讲台上回答问题，老师拿一个学生的文具盒，所有学生一起问：Whose…..is/are….这个学生背对着所有学生回答猜测：It’sJim’s所有学生：No,itisn’t.这个学生再接着猜测。（只有三次机会猜对了可得到奖励）4、根据课本Let’stry部分的练习一和练习二复习巩固所学内容。5、处理课本part3部分的说唱1）学生听录音模仿说唱2）学生拍桌子说唱比赛3）学生跳跃说唱比赛4）学生自编舞蹈说唱比赛III课堂总结1）课堂知识的复习总结：人称代词物主代词用法小结，对物体所有关系的提问Whose..is/are……..的巩固应用。2）课堂知识的回顾训练：处理练习册上的练习题IV布置作业：1）按读音规则拼读eea/e/单词，并把单词中文抄写一遍，听写一遍，默写一遍。2）请家长配合播放课文磁带，听录音并模仿跟读课文内容。（包括预习课文对话）3）用新句型:Whoseisthis/that…It’s…Whosearethese/those….Theyare….Whose….isthis/that?It’s….Whose…arethese/those?Theyare..写一段话（五句话以上）LessonFour教学任务：1、俩俩对话练习2、听力训练（星级考听力试卷）3、复习48个因素发音并注意音形对接4、复习人称代词物主代词用法及记忆口诀5、复习新句型Whoseis/are…...并用新句型造句。6、师生一起唱英文歌曲Appletree7、复习课本58页eea/e/部分单词的词串，听写单词并收集批改8、对口型练习:老师用口型说出单词学生来猜单词或者学生用口型说老师来猜，还可以学生说别的学生猜（课本第一部分单词）9、学习课本第二部分的新单词及对话10、讲解批改练习册上练习题教学难点：课本对话内容的导入和训练难点处理方法：通过图片，实物，肢体动作来处理教学活动：课堂摘苹果游戏，导演演练对话情景，投球积分比赛教学道具图片，实物，粘粘球教学步骤I复习巩固1、俩俩对话练习2、听力训练3、复习48个因素发音，并注意音形对接4、复习人称代词物主代词用法及记忆口诀5、复习句型：Whose….is/are….并用此句型造句6、师生一起唱英文歌曲Appletree7、复习eea/e/部分单词词串，听写单词并收集批改8、对口型比赛，复习巩固课文第一部分的单词II授新课课本part2对话的教学1)学习对话中新单词：给音标学生拼读单词（音形对接）whose谁的Jim’s吉姆的to向往mine我的2)对话的导入：老师提前准备好道具（cap,bag），安排好学生配合，老师和一个学生进行情景对话，导入对话内容，或者用手偶来配合导入也行。3)带问题听录音并回答：学生听录音回答问题：Whosebagisthis//whoseisthiscap4)打开书听磁带跟读并模仿:学生打开书跟读并模仿，并注意语音语调及单词的发音，选出最好的模仿秀。5)老师和学生英汉互译：老师说英语学生翻译成汉语，或老师说中文学生翻译成英语。最快最好的翻译者为获胜者6）给关键词师生共同背诵对话：老师在黑板上画出图画并给出关键词，学生根据关键词背诵对话（师生一起，学生一起，学生单个背诵）7）学生背诵对话比赛：举办对话背诵比赛，可以师生pk比赛或者学生之间pk比赛，背诵最快最好的学生可得到奖励8）学生默写对话比赛：老师每人发一张纸，学生边背诵边默写对话（注意四线三格）并上交给老师批改III课堂总结1、课堂所学知识的复习总结：课堂对话的回顾小结2、课堂知识的回顾训练：讲解处理练习册上的练习题IV布置作业1、听第四课的磁带并跟读模仿2遍2、背诵巩固课本第四课对话（背过可以得到2个笑脸）3、默写对话一遍4、根据课文第一部分单词用Whose…is/are…造3个问句并回答。LessonFive教学任务：1、俩俩对话练习（师生练习，学生之间练习并记录成绩）2、听力训练（星级考试卷一套）3、打卡复习26个英文字母及其音形对接4、打卡复习48个音素及其音形对接5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则6、学习第五课英文歌曲Baa,baa,blacksheep并教会学生舞蹈动作7、按照读音规则学习课本58页I,iy,igh,uy/aI/新单词8、学习语法要点：国家，国家语言和国家人民的英语表达法9、新句型WhereareyoufromIamfrom...Doyouspeak...Yes,/No,I…的导入和训练10、学习课文第四部分的练习三，对新句型进行巩固和训练11、学习课文第三部分的说唱活跃气氛，同时可进行说唱比赛12、玩“狼抓小羊”游戏，对所学国家名，国家语言和人民的表达法，及新句型进行总的巩固复习13、学生用所学国家名，国家语言和国家人民的英语表达法及新句型写一段话（至少10句话）14、教师布置适量作业教学难点：国家名，国家语言，国家人民的英语表达法的导入，新单词的学习，新句型的导入和训练难点处理方法：通过图片，实物，歌曲，单词卡片，肢体舞蹈动作，游戏等来处理教学活动：“狼抓小羊”比赛，听典型建筑物抢划单词游戏，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，画画比赛，造句比赛等教学道具：单词卡片，图片，实物，歌曲，舞蹈动作，游戏等教学步骤I复习巩固1、俩俩对话练习（师生练习，学生练习并记录成绩）2、听力训练（星级考试卷一套）3、打卡片复习26个英文字母及其音形对接4、打卡片复习48个音素发音及其音形对接5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则6、学习第五课英文歌曲Baa,baa,blacksheep及其舞蹈动作II授新课1、新单词教学（按照读音规则教学I,iy,igh,uy/aI/新单词部分）1）先教读音规则2）按照读音规则学生尝试拼写单词3）标序号学生听音辨词4）编词串联想记忆5）打卡片练习词形与中文对接2、语言点知识教学1）语言点知识的导入：:老师问同学知道世界上那些国家的名字，并根据地球仪分别讲解或找学生讲一些有关的知识或代表性建筑物，然后老师分别拿出画有一些国家典型性建筑物的图片，把它们放到黑板上，由此引出国家名，国家语言或国家人民。2）语言点知识的训练：老师把国家名，国家语言和国家人民的英语单词写在黑板上，采用“加一减一，加二减二”游戏方法训练单词的读音，或者击球击中哪个单词学生就快速读出那个单词或中文，还可以进行英汉互译训练，让学生把英文和中文联系起来提高学生的应用能力。3）语言点知识的应用巩固：学生学习课文第一部分表国家名，国家语言和国家人民的单词，学生分组到黑板上连线比赛，把国家名，国家语言，国家人民分别连线连起来，或者写单词比赛，哪一组写的国家名，国家语言，国家人民的单词最多最好为获胜者,并把它们编成歌谣：我们的世界真是大，许多国家组成了它。Asia,Europe,Africa,China,Chinese,Chinese,亚洲，欧洲，和非洲，中国，中国人和汉语，England,English,English,America,American,AmericanEnglish,英格兰，英国人和英语，美国，美国人和美式英语，France,French，French，Japan,Japanese,Japanese,法国，法国人和法语，日本，日本人和日语，Germany,German,German,Russia,Russian,Russian.德国，德国人和德语，俄国，俄国人和俄语，3、新句型教学1）句型的导入：老师任意找一学生到讲台然后问：“Wherearewefrom?老师引导学生回答：Wearefrom　China.然后老师再指着一个女孩：Whereareyoufrom女孩：I’mfromChina.DoyouspeakChinese――Ｙes,Ido”导入句型，并把句型写在黑板上，让学生知道它们的中文意思。2）句型训练：（1）老师把写有说唱歌谣的挂图挂在黑板上然后任意让学生到讲台指着国名或国家语言问问题如：WhereareyoufromI’mfrom….Doyouspeak….Yes,/No,…（2）学生一个一个用新句型造句比赛，一个问一个回答。(俩俩对话练习还可以让学生到讲台上对话比赛)（3）句型的巩固：根据课本第五课第四部分练习三，让学生进行接龙比赛，一个问一个答，并可击鼓传花比赛被抓到者要给大家表演节目。（4）句型的应用：学习课本第一部分的单词1，学生先拼读单词2，学生用新句型根据第一部分的图片和单词造句。学生老师一起玩：“狼抓小羊”游戏：一人扮演狼其他学生一起扮演小羊，狼问小羊：Whereareyoufrom小羊：I’mfrom,,,,狼问：Doyouspeak…小羊：Yes,/No,…问答完狼开始抓小羊，被抓到的小羊将被吃掉，三分钟时间到留下来的小羊将为获胜者，可得到奖励。4、根据课本Let’stry部分的练习一和二进行复习巩固所学内容。5、处理课本part3部分的说唱1）学生听录音模仿说唱2）学生拍桌子说唱比赛3）学生跳跃说唱比赛4）学生自编舞蹈说唱比赛III课堂总结1）课堂知识的复习总结：（1）新单词小结（2）国家名，国家语言，国家人民英语表达法小结（3）新句型小结2）课堂知识的回顾训练：做练习册上的练习题IV布置作业1)按照读音规则拼读I,iy,igh,uy/aI/单词，并把单词，中文各抄写一遍，听写一遍，默写一遍。2）请家长配合播放课文磁带，听录音并模仿跟读课文内容。（包括预习对话）3）用新句型ＷhereareyoufromIamfrom…Doyouspeak…Yes,/No,…写一段话（五句话以上）LessonFour教学任务：1、俩俩对话练习2、听力训练（星级考听力试卷）3、复习48个因素发音并注意音形对接4、复习国家名，国家语言及国家人民的英语表达方法5、复习新句型WhereareyoufromIamfrom…Doyouspeak…Yes,/No,…　　　　　　　并用新句型造句。　6、师生一起唱英文歌曲Ｂaa,baa,blacksheep7、复习I,iy,igh,uy/aI/部分单词的词串，听写单词并收集批改8、对口型练习:老师用口型说出单词学生来猜单词或者学生用口型说老师来猜，还可以学生说别的学生猜（课本第一部分单词）9、学习课本第二部分的新单词及对话10、讲解批改练习册上练习题教学难点：课本对话内容的导入和训练难点处理方法：通过图片，实物，肢体动作来处理教学活动：课堂”狼抓小羊”游戏，导演演练对话情景，投球积分比赛教学道具：图片，实物，粘粘球教学步骤I复习巩固1、俩俩对话练习2、听力训练3、复习48个因素发音，并注意音形对接4、复习国家名，国家语言及国家人民的英语的表达方法5、复习句型：WhereareyoufromIamfrom。。。Doyouspeak。。。Yes,/No,。。　并用此句型造句6、师生一起唱英文歌曲Ｂaa,baa,blacksheep7、复习I,iy,igh,uy/aI/部分单词词串，听写单词并收集批改8、对口型比赛，复习巩固课文第一部分的单词II授新课课本part2对话的教学1)学习对话中新单词：给音标学生拼读单词（音形对接）from从。。。also也，又。。can能　befrom来自2)对话的导入：老师提前准备好道具（写有国家名，国家语言的卡片），安排好学生配合，老师和一个学生进行情景对话，导入对话内容，或者用手偶来配合导入也行。3)带问题听录音并回答：学生听录音回答问题：Whereareyoufrom／／DoyouspeakEnglish4)打开书听磁带跟读并模仿:学生打开书跟读并模仿，并注意语音语调及单词的发音，选出最好的模仿秀。5)老师和学生英汉互译：老师说英语学生翻译成汉语，或老师说中文学生翻译成英语。最快最好的翻译者为获胜者6）给关键词师生共同背诵对话：老师在黑板上画出图画并给出关键词，学生根据关键词背诵对话（师生一起，学生一起，学生单个背诵）7）学生背诵对话比赛：举办对话背诵比赛，可以师生pk比赛或者学生之间pk比赛，背诵最快最好的学生可得到奖励8）学生默写对话比赛：老师每人发一张纸，学生边背诵边默写对话（注意四线三格）并上交给老师批改III课堂总结1、课堂所学知识的复习总结：课堂对话的回顾小结2、课堂知识的回顾训练：讲解处理练习册上的练习题IV布置作业1、听第五课的磁带并跟读模仿2遍2、背诵巩固课本第五课对话（背过可以得到2个笑脸）3、默写对话一遍4、根据课文第一部分单词用WhereareyoufromIamfrom……Doyouspeak…….Yes,../No,…造3个问句并回答。LessonSix教学任务：1、俩俩对话练习（师生练习，学生之间练习并记录成绩）2、听力训练（星级考试卷一套）3、打卡复习26个英文字母及其音形对接4、打卡复习48个音素及其音形对接5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则6、学习第六课英文歌曲OldMacdonaldhadafarm并教会学生舞蹈动作7、按照读音规则学习课本58页i,y,/I/新单词8、学习语法要点：不同职业工作的英语表达方法//以及如何对人，职业和地点提问9、新句型Whoisthat...Whatdoeshe/shedoWheredoeshe/shework的导入和训练10、学习课文第四部分的练习三，对新句型进行巩固和训练11、学习课文第三部分的说唱活跃气氛，同时可进行说唱比赛12、玩“鲨鱼吃小孩”游戏，对所学职业工作，及新句型进行总的巩固复习13、学生用所学职业工作及新句型写一段话（五句话以上）14、教师布置适量作业教学难点：职业工作的英语表达法，新单词的学习，新句型的导入和训练难点处理方法：通过图片，实物，歌曲，单词卡片，肢体舞蹈动作等来处理教学活动：“鲨鱼吃小孩“比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，画画比赛，造句比赛等教学道具：单词卡片，图片，实物，歌曲，舞蹈动作，游戏等教学步骤I复习巩固1、俩俩对话练习（师生练习，学生练习并记录成绩）2、听力训练（星级考试卷一套）3、打卡片复习26个英文字母及其音形对接4、打卡片复习48个音素发音及其音形对接5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则6、学习第六课英文歌曲OldMacdonaldhadafarm及其舞蹈动作II授新课1、新单词教学（按照读音规则教学新单词i,y,/I/部分）1）先教读音规则2）按照读音规则学生尝试拼写单词3）标序号学生听音辨词4）编词串联想记忆5）打卡片练习词形与中文对接2、语言点知识教学1）语言点知识的导入:：老师用手指自己说：Iamateacher,yes?然后指向学生：Youarestudents,yes?引出职业名词：teacher,student,老师告诉学生这些都是职业，然后问学生还知不知道别的职业（可以用中文说）老师分别把这些职业分别写在黑板上，然后再一一教学它们的英语表达方法。并把英语单词写在对应的职业后面。2）语言点知识的训练：老师把表达职业工作的单词写在黑板上，采用“加一减一，加二减二”游戏方法训练单词的读音，或者击球击中哪个单词学生就快速读出那个单词或中文，还可以进行英汉互译训练，让学生把英文和中文联系起来提高学生的应用能力。3）语言点知识的应用巩固：学生学习课文第一部分表职业工作的单词，学生分组到黑板上连线比赛，或者写单词比赛，哪一组写的表职业工作的单词最多最好为获胜者,并把它们编成歌谣：（JingleBell调）分别用下列职业名词替换：Businessman,pilot,waiter,policewriter,soldier,nurse,farmer,student,scientist,boss,driverWhatdoyoudoIamasinger.WheredoyouworkIworkinaschool,WhatdoeshedoHeisacook,WheredoesheworkHeworksinahotel,hotel,hotelheworksinahotel,hotel,hotel,heworksinahotel..3、新句型教学1）句型的导入：老师拿出各种职业的图片说：“Heisacook,rightOk,whatdoeshedo----Heisacook.now,guess,“Whatdoeshedo”是在问什么呢？老师引导学生说出它们是对职业的提问方式或者老师指着一位学生问：WhatdoesHellondo---Sheisastudent.Whereisshenow-Sheisintheclassroom.导入句型，并把句型写在黑板上，让学生知道它们的中文意思。2）句型训练：（1）老师把职业图片分发给学生，学生开始拿着图片（写有职业和地点）“找朋友”用新句型造句问答Whatdoyoudo//Whatdoesshe/hedoWheredoyouwork//Wheredoeshe/shework二分钟之内问问题最多的学生为胜者可受到奖励。（2）学生一个一个用新句型造句比赛，一个问一个回答。3）句型的巩固：根据课本第六课第四部分练习三，让学生进行接龙比赛，一个问一个答，并可击鼓传花比赛被抓到者要给大家表演节目。4）句型的应用：学习课本第一部分的单词1，学生先拼读单词2，学生用新句型根据第一部分的图片和单词造句。学生老师一起唱Whatdoyoudo歌曲，再次对句型和职业名词进行一个总的复习巩固。4、根据课本Let’stry部分的练习一和二进行复习巩固所学内容。5、处理课本part3部分的说唱1）学生听录音模仿说唱2）学生拍桌子说唱比赛3）学生跳跃说唱比赛4）学生自编舞蹈说唱比赛III课堂总结1）课堂知识的复习总结：（1）新单词小结（2）人名，职业，地点等英语表达法小结（3）对人物，职业工作，地点提问的新句型小结（Who…What…Where…）2）课堂知识的回顾训练：做练习册上的练习题IV布置作业1)按照读音规则拼读i,y,/I/单词，并把单词，中文各抄写一遍，听写一遍，默写一遍。2）请家长配合播放课文磁带，听录音并模仿跟读课文内容。（包括预习对话）3）用新句型Who…..What……Where…….提问并回答，写一段话（五个问答句以上）LessonSix教学任务：1、俩俩对话练习2、听力训练（星级考听力试卷）3、复习48个因素发音并注意音形对接4、复习人名，地点，职业工作的表达方法5、复习新句型Who…..What…..Where……并用新句型造句。6、师生一起唱英文歌曲OldMacdonaldhadafarm7、复习i,y,/I/部分单词的词串，听写单词并收集批改8、对口型练习:老师用口型说出单词学生来猜单词或者学生用口型说老师来猜，还可以学生说别的学生猜（课本第一部分单词）9、学习课本第二部分的新单词及对话10、讲解批改练习册上练习题教学难点：课本对话内容的导入和训练难点处理方法：通过图片，实物，肢体动作来处理教学活动：课堂“鲨鱼吃小孩”游戏，导演演练对话情景，投球积分比赛教学道具：图片，实物，粘粘球，手偶玩具教学步骤I复习巩固1、俩俩对话练习2、听力训练3、复习48个因素发音，并注意音形对接4、复习职业工作的表达方法5、复习句型：Who…What…….Where…..并用此句型造句6、师生一起唱英文歌曲OldMacdonaldhadafarm和Whatdoyoudo7、复习i,y,/I/部分单词词串，听写单词并收集批改8、对口型比赛，复习巩固课文第一部分的单词II授新课课本part2对话的教学1)学习对话中新单词：给音标学生拼读单词（音形对接）do做Mr先生does（用于第三人称单数）2)对话的导入：老师提前准备好道具（手偶，骑自行车的爸爸，两个小学生），安排好学生配合，老师和一个学生进行情景对话，导入对话内容，或者用手偶来配合导入也行。3)带问题听录音并回答：学生听录音回答问题：Whoisthatman//Whatdoeshedo//Wheredoeshework5)老师和学生英汉互译：老师说英语学生翻译成汉语，或老师说中文学生翻译成英语。最快最好的翻译者为获胜者6）给关键词师生共同背诵对话：老师在黑板上画出图画并给出关键词，学生根据关键词背诵对话（师生一起，学生一起，学生单个背诵）7）学生背诵对话比赛：举办对话背诵比赛，可以师生pk比赛或者学生之间pk比赛，背诵最快最好的学生可得到奖励8）学生默写对话比赛：老师每人发一张纸，学生边背诵边默写对话（注意四线三格）并上交给老师批改III课堂总结1、课堂所学知识的复习总结：课堂对话的回顾小结2、课堂知识的回顾训练：讲解处理练习册上的练习题IV布置作业1、听第六课磁带并跟读模仿2遍2、背诵巩固课本第六课对话（背过可以得到2个笑脸）3、默写对话一遍4、根据课文第一部分单词用Who……What……Where…..….造3个问句并回答。LessonSevern教学任务：1、俩俩对话练习（师生练习，学生之间练习并记录成绩）2、听力训练（星级考试卷一套）3、打卡复习26个英文字母及其音形对接4、打卡复习48个音素及其音形对接5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则6、学习第七课英文歌曲smallcirclebigcircle7、按照读音规则学习课本59页o,oa,ow/[J/部分单词。8、学习语法要点：形容词的英语表达及反义词用法，be动词用法9、新句型Doyouhave…Yes,/No..What’sitlikeIsit...or...10、学习课文第四部分的练习三，对新句型进行巩固和训练11、学习课文第三部分的说唱活跃气氛，同时可进行说唱比赛12、玩“句子接龙”游戏，对所学形容词进行总的巩固复习Iam...Youare...heis...weare...theyare...Iam.....Sheis...13、学生用所学形容词及新句型写一段话（五句话以上）14、教师布置适量作业教学难点：形容词及形容词反义词表达